中小學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制。黨支部（總支）在學(xué)校工作中發(fā)揮政治核心作用；校長是學(xué)校的法定代表人，對上級教育部門承擔(dān)管理學(xué)校的責(zé)任，對學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作全面負(fù)責(zé)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。校長依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任，對學(xué)校國有資產(chǎn)負(fù)有法律責(zé)任（三個意見）。

    辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在于校長。校長擔(dān)負(fù)著塑造學(xué)校、經(jīng)營學(xué)校的責(zé)任。校長作為學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

    在推進(jìn)依法治校，提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平的基礎(chǔ)上，作為校長必須明確：學(xué)校屬于事業(yè)法人，是國家設(shè)立或批準(zhǔn)設(shè)立的教育單位，有著十分重要的社會功能和嚴(yán)格的工作程序，校長是這個社會組織的法定代表人。作為初任校長，挑戰(zhàn)最大的是學(xué)校的人事管理、財產(chǎn)管理、財務(wù)管理、安全管理等。在某中程度上，要負(fù)法律責(zé)任。

    因此，在初任校長前，建議做好以下幾件事情：

    1．認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會三個意見：《北京市中小學(xué)黨支部（總支）工作意見》、《北京市中小學(xué)校長工作意見》、《北京市中小學(xué)教職工代表大會工作意見》。特別對校長的職責(zé)、對涉及學(xué)校教育改革與發(fā)展的重大事項、重要干部任免、重要項目安排和大額度資金使用（即“三重一大”）等議事規(guī)則和決策程序有深入的了解。

    2．認(rèn)真學(xué)習(xí)教委相關(guān)人事管理、財產(chǎn)管理、財務(wù)管理制度，對學(xué)校管理的決策程序要有清晰的思路。對學(xué)校發(fā)展過程中涉及到的一些教委審批程序要有充分的認(rèn)識。

    3．要了解教育相關(guān)法律。

    4．要深刻領(lǐng)會國家教育改革發(fā)展綱要、課程改革文件等。

    二．初到學(xué)校 開展工作實踐反思

    1．充分了解調(diào)研，診斷學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢與問題

    ◆北京市第八十中學(xué)實驗學(xué)校溫榆河分校是原北京市溫榆河雙語實驗學(xué)校，是九年一貫制學(xué)校。在朝陽教委“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體”發(fā)展項目背景下，成為八十中學(xué)辦學(xué)集團(tuán)成員校，學(xué)校新背景下的辦學(xué)使命是傳承八十理念、探索課程改革實驗、為農(nóng)村打工子弟提供優(yōu)質(zhì)教育資源。這是使命，是學(xué)校辦學(xué)的核心。

    ◆需要了解朝陽教委“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體”發(fā)展項目背景下，發(fā)展學(xué)校的政策支持、教師工資待遇政策，相關(guān)政策文件要詳細(xì)了解，推進(jìn)過程中需要解決的問題。

    ◆北京市溫榆河雙語實驗學(xué)校九年一貫制學(xué)校變?yōu)榘耸畬嶒瀸W(xué)校，分康營小學(xué)和溫榆河中學(xué)兩個分校，并且為獨立法人單位。開學(xué)前拆分并能夠順利開學(xué)，涉及到分家，人事、財產(chǎn)、財務(wù)、學(xué)籍以及原校辦學(xué)協(xié)議合同等諸多遺留問題，這個是大問題，是挑戰(zhàn)性問題，需要教委、共同體的牽頭協(xié)調(diào)；需要與小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)；需要制定開學(xué)前分家方案。

    ◆北京市溫榆河雙語實驗學(xué)校過去發(fā)展背景，6所學(xué)校合并，人員問題、財產(chǎn)管理問題，干部隊伍問題、拆遷環(huán)境及教學(xué)質(zhì)量等問題的充分了解。

    ◆成為八十實驗學(xué)校前期，原校對接工作進(jìn)展的了解，如工程建設(shè)、招生工作、人事安排、干部隊伍等。還有就是周邊環(huán)境。

    以上是對于我們這樣一個發(fā)展背景的學(xué)校，今天反思應(yīng)該關(guān)注的問題，而有些是我當(dāng)時沒有考慮到的，以致工作被動。

    2．針對學(xué)?，F(xiàn)狀，確定學(xué)校發(fā)展重點與策略

    ◆抓住機遇，解決難題：八十實驗學(xué)校的成立屬于朝陽教委“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體”發(fā)展項目的典型。開學(xué)典禮是契機，重要領(lǐng)導(dǎo)參加八十典禮之后參加八十實驗學(xué)校典禮。教委要求學(xué)校8月31日結(jié)束工程，保證9月1日順利開學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定，抓住機會，解決困難。如學(xué)生宿舍的原中小學(xué)教師搬家撤離問題、校園周邊環(huán)境臟亂問題等。

    ◆對接理念，全員培訓(xùn)：上任了解大致情況后，開始設(shè)計系列培訓(xùn)，對接八十理念。首先進(jìn)行干部團(tuán)隊的培訓(xùn)；其次班主任的培訓(xùn)；全體家長的培訓(xùn)；全體教師的培訓(xùn)；開學(xué)典禮后，利用中小學(xué)搬家拆分容易混亂的背景，進(jìn)行全體學(xué)生的軍訓(xùn)整頓、校風(fēng)建設(shè)和80理念培訓(xùn)。這樣，在教師節(jié)前，初步完成對八十核心理念的對接，特別是學(xué)校辦學(xué)理念，干部、教師、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，深入全校教師內(nèi)心。

    ◆課程教學(xué)（實踐），任務(wù)驅(qū)動：新學(xué)校、新氣象、新起點、高要求。依據(jù)“文化鑄魂、課程立校”的學(xué)校發(fā)展思路，新學(xué)期伊始，學(xué)校引導(dǎo)教師進(jìn)行課程整合與開發(fā)的實踐研究，以“整合和拓展”為基本思路，進(jìn)行整體課程設(shè)計。為提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)展教師專業(yè)能力，教師們積極開發(fā)校本課程，編寫課程綱要，精心設(shè)計課程計劃，研究課程考核方式和評價標(biāo)準(zhǔn)，目的是挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。本學(xué)期成功開設(shè)學(xué)科拓展課程17門，同時開設(shè)學(xué)科實踐課程15門，歷時3個月，教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評價，綜合評價每個學(xué)生，評出選修課合格和優(yōu)秀兩類學(xué)生，并頒發(fā)結(jié)課證書，受到學(xué)生的歡迎。學(xué)校對教師開設(shè)的選修課也進(jìn)行的系統(tǒng)評價，共評選出十一個深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀校本課程。在學(xué)?？偨Y(jié)會上進(jìn)行了表彰。

    傳承學(xué)校原有的好的教學(xué)方法，逐漸引入八十課堂文化，改變教師的教育行為，提升學(xué)生能力舉措如下：

    ※本學(xué)期全校教師規(guī)范模版?zhèn)湔n：強化單元、章節(jié)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計，期中核心問題是聚研究的問題；驅(qū)動性問題的設(shè)計為老師們提出挑戰(zhàn)，大部分老師能夠認(rèn)真對待，努力理解實踐，通過基本功筆試的評比促進(jìn)常規(guī)落實；通過核心問題、驅(qū)動性問題研究提升教師能力；從基本功筆試結(jié)果可以看出，老師們很認(rèn)真。后期工作講鼓勵教研組進(jìn)一步整合體現(xiàn)學(xué)科特色備課模式。

    ※傳承本校“導(dǎo)學(xué)案”和課上“5分鐘小測”，落實課堂教學(xué)，并納入“研究課”評價，促進(jìn)常規(guī)落實；將進(jìn)一步整合“先學(xué)后教，當(dāng)堂落實”的教學(xué)方法，形成本校教學(xué)模式，使之常態(tài)化。

    ※改變教師課堂教學(xué)行為：倡導(dǎo)課堂學(xué)生小組學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合能力；將小組活動納入課堂評價，促進(jìn)落實小組活動模式、適用課型，有待磨合。

    ※通過理科實驗探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題、探究事物的能力：將探究活動納入課堂評價，促進(jìn)落實，探究內(nèi)容、掌控、效率有待進(jìn)一步提高。

    ※午間二十分鐘自主學(xué)習(xí)：通過班主任有效活動設(shè)計，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、展示各自才能、增進(jìn)師生交流程度，及時解決學(xué)生的現(xiàn)實問題。班級活動納入班主任工作的評價，以促進(jìn)常規(guī)落實。

    ※初三年級小班教學(xué)：規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

    ※傳承雙語教學(xué)：提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力和交流能力。

    ◆激活自主，教師發(fā)展：對接八十中學(xué)“正身育德、寬容大愛、嚴(yán)謹(jǐn)治教、恒學(xué)善研”的教師發(fā)展文化，高標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)教師，以“自主發(fā)展+搭建平臺”相結(jié)合，成立新教師研修班、青年骨干研修班，參與八十培訓(xùn)。全校任課教師進(jìn)行教學(xué)自主“對標(biāo)”評價，使不同水平的教師通過“對標(biāo)”評價找到各自的努力方向，使教師找到解決教學(xué)問題的方法，培養(yǎng)教師自主發(fā)展的意識和能力，引發(fā)教師的心靈，增長智慧教育。新教師和八十研訓(xùn)一體，本校教師進(jìn)行帶徒結(jié)對，加強對新教師培養(yǎng)，形成教學(xué)師徒、班主任師徒、干部師徒，為我校持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師。本學(xué)期寒假優(yōu)秀青年教師焦玉文和壽慧敏參加80中學(xué)“牛津大學(xué)國際教育”教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀的教育方式，增進(jìn)國際理解和國際交流。青年骨干教師參加北師大吳國珍教育專家指導(dǎo)下的一年一次的“敘事探究”課題研究，喚醒教師的心靈智慧，讀懂不同類型的學(xué)生，喚醒學(xué)生的心靈。

    總之，半年校長工作實踐，很多感悟，很多反思。不一樣的責(zé)任，不一樣的挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)，多多借鑒，把學(xué)校、教師、學(xué)生當(dāng)做自己工作的核心，不偏離，就一定能夠成功。

                                                2012．12