培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

激發(fā)觀察興趣。心理學(xué)家指出：“具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的渴求，而不是當(dāng)作負(fù)擔(dān)?！彼砸囵B(yǎng)學(xué)生觀察興趣，讓學(xué)生做生活的有心人，處處留心身邊的人、事、景、物。 我注重從有趣的事物人手，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。孩子們好奇心強，對很多事物都想探究個明白，這正是求知欲的表現(xiàn)。教師要善于揣測孩子的心理，抓住時機，將他們引向感興趣的事物面前，引導(dǎo)他們主動自愿地觀察，必將取得良好的觀察效果。比如：孩子們喜歡做游戲，我有目的地設(shè)計一些精彩的游戲，學(xué)生們興致勃勃做游戲，在玩中觀察，興味盎然，取得了良好的觀察效果；孩子們喜歡小動物，它們各具情態(tài)，習(xí)性各異，我把孩子們最喜歡的小動物帶入課堂，孩子們躍躍欲試，興奮不已的情景會告訴你已經(jīng)成功了大半。

利用多種形式，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。我還把一些對象帶入課堂，組織統(tǒng)一觀察。比如寫水果，讓學(xué)生把各種水果帶到班級，讓學(xué)生看一看，摸一摸，聞一聞．嘗一嘗，這樣的觀察所得一定是真切的，深刻的；可以走出課堂，看一看校園景色，觀一觀小鎮(zhèn)風(fēng)光，賞一賞田園畫意，讓孩子們走近自然．擁抱自然，從大自然中獲取無盡的寶藏；可以開展一些參觀活動，如參觀工廠、參觀公園。另外，啟發(fā)學(xué)生留意自己親身參加的一些有意義的活動，如公益性勞動、學(xué)雷鋒、獻愛心、制作動植物標(biāo)本等，活動給孩子們印象深刻，感觸深刻，有利于觀察具體。采用多種媒體，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。有些事物是學(xué)生在生活中很難見到的，而投影儀、多媒體演示等先進的現(xiàn)代化媒體手段卻能夠給孩子們展示這樣一個多姿多彩的世界，比如神秘的太空，光怪陸離的海底世界。再加上教師生動、形象、富有啟發(fā)性和解說性的語言，能夠大大調(diào)動起學(xué)生的觀察興趣。我還經(jīng)常給學(xué)生講名人觀察生活事例，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。古今中外有許多名人、名家為了尋找寫作素材，親自到社會、到農(nóng)村、去體驗生活。如明朝的著名作家吳承恩親自到連云港、三元廟觀察、體驗生活三年，終于寫成了千古佳作《西游記》，現(xiàn)代作家柳青親自到山西農(nóng)村觀察、體驗生活，寫了《創(chuàng)業(yè)史》，由此可見，“生活是創(chuàng)造的源泉”，只有深入生活，仔細觀察，才能積累豐富的寫作素材。使學(xué)生受到啟發(fā)教育。于是，一篇篇優(yōu)美的文章便誕生了。使原來不愛寫作的同學(xué)，有了創(chuàng)作的欲望。

2、學(xué)生掌握了一定的觀察方法。

（1） 眼觀六路，耳聽八方。觀察要下馬觀花，深入實地，

到社會上，到大自然去細心觀察。觀察并不是單純地用眼睛看，還要用耳朵聽、鼻子聞，用口問，用手摸，才能觀察好自然現(xiàn)象，寫好觀察作文。

（2）按順序觀察。觀察事物要按一定的順序，可以從整體到部分，從遠到近，從上到下……的順序觀察，還可以從“發(fā)生——發(fā)展——結(jié)果”的順序進行。只有觀察有序，敘述條理清楚，才能給人印象深刻。

（3）選角度觀察。寫觀察作文，不要記流水帳，面面俱到，要選擇好觀察角度，選擇一個側(cè)面仔細觀察，觀察出與同類事物不同的地方，這樣才能寫出有新意的文章來。

（4）按特征觀察。寫動物的觀察作文，平時要仔細觀察，注意觀察動物的生活習(xí)性，抓住某種動物的特點，才能把動物寫活。

（5）巧繪色、摹聲。不僅要注意觀察景物的姿態(tài)、形狀，而且 要仔細觀察景物的顏色，傾聽自然界的各種聲音。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，必須教給他們正確的觀察方法，使他們能夠按一定的順序，抓住重點和特點進行觀察。目前，我們班的學(xué)生，基本掌握了上述觀察方法充分提高了學(xué)生的觀察能力，切實提高了學(xué)生的作文水平，形成了良好的文風(fēng)。這學(xué)期，我們班共有10人在校內(nèi)《雛鷹文學(xué)社》刊物上發(fā)表作文。

3、在實驗研究中，我積累了豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗。

通過對該課題的實驗研究，我改變了過去陳舊的教育觀念，對于作文教學(xué)，有了更深刻的認(rèn)識，形成了符合現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的教育思想，初步掌握了教育科研的過程和方法，并以此來促進課堂教走學(xué)改革，從而提高了課堂教學(xué)水平。