繪本是指以手繪圖畫來(lái)講故事的兒童讀物.繪本以畫為主,字少而畫面豐富,以畫傳達(dá)故事情節(jié),很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣.好的繪本,每張圖像都有豐富的內(nèi)涵,圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,表達(dá)繪本的整體意境,能預(yù)留給孩子想象的空間,能帶給孩子美的熏陶和教育.繪本作為兒童讀物已經(jīng)有上百年的歷史,在一個(gè)世紀(jì)以來(lái),出現(xiàn)了許多充滿哲理與詩(shī)意的經(jīng)典作品,如《爸爸》《大猩猩》《啊,蜘蛛》《是誰(shuí)恩恩在我的頭上》《猜猜我有多愛你》《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《鼠小弟的故事》等等.
家長(zhǎng)要如何與孩子共讀繪本呢
1,.要從頭到尾讀，圖畫繪本是一張到處都隱藏著秘密的'神秘地圖',因?yàn)闊o(wú)論是扉頁(yè),封面還是環(huán)襯,都是繪本的有機(jī)組成部分,在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫.只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫,才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié).讀懂了這些細(xì)節(jié),才會(huì)對(duì)文本的理解有進(jìn)一步的理解.

2,從封面猜故事.無(wú)論什么書,封面都是最先映入讀者眼簾的,而在閱讀前讓孩子對(duì)故事進(jìn)行猜測(cè)會(huì)激起孩子強(qiáng)烈的閱讀欲望.《猜猜我有多愛你》這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子,小兔子抓住大兔子的耳朵,仿佛在說(shuō)些什么.教師就可以引導(dǎo)孩子看圖,猜猜他們對(duì)話的內(nèi)容,從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你.
3,不要漏過環(huán)襯.環(huán)襯是封面與書芯之間的一張襯紙,很多繪本的環(huán)襯上也畫有圖畫,不過你可千萬(wàn)不要以為它們僅僅是起裝飾作用的圖案而馬上一翻而過,實(shí)際上,繪本的環(huán)襯不但與正文的故事息息相關(guān),有時(shí)還會(huì)提升主題.《我爸爸》這本幽默的繪本里,透過孩子夸張的幻想,塑造了一個(gè)讓人笑破肚皮的爸爸形象:這個(gè)爸爸一天到晚穿著一件長(zhǎng)長(zhǎng)的睡衣,他不怕狼,一跳就可以跳過月亮,吃得像馬一樣多,游得像魚一樣靈活……《我爸爸》的環(huán)襯上的圖案就是'我爸爸'身上那件棕黃色睡衣的一個(gè)小小的局部.而《蚯蚓的日記》的環(huán)襯竟然都是蚯蚓在不同時(shí)期所拍的照片,有自己第一天上學(xué)時(shí)的留影,有自己和家人,好朋友的合影,還有自己的考試成績(jī)單和教師的評(píng)語(yǔ),我們仿佛看到了小蚯蚓的成長(zhǎng)記錄,雖然還沒有開始讀故事,但已經(jīng)被這些可愛的畫面給吸引住了.
4,會(huì)講故事的扉頁(yè).扉頁(yè)就是環(huán)襯之后,書芯之前的一頁(yè),上面一般寫著書名和作者的名字.扉頁(yè)不僅僅只是通向正文故事的一扇門,不僅僅是告訴你誰(shuí)是故事的主人公,它有時(shí)還會(huì)講故事.《猜猜我有多愛你》這本書實(shí)際上有兩個(gè)扉頁(yè),第一個(gè)是張單頁(yè),第二個(gè)是一個(gè)帶版權(quán)頁(yè)的跨頁(yè).請(qǐng)注意,在第一張扉頁(yè)上,作者畫了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上.你看,這時(shí)的大兔子是靜止不動(dòng)的,而且大兔子和小兔子的頭都扭了過來(lái),一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著書外,也就是故事之外的你,似乎在詢問你:嗨,你準(zhǔn)備好了嗎 快和我們一起走進(jìn)這個(gè)名叫《猜猜我有多愛你》的故事里吧!當(dāng)翻過這一頁(yè),你會(huì)看到三幅充滿了動(dòng)感的小圖——大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿,準(zhǔn)備起跳,猛地往斜上方一躥……這其實(shí)是一個(gè)連貫的起跳動(dòng)作——這一跳,兩只兔子就跳到了后面的正文里.于是,我們看到小兔子緊緊地抓住了大兔子的長(zhǎng)耳朵,聽到他問媽媽:'猜猜我有多愛你 '這富有動(dòng)感的畫面把讀者的視線牢牢地鎖住,想不看下去也難.
5,朗讀正文毋庸質(zhì)疑,正文一定是孩子精讀的部分.可繪本的正文部分究竟是應(yīng)該由家長(zhǎng)讀給孩子聽,還是放手讓認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字的孩子自己去讀呢 不管是日本最久負(fù)盛名的繪本閱讀的推廣者松居直,還是美國(guó)教育心理學(xué)家杰洛姆·布魯納,他們都一致認(rèn)為:家長(zhǎng)得先為兒童讀故事,因?yàn)槔L本是通過優(yōu)美的語(yǔ)言和圖畫表現(xiàn)出來(lái)的,當(dāng)您把繪本所表現(xiàn)的最好的語(yǔ)言用自己的聲音,用自己的感受來(lái)講述時(shí),這種快樂,喜悅和美感才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái),繪本的體驗(yàn)才會(huì)永遠(yuǎn)地留在孩子的記憶當(dāng)中.當(dāng)孩子欣賞畫面時(shí),家長(zhǎng)投入感情地朗讀故事,并加上動(dòng)作,神態(tài)輔助語(yǔ)言來(lái)'演'故事,用生動(dòng),夸張的手法來(lái)呈現(xiàn)故事,有時(shí)還可以用故意犯錯(cuò)來(lái)培養(yǎng)孩子讀圖的敏感度.在引導(dǎo)孩子閱讀正文時(shí),一定要注意不要急著說(shuō)教,也不能不斷地提問,說(shuō)明,猶如應(yīng)試教育一般,應(yīng)該把看書,思考的空間留給孩子,讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)品味故事,讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過時(shí)間沉淀,再慢慢地轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)和智能.在給孩子讀圖畫書時(shí),也一定要讓孩子自己看圖畫.每一個(gè)孩子都是讀圖畫的天才,只要故事在圖畫上表現(xiàn)出來(lái),那么孩子的眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們.他們能發(fā)現(xiàn)畫家沒有發(fā)現(xiàn)的破綻,能讀出成人料想不到的意思.在聽《好餓的毛毛蟲》時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊盯著那條因?yàn)樨澇远亲油吹拿x,一邊做出了自己的診斷:'毛毛蟲是因?yàn)閶寢尣辉谏磉叢派〉?'因?yàn)楹⒆訌拿x身上聯(lián)想到了自己,像他們這樣的孩子肚子痛時(shí),首先尋求的就是媽媽的安慰.
6,并未結(jié)束的封底.合上一本繪本時(shí),繪本的故事就已經(jīng)講完了嗎 答案當(dāng)然是否定的.比如在日本幾乎家喻戶曉的繪本《第一次上街買東西》的封底,就沒有重復(fù)書里的故事,而是把故事的結(jié)尾延續(xù)到了封底上.這本書講的是一個(gè)小女孩第一次上街去買牛奶的經(jīng)歷:躲閃自行車,摔破了膝蓋……故事的結(jié)尾,是小女孩的媽媽等在巷子口,然后和她一起朝家里走去的背影.小女孩回到家里的情形又是怎樣的呢 仿佛為了回應(yīng)讀者的期待,畫家林明子在封底上又添上了一幅溫馨的畫面:小女孩和嬰兒在喝她新買來(lái)的牛奶,她的一條腿擱在媽媽的腿上,兩個(gè)膝蓋上都貼上了創(chuàng)口貼……可以說(shuō),作者一直把這個(gè)故事講到了封底上.《蚯蚓日記》的封底粗看和封面沒什么兩樣,可仔細(xì)一看,只見繪本的主人公小蚯蚓寫的日記本上多了這么一句話——'我有一種被偷看的感覺',讓人不禁啞然失笑!孩子們和繪本中的小蚯蚓的距離更近了,通過畫面,讀者和文本又進(jìn)行了一次對(duì)話.