常言道“孩子不打不成才”。然而，美國《兒童發(fā)展》雜志刊登一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，父母體罰或“言語虐待”等嚴(yán)厲教育方式更難使孩子成才，孩子風(fēng)險(xiǎn)行為更多，受教育程度也更低。

　　美國匹茲堡大學(xué)心理學(xué)系研究員羅謝爾·亨特格斯博士及其同事對來自馬里蘭州1060名學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)展開了分析。這些數(shù)據(jù)包括參試學(xué)生接受的家庭教育方式以及7年級至21歲期間的行為表現(xiàn)情況。研究期間，研究人員通過問卷調(diào)查了參試學(xué)生接受的嚴(yán)厲家庭教育情況、與同齡孩子的交際互動情況、性行為以及青少年犯罪情況。參試學(xué)生在21歲時(shí)完成接受教育程度評估。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接受嚴(yán)厲教育的孩子更容易出現(xiàn)青少年犯罪等不良行為。與7年級前接受較寬松家庭教育的孩子相比，接受嚴(yán)厲教育的孩子9年級時(shí)更可能認(rèn)為聽從父母的規(guī)定更重要，但是11年級時(shí)可能出現(xiàn)更多的性行為、打架、偷竊等不良行為。而這些行為又與其較低的教育程度密切相關(guān)。

　　亨特格斯博士表示，新研究結(jié)果表明，“虎媽”教育會剝奪青少年的某些需求，這些孩子就更可能轉(zhuǎn)向同齡人，進(jìn)而導(dǎo)致更多的攻擊、犯罪行為以及過早性行為，其學(xué)業(yè)進(jìn)展可能受阻，最終導(dǎo)致教育的長期目標(biāo)泡湯。因此，父母應(yīng)該注意，兒童教育并非越嚴(yán)越好，家庭教育應(yīng)寬嚴(yán)相濟(jì)。對于出現(xiàn)問題的孩子，應(yīng)該積極尋求專家意見，參加一些旨在改善孩子教育方式的團(tuán)體活動?！?/P>