目前，具有鮮明時(shí)代特色的多媒體輔助教學(xué)已融入我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，它以語(yǔ)言、文字、視頻信號(hào)和聲音等新穎獨(dú)特的方式給廣大教師和學(xué)生提供了豐富的教育教學(xué)資源，革新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因此，作為教育教學(xué)的內(nèi)容及方式也必須隨著改變，同時(shí)對(duì)教師也提出了更高的要求：教師要善于從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)，要善于把現(xiàn)代信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就象使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使教和學(xué)都能高效進(jìn)行。下面就在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何正確使用多媒體輔助教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)：

　　信息技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。它能延伸課堂的空間，拓展學(xué)生的視野，能實(shí)現(xiàn)聽覺、視覺、情感等全方位的刺激，能讓數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)限延伸。在多媒體輔助教學(xué)中，教師必須懂得如何使用信息技術(shù)來(lái)幫助自己的課堂教學(xué)，必須會(huì)熟練使用多媒體課件，熟悉并學(xué)會(huì)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)和編制多媒體教學(xué)課件，真正掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和技能，從而在教育教學(xué)的改革中發(fā)揮應(yīng)有的作用。制作課件時(shí)，也應(yīng)注意要圖文并茂、生情兼?zhèn)洹⒑?jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是抽象、概括，而小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是容易接受直觀形象的事物，教師要善于合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，來(lái)加強(qiáng)直觀教學(xué)，使學(xué)生始終保持興奮、渴求知識(shí)的心理狀態(tài)。

　　善用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，喚醒學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如在認(rèn)識(shí)“周長(zhǎng)”一課時(shí)，我以“螞蟻爬樹葉”入手來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。從兩個(gè)螞蟻爬樹葉中，讓學(xué)生觀看螞蟻繞樹葉轉(zhuǎn)一圈的長(zhǎng)度，引入本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新朋友“周長(zhǎng)”，為學(xué)生認(rèn)識(shí)“周長(zhǎng)”提供了生動(dòng)的可感知的原生態(tài)材料。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。

　　化抽象為形象時(shí)用，讓學(xué)生思維得到放松。小學(xué)生的思維正處在由形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期，這就構(gòu)成了小學(xué)生思維的形象性與數(shù)學(xué)的抽象性之間的矛盾。如何解決這一矛盾，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠成功地實(shí)現(xiàn)由形象思維向抽象思維的過(guò)渡。在教學(xué)《線的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)。利用多媒體展示出了豎琴中琴弦，然后引出線段;展示出手電筒發(fā)出的光線引出射線;展示火車的兩條無(wú)限延伸的鐵軌引出直線，從鮮活的實(shí)例中讓學(xué)生真正體會(huì)到線段、射線、直線三者之間的微妙關(guān)系。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用的好，能給我們教學(xué)帶來(lái)方便，能提高教學(xué)效率，但如果運(yùn)用不當(dāng)也會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響。在教學(xué)中我們應(yīng)該注意：課件畫面要注意主次分明。課件制作要注意文字不能過(guò)多，每屏不超過(guò)20個(gè)字，文字的顏色、字體也不能太多，讓人眼花繚亂。每屏字體字色不超過(guò)3種，背景不能喧賓奪主，不能出現(xiàn)圖文不搭，圖文不同步現(xiàn)象。應(yīng)該注重實(shí)用性，要從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度需求出發(fā)來(lái)使用多媒體，要避免將信息技術(shù)裝潢“門面”，從而丟掉粉筆、黑板及教師的示范作用。

　　總之，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中越來(lái)越凸現(xiàn)其重要作用，它的發(fā)展給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力與源泉，它突破了時(shí)空的限制，讓數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活、無(wú)限延伸，并成為課堂教學(xué)中的一道亮麗的風(fēng)景。

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　　作者｜范妮