健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。它主要包括兩個方面:即身體健康和心理健康。

    在教育系統(tǒng)，“亞健康”正在迅速蔓延。某地調(diào)查顯示，教師重度亞健康發(fā)生率達到34.16%，而一般人的重度亞健康發(fā)生率只有10%,受調(diào)查教師的亞健康或嚴重亞健康比例高達53.83％，疾病狀態(tài)占20.42%，教師平均壽命比全國人均壽命低10歲。教師的健康狀況呈逐年下降趨勢。調(diào)查結(jié)果還表明，中小學(xué)教師的強迫癥狀、焦慮程度、人際敏感、憂郁化以及偏執(zhí)傾向都比一般人群要高，普遍存在著教學(xué)負擔過重、情緒失調(diào)的現(xiàn)象。

   我國一個進行中小學(xué)生心理健康教育研究的課題組2000年發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示，有51.23%的教師存在心理問題，其中 32.18%的教師屬于輕度心理障礙， 16.56%的教師存在中度心理障礙，2.49%的教師已經(jīng)構(gòu)成心理疾病，教師的強迫癥狀、人際敏感、憂郁化以及偏執(zhí)傾向都比一般人群高，具體表現(xiàn)為一些教師有時無法控制自己的想法、與人交往不自在、容易猜疑等。從性別來看，女教師的焦慮傾向高于男教師，而男教師的職業(yè)穩(wěn)定性低于女教師。從年齡來看，中老年教師的強迫癥狀和軀體化傾向比較明顯，而青年教師的心理問題主要表現(xiàn)在人際敏感、偏執(zhí)等方面。北京市對500余名中小學(xué)教師的調(diào)查顯示，近60%的教師覺得在工作中煩惱多于歡樂，70%的教師有時忍不住要生氣發(fā)火。教師中較普遍地存在著煩躁、憂郁等不良情緒。

在網(wǎng)上搜索“教師，早逝”，會呈現(xiàn)成千上萬條信息。我們既為廣大教師帶病上課的高尚師德感動不已，也為他們的英年早逝扼腕嘆息。如何讓教師工作著并幸福著？國家和社會社會如何應(yīng)更多地關(guān)注教師的身心健康，并付諸實際行動？

    社會應(yīng)給予教師更多的理解和尊重。不能否認的是，在教師隊伍中確實存在著一些害群之馬。猥褻學(xué)生，收受紅包，體罰虐待學(xué)生。。。。。。這些事件的發(fā)生，一次次的將教師推到輿論的風口浪尖之上。對于中國上千萬教師的龐大隊伍來說，出現(xiàn)問題的人不過是九牛一毛，滄海一粟。絕大多數(shù)的教師仍是兢兢業(yè)業(yè)，克己守法，循循善誘，毀人不倦。無論是家長還是社會，都不應(yīng)該因為個別事件的發(fā)生而對所有教師指指點點，說三道四。

國家應(yīng)給予教師更加寬松的工作環(huán)境。最近流傳的一首打油詩，道盡了教師的種種辛酸?！?/span>滿腔熱血把師學(xué)會，當了教師吃苦受罪。急難險重必需到位，教師育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會。晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對長輩?；氐郊抑羞€要懼內(nèi)，囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。仰望青天欲哭無淚，唉！當教師真累！”  教師雖然很忙，但是真正用于課堂教學(xué)的時間卻并不多。統(tǒng)計顯示，中國中小學(xué)教師每周課時平均為16節(jié)，因此每周教學(xué)時間為12小時，每周工作時間為54.5小時，從事課堂教學(xué)的工作時間僅占總工作時間的22%。中國中小學(xué)教師非課堂教學(xué)工作任務(wù)繁多。如備課、教研、聽課、開會、批改作業(yè)、教學(xué)反思，撰寫各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、讀書的筆記。另外還有班級紀律管理，早晨組織學(xué)生晨練，晚上領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，自習(xí)課輔導(dǎo)學(xué)困生都耗費了教師大量的時間。從國家層面講，加大考試制度改革、評聘制度改革，以及上級檢查制度改革的力度，才能從根本上減輕教師的身心負擔，營造一個輕松積極的工作氛圍。