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運(yùn)用對(duì)比手法塑造人物 1 審題 題目要求：在我們的親人中，有很多值得你寫一寫的人，如爸爸 媽媽 爺爺 奶奶 哥哥 姐姐……請(qǐng)選擇其中一位。以《一個(gè)……的人》為題。用具體事例寫出人物特點(diǎn)。要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。表達(dá)你對(duì)他（她）的情感。450字左右。 這是一道半命題作文，作文題目中補(bǔ)充的詞語(yǔ)是本文的重點(diǎn)?？梢匝a(bǔ)充受尊敬，勤奮好學(xué)，助人為樂，誠(chéng)實(shí)風(fēng)趣……這就是文章的中心。作文一定要圍繞這一主題。選擇最能表現(xiàn)人物的這一方面性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)的具體事例，來(lái)凸顯人物特點(diǎn)。 2 選材 可以運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)塑造人物。 1、你可以選一個(gè)人物截然相反的兩種行為作為對(duì)比。 2、你可以選另一個(gè)人進(jìn)行對(duì)比。 3可以把人物以前和現(xiàn)在的不同進(jìn)行對(duì)比,突出人物的變化，以及從中體現(xiàn)出的讓人感動(dòng)的品質(zhì)。練習(xí)：讀一讀，填一填，你能想到誰(shuí)？既小氣又大方的（ ），既膽小又勇敢的（ ），暴躁但又溫柔的（ ），有時(shí)粗心有時(shí)認(rèn)真的（ ），時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而幽默的（ ）。 3 結(jié)構(gòu) 第一段 交代要寫的人物。 第二段 寫人物性格的一個(gè)方面 第三段 寫人物的另一方面 第四段 寫出自己的感受 4 過(guò)程 通過(guò)具體事例形成對(duì)比 練習(xí)一 妹妹在學(xué)校不但成績(jī)好而且表現(xiàn)積極。勞動(dòng)時(shí)，總是帶頭干臟活，重活。 妹妹在家就不一樣了?！幸淮危?/span> 補(bǔ)充下面的習(xí)作。 我和夢(mèng)瑤一樣都準(zhǔn)備要參加藝術(shù)節(jié)的演出。我在家拉得煩了。心想，反正我拉得挺好的，不用練了，去找夢(mèng)瑤玩一會(huì)兒。夢(mèng)瑤正在家里練習(xí)拉二胡。她…… 成文 小氣的爸爸 我家有一個(gè)吝嗇鬼，他就是爸爸。他可是又小氣又摳門，我非常不喜歡他那些吝嗇的表現(xiàn)。 有一次，因?yàn)槠饋?lái)晚了，我上學(xué)馬上就要遲到了，離上課時(shí)間只差十幾分鐘了，我非常著急。本以為爸爸會(huì)打車送我的，可爸爸卻沒有。我問爸爸怎么不打車，爸爸說(shuō)：“省著錢，留著以后自己買車。”天吶！那得攢到猴年馬月呀！于是，我們爺倆馬上往學(xué)校跑。累得我上氣不接下氣，心里直埋怨。哎，有這樣的爸爸，兒子就得吃苦了。 爸爸摳門兒真是摳到家了。 新學(xué)期開學(xué)，我就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想買一個(gè)新書包?！笨砂职謪s不同意，“家里那么多書包了，不能買。”“可那些書包都是姐姐用過(guò)的，再說(shuō)了，都是女孩子的樣式，不適合我?！薄皠e找理由花錢，你說(shuō)什么我都不會(huì)給你，買?！蓖炅耍瑥氐讻]戲！ 我的爸爸有時(shí)是十分大方的。記得還有一次，電視里播報(bào)了一位可憐的少年。當(dāng)時(shí)，我和爸爸媽媽也在收看。這位少年的父母從小就離開他。他只有和他的妹妹相依為命。兄妹倆從小就渴望上學(xué)。雖然他們已經(jīng)念到了三年級(jí)，但還差學(xué)校十四元五角。高昂的學(xué)費(fèi)是他們求學(xué)路之后只好到這里就結(jié)束。在記者即將要離開的時(shí)候，采訪了他們。他們哭著說(shuō)：“曾經(jīng)，媽媽回來(lái)看過(guò)我們，過(guò)了三天就離開了我們兄妹。那是我最快樂的三天?！笨赐炅穗娨?。爸爸立刻捐了五百元給了兄妹，讓我真是刮目相看。 哎，這就是我的爸爸，小氣又大方的爸爸。 作文課程公益研習(xí)營(yíng)第一講：阿牛老師《網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)小技巧》 作文課程公益研習(xí)營(yíng)第二講：布赫老師《網(wǎng)絡(luò)課程的提升與研修》 作文課程公益研習(xí)營(yíng)，語(yǔ)文名師丁慈礦開講 作文課程公益研習(xí)營(yíng)第三講：我待課程如“初戀” 作文公益研習(xí)營(yíng)第一次作業(yè) |人物動(dòng)作傳神，性格心理凸顯 千年等一回：15個(gè)名師同臺(tái)比武，15種場(chǎng)面描寫妙招pk，沒有哪個(gè)孩子看了學(xué)不會(huì) |
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