 X一不準扣工資，二不準開除人，請問公辦學(xué)校校長，您用什么去管理老師？ 一無“人事任免權(quán)”，二無“工資獎扣權(quán)”，“校長負責(zé)制”可謂徒有虛名，很多公辦中小學(xué)校長對教師幾乎沒有管控力，束手無策，不知道如何管理教師。 靠人格魅力？ 靠思想引領(lǐng)？ 靠文化建設(shè)？ 在一些重點中小學(xué)，如果老師們的整體素質(zhì)比較高，以上方法或許還管用；但是對于一些普通學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，老師的自覺性比較差，以上招數(shù)一點用也沒有。 沒有規(guī)矩，不成方圓！很多學(xué)校管理教師的方法是制訂嚴格細致的管理制度，用條條框框去束縛教師，殊不知制度管理只能起到約束人的作用，把人給“管死”了，沒有辦法“激活”人，無法起到調(diào)動人的積極性的作用。那么，在現(xiàn)行管理機制下如何有效激勵教師？ 我們經(jīng)過大量實踐發(fā)現(xiàn)，激勵老師最有效的方法是用分數(shù)和排名——“數(shù)字化考核”去管理老師、評價老師，因為老師是知識分子，都很愛面子，分數(shù)和排名關(guān)系到個人聲譽，從而極大地增強了教師的競爭意識和危機意識，全方位調(diào)動了教師的工作積極性。但是校長們又面臨如下問題： 一、制度設(shè)計 1、如何設(shè)計考核內(nèi)容？ 2、如何設(shè)置考核分值？ 3、如何分配權(quán)重比例？ 二、具體操作 1、如何檢查打分？ 2、如何收集數(shù)據(jù)？ …… 總而言之，如何制訂一套科學(xué)合理、公平公正的績效考核制度，如何對教師進行簡單易行的績效考核，是擺在廣大中小學(xué)校長面前的一道急迫而又急需解決的難題。 怎么辦？ 請各位校長不要著急，全新績效考核方式——“數(shù)字化考核”將為您解除一切煩惱！ “數(shù)字化考核”的三大核武器能對教師的行為表現(xiàn)及工作業(yè)績進行全方位的量化考核，每個教師的得分和排名一清二楚。 
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