文丨小小

成長樹原創(chuàng)，其他公號轉(zhuǎn)載請輸入“授權(quán)”

01

跟媽媽們在一起聊天，很多媽媽都在發(fā)愁：

“我家孩子太磨蹭，做什么都拖拖拉拉的?！?/span>

“我家孩子書包，每天亂七八糟的，找本書都要翻半天?！?/span>

“我家孩子寫作業(yè)不專心，一會摳摳這兒，一會弄弄那兒，沒有一點時間觀念。”

“我家孩子的書包經(jīng)常不是找不到課本了就是找不到作業(yè)本了，一點條理都沒有?！?/span>

02

我女兒的書包整整齊齊的，上學(xué)以來幾乎沒發(fā)生過課本、作業(yè)本忘帶或者找不到的情形。雖然也會有小磨蹭，但是時間管理上相對來講還不錯。主要是從她上學(xué)起，我就給她準(zhǔn)備了一些小法寶。

說是小法寶，其實就是幾樣小東西，一共花個幾十元錢就可以搞定。

第一種是透明網(wǎng)格拉鏈文件袋。這種文件袋真是方便又實用，不僅防水，還便于收納，孩子的課本、練習(xí)冊、作業(yè)本都能裝下。

我給女兒準(zhǔn)備了不同顏色的這種文件袋，她每次整理書包，都是一門學(xué)科的資料裝在一種顏色的文件袋，然后把文件袋整整齊齊的放在書包里，又有條理，又美觀大方。

其實孩子的書、作業(yè)本看起來很多，但是真正分學(xué)科整理完，一門學(xué)科也沒有太多物品。所以，只要分好學(xué)科，每次孩子整理的時候，自己這門學(xué)科帶的東西是不是齊全，有沒有遺漏，一目了然。

孩子上哪門課的時候，也只需要從書包里拿出相應(yīng)的文件袋，把這門學(xué)科所需的東西拿出來就行，不用慌里慌張的翻找半天，能節(jié)約不少時間。

剛上小學(xué)時，我陪她整理過幾次，后來她知道怎么整理了，就一直自己整理，用完東西后也及時收納，不遺漏又方便。

第二種是插頁資料冊，這種資料冊可以存放每次考試的試卷。

期末考試前，老師一般都會要求學(xué)生重新回顧復(fù)習(xí)一學(xué)期的考試卷，通過試卷再一次查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)弱項。但是有些孩子的試卷東一張、西一張，不僅找起來麻煩，還有可能會出現(xiàn)部分試卷找不到的情況。

從女兒上學(xué)起，我就給她準(zhǔn)備了插頁資料冊。每次考試完，試卷連同訂正的內(nèi)容，都收在資料冊里。

一學(xué)期下來，從第一次考試到最后一次考試的試卷，按照順序在資料冊里放的整整齊齊，便于翻閱復(fù)習(xí)，并且孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)一覽無遺，特別實用。

一點小用心就能讓孩子的書包和資料更有條理，從雜亂無章中解放出來，而且簡約有序的學(xué)習(xí)生活，會讓孩子的大腦變的更清晰，學(xué)習(xí)更專注。

第三種就是定時器。很多抱怨孩子磨磨蹭蹭的家長其實不知道，孩子磨蹭是因為他對時間管理沒有太大的概念。

我就是發(fā)現(xiàn)這個問題后，給孩子準(zhǔn)備了個定時器，效果很不錯，并且推薦給了身邊很多媽媽，她們用了都覺得小神器大作用。

定時器有正計時、倒計時的功能。我經(jīng)常會引導(dǎo)孩子，按照不同的任務(wù)去采取兩種計時方式。

每天都要重復(fù)的任務(wù)，比如說練習(xí)鋼琴，就運用正計時的方式，記錄一下今天完成這項任務(wù)的時間，第二天完成同一項任務(wù)時也計時，比較一下看效率是提高了還是降低了，慢慢的孩子會養(yǎng)成聚精會神跟時間賽跑的習(xí)慣。

正計時的運用對有橫向?qū)Ρ鹊娜蝿?wù)來講，特別有效，在我家里經(jīng)常運用。比如背古詩，我和女兒經(jīng)常會計時背誦一首古詩的時間，看看這首的背誦是比以前快了還是慢了；計時完成一張試卷，有沒有比以前更快等等。

運用計時，效果特別顯著的一件事就是學(xué)習(xí)乘法口訣表。老師要求同學(xué)們把乘法口訣表要背會、背熟。

為了激發(fā)她的積極性，我就和女兒采取計時的比賽。剛開始時，女兒背下來乘法口訣表需要1分多鐘，我需要30多秒。我告訴她只有背的過程不出錯并且特別熟練才能提高速度，結(jié)果沒過幾天，她背完就只要26秒了，連我都超不過她，乘法口訣當(dāng)然背的又快又牢。

還有一種方式是運用倒計時。我一個朋友很懊惱，她孩子練字，每次過不了幾分鐘就要干這干那，特別磨蹭，本來可以三四十分鐘就能寫完的幾頁大字每次都要用一個多小時的時間。

后來聽了我的建議，孩子磨蹭的毛病慢慢竟然改掉了，效率提高了不少。具體來說就是，給孩子定個時，不要定太久，一次定個10到15分鐘，在這個時間內(nèi)孩子必須聚精會神的寫，等到了規(guī)定時間，可以起來活動兩、三分鐘再繼續(xù)。

因為孩子的注意力是有限的，你要讓他坐在那里一口氣做完作業(yè)可能會對孩子要求太高。記得曾經(jīng)看過一個科學(xué)研究，低年級孩子的注意力一次集中時間也就大概是15分鐘。所以，把時間劃分成小段，一方面可以讓孩子有盼頭，一方面可以讓孩子集中精力，效果非常好。

我們家在完成時間較長的任務(wù)時就經(jīng)常運用這種方式。

03

當(dāng)然了，所有的工具僅僅是工具而已，只有家長陪著孩子一起玩起來，用起來，讓孩子從中收獲到成就感和樂趣才行。如果家長只是給孩子一些工具，啥也不說，也基本上沒啥用。要配合著給孩子適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澷p才行。

有些家長，看到孩子早早的把作業(yè)寫完了，就趕緊給孩子布置一些額外作業(yè)。孩子知道既然寫完了老師布置的作業(yè)，還會有新的作業(yè)，不如寫慢點，便會用磨蹭來對付家長。所以，要給孩子承諾作業(yè)完成后給他一些“甜頭”，比如說節(jié)約下來的時間可以做游戲、出去玩、做自己想做的事等等，這樣孩子才能找到早寫完作業(yè)的成就感，學(xué)習(xí)勁頭才會加大，才容易做作業(yè)不磨蹭。

實際上，解決孩子的問題和培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是對家長智慧和耐心的一種考驗。在孩子碰到問題后不去指責(zé)和抱怨，和孩子一起想辦法解決，把方法教給孩子，才會讓孩子習(xí)得很多受益終身的生活方式。愛孩子的你，趕緊來試試？