核心素養(yǎng)是素質(zhì)教育的“具體體系” @教育部關(guān)工委常務(wù)副主任 傅國亮 《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系》普遍關(guān)注每一個(gè)維度的核心素養(yǎng)和每一個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)。人文素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是中小學(xué)生素養(yǎng)的核心,以人文素養(yǎng)為核心,這是由基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)決定的,因此 要研究構(gòu)建以培養(yǎng)人文素養(yǎng)為主的核心素養(yǎng)體系、 課程體系、教育體系、評(píng)估體系,基礎(chǔ)教育才可 以承載大道,奠基“立德樹人”這個(gè)根本。因此, 國家、學(xué)校和教師要研究精神食糧的結(jié)構(gòu)以及這個(gè)結(jié)構(gòu)要達(dá)到的目的是什么。 十年新課程改革最大的疏漏是沒有涉及研究和改革中小學(xué)課程的文理結(jié)構(gòu),十年新課程改革流 行的課程結(jié)構(gòu)是必修與選修、必選與任選、選定性選修和選擇性必修。我以為課程還有一個(gè)上位的結(jié)構(gòu)被忽略了——課程中的人文學(xué)科與科學(xué)學(xué)科的比例結(jié)構(gòu),因?yàn)樽匀豢茖W(xué)是關(guān)于事實(shí)的知識(shí), 不提供價(jià)值導(dǎo)向和人生意義,科學(xué)精神是對(duì)事實(shí)的真的追求;人文學(xué)科是關(guān)于價(jià)值的體系,提供價(jià)值和意義的體系,人文學(xué)科是對(duì)價(jià)值和善的追求, 文史哲是人文學(xué)科的核心。當(dāng)下基礎(chǔ)教育缺失的正是人文教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 研制學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的初衷 @中國教育學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)郭永福 教育是面向未來培養(yǎng)人才的事業(yè),未來的社會(huì)是復(fù)雜而不確定的。人們?yōu)榱诉m應(yīng)未來社會(huì)的需要,就需要培養(yǎng)各種能力、具備多種素養(yǎng),但學(xué)生精力有限,不可能把所需要的素養(yǎng)都培養(yǎng)具備,只能從零零總總的素養(yǎng)中選取對(duì)學(xué)生一生發(fā)展最重要,對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提升國家核心競(jìng)爭(zhēng)力最重要的素養(yǎng)來培養(yǎng),也就是必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力要加以重點(diǎn)培養(yǎng)。這就是研制學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的初衷。 核心素養(yǎng)的厚度需要慢慢品 @山東章丘四中校長(zhǎng) 劉金水 一提核心素養(yǎng),似乎非常簡(jiǎn)單,誰都能說出個(gè)子丑寅卯來。都比較認(rèn)同核心素養(yǎng)是當(dāng)下和未來較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),人應(yīng)具備的綜合素質(zhì)與人格品質(zhì)。 但要讓你說清核心素養(yǎng)應(yīng)包括什么,問題就沒有那么簡(jiǎn)單了。事實(shí)上,在核心素養(yǎng)的制定和討論 過程中,全國上下、尤其是教育專家、一線教育工作者都十分關(guān)注,積極參與。許多專家名人發(fā)表了不少文章或觀點(diǎn),貢獻(xiàn)了自己的思想和智慧,但沒有哪一篇文章、哪一份成果能在較大范圍內(nèi)獲得普遍贊同或認(rèn)同。 我認(rèn)為,這種情況,不是文件不成熟,核心素養(yǎng)抓得不準(zhǔn)。而是這一問題具有豐富的內(nèi)涵和 特別的厚度。對(duì)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)必然有一個(gè)過程, 社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變化也會(huì)對(duì)核心素養(yǎng)提出新的要求,所以不能等著過去五年、十年、十幾年、幾十年后真正弄透了再發(fā)布。當(dāng)沒有太弄透、也不可能完全弄透、沒有真正達(dá)成高度共識(shí)的時(shí)候, 內(nèi)容羅列多一點(diǎn),可能偏頗就少一點(diǎn)。何況,這已是眾多一流專家歷經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間研究、又融入許多人意見后集體智慧的結(jié)晶了。記得86版《紅樓夢(mèng)》播出時(shí),舉國上下普遍感到不滿意:紅樓夢(mèng)能是這樣嗎?閉月羞花的林黛玉能像陳曉旭這般?但幾十年下來,尤其是當(dāng)又翻拍了幾遍后,人們漸達(dá)成共識(shí),86版《紅樓夢(mèng)》是真正的經(jīng)典。 本文節(jié)選自2016年11月教育家雜志 《核心素養(yǎng),他們這么“讀”》, 記者:吳爽 吳洪興 |
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