孩子從幼兒園到學(xué)校，進入課程教學(xué)，要有集體觀念，這個很重要。所謂集體觀念，主要是要讓孩子懂得班級是個集體，自己是集體的一員；同學(xué)之間要團結(jié)友愛，相互幫助。

這個要求，主要針對孩子在家里養(yǎng)成的以自己為中心的壞習(xí)慣。這也是幫助孩子更好融入到學(xué)校的集體生活中的非常重要的一環(huán)。

孩子進入小學(xué)以后，家長要培養(yǎng)孩子愛惜時間、做事講效率的好習(xí)慣?！x書也好，做事情也好，都要講效率。小學(xué)低年級沒有書面作業(yè)的時候，但還是會有一些口頭作業(yè)，這個口頭作業(yè)，家長要讓孩子在規(guī)定的時間里完成，不要拖拖拉拉。

這個要求主要是針對很多孩子在家庭里養(yǎng)成的拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣。這也是幫助孩子順利進入學(xué)習(xí)生活的非常重要的一環(huán)。

所謂勞動觀念，就是要讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。

這個要求主要是針對很多家庭以前養(yǎng)成孩子的事情都由大人包辦代替的習(xí)慣。

對于小學(xué)的孩子要養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)了15個字：坐得住、記得牢、寫得出、說得好、能動腦。

先說“坐得住”。小學(xué)一堂課是45分鐘，剛開始我們不要求這么久，但至少30分鐘孩子要能坐得住。

“記得牢”是指，老師講的東西，孩子要能夠聽得進去，不能思想開小差。

“寫得出”“能動腦”都比較容易理解，我想詳細解釋一下“說得好”。

關(guān)于“說”有四個層級的要求。第四個層級音量最大，是老師上課叫你回答問題，你說話的聲音要響亮、清楚，讓全班小朋友都聽得到。第三個層級是小組討論的時候，你說話的聲音小組內(nèi)的同學(xué)聽到就可以了；第二個層級是課間和小朋友講話，只要小朋友聽清就可以了；第一層級是小朋友之間交頭接耳，只要對方能聽清就可以了。

我們在說的方面提出四個層級的訓(xùn)練，也是針對現(xiàn)在很多人不分場合地大聲說話的現(xiàn)象，我們希望讓孩子從小養(yǎng)成根據(jù)不同場合說話的習(xí)慣。

我們從《小學(xué)生行為規(guī)范》20條中，著重提出其中的第一、三、五、九條，這些都涉及到學(xué)校的一日常規(guī)。

比如，第一條是關(guān)于尊敬國旗，唱國歌、行隊禮方面的要求；第三條是尊敬師長方面的要求。我們學(xué)校要求孩子們向老師問早時，要看著老師，要有目光的交流，有情感的交流。我們提出這個要求，現(xiàn)在百分之七八十的孩子都能做到。當然，老師的目光也要和孩子有交流。第五條是文明禮貌方面。第九條主要是清潔衛(wèi)生方面。

不用太多，把關(guān)鍵的幾條做細做好，整個學(xué)校的一日常規(guī)就可以了。

這也分幾個方面。

第一，要建立一個比較合理的作息制度：什么時候起床，什么時候睡覺，現(xiàn)在開始要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

第二，要養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。孩子們在學(xué)校里每天都會進行體育鍛煉，包括每天一節(jié)體育課或體育活動課、陽光晨煉等，假期里可以在家長帶領(lǐng)下進行鍛煉。

第三，要培養(yǎng)積極、樂觀、陽光的心態(tài)。

第一，加強家?；樱瑢W(xué)校與家長雙方配合。

現(xiàn)在的家長受教育水平都很高，但是教育方法比較少，有時候遇到孩子的問題會無所適從；還有些家長工作忙，對孩子要上學(xué)也感到焦慮。家校緊密溝通互動，有利于學(xué)校和家庭一起把孩子教育好。

第二，不要對孩子提過高的，不切實際的要求。

有的家長覺得孩子進了好的小學(xué)，接下來要進好的附中，然后出國……他把孩子的路線已經(jīng)設(shè)定好了。但建議家長還是不要一開始就對孩子就提那么高的要求。

對小學(xué)生來說，要求要具體，目標要小，讓孩子一步一步去做。一開始就提一個大目標，這么小的孩子也不一定理解。要讓孩子根據(jù)自己的情況來，第一步做到了，再一點一點提后面的要求。

第三，不要為孩子爭小干部。

這種情況現(xiàn)在很普遍，有的家長會跟班主任講：“給我們孩子安排個小干部做做好不啦？”其實要淡化爭做小干部，要強化為班級做好事，樂于幫助小朋友。

為什么要一個淡化，一個強化？目的是不要讓孩子從小養(yǎng)成等級觀念，要讓孩子明白，做小干部也是為同學(xué)服務(wù)。如果一個小朋友主動為班級做好事，樂于幫助小朋友，其他小朋友自然會選他當小干部。如果一個孩子不肯為大家服務(wù)，即使當了小干部也沒用，對這個孩子的成長也沒有好處。

第四，要培養(yǎng)孩子的興趣，但不要硬性規(guī)定，要引導(dǎo)。

興趣不要過多過濫。爸爸媽媽要了解孩子到底喜歡什么，如果孩子喜歡體育，就不一定要買個鋼琴讓孩子學(xué)鋼琴，否則就會成為負擔(dān)。有些人可能會說，“虎爸虎媽”就成功培養(yǎng)出了孩子原本不喜歡的興趣特長。但這種僅僅只是個案，不是普遍現(xiàn)象，不值得仿效，也不值得推薦。家長要從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)造條件，加以發(fā)掘、引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓孩子做自己喜歡的東西。

另外，興趣也不要過多，不要今天學(xué)鋼琴，明天學(xué)小提琴，后天學(xué)書法，大后天學(xué)畫畫……這樣孩子會疲于奔命。一個孩子培養(yǎng)一兩個興趣愛好就可以了。如果想要學(xué)其他的，今后長大成人了有這個條件再去發(fā)展也完全可以?，F(xiàn)在不用搞太多，太多也會成為孩子的負擔(dān)。

第五，家長處處要以身作則，言行要給孩子起到表率作用。

有時候家長講話不分場合大聲嚷嚷，那么孩子就很難做到在不同場合用不同的音量講話。另外，家長言談中要注意傳遞正能量，比如對社會問題的評價，不要太過偏激，以免影響孩子的價值判斷。

對父母來講，教育中兩個人要統(tǒng)一，不要讓孩子不知道聽誰的好。還有一點值得一提，那就是孩子的教育，一定要父母自己做，不要讓老人代替。

我們不是說老人不好，現(xiàn)在有些爺爺奶奶、外公外婆文化層次也很高，各方面的修養(yǎng)也都很好，但是，老人對第三代的“隔代親”的情感是一種天性。所以，自己的孩子應(yīng)該自己去教育，不能把這個工作交給上一代。

第六，家長要積極支持學(xué)校開展各種健康有益的活動。

學(xué)校會組織一些公益活動，比如讓孩子們畫了東西，做了手工，把這些作品義賣所得捐給災(zāi)區(qū)小朋友建圖書館。這樣，孩子們就會知道，在關(guān)心自己之外還要關(guān)心其他人；而幫助其他人的辦法也不僅僅是捐錢，還可以通過自己的行為把周圍的資源納入進來。

第七，不要帶孩子參加過度的成人的應(yīng)酬活動。

成人的應(yīng)酬活動對孩子的影響不一定都是正面的。我們發(fā)現(xiàn)，有些小朋友的生日聚會就搞得非常豪華，講排場，這顯然是受到了成人價值取向的影響。大人的一些應(yīng)酬活動不必帶孩子去，甚至國外旅游也不用太多太頻繁，最好能夠帶著一定的目的，事先做好功課再去。