內(nèi)蒙古TV曾經(jīng)報道了這樣一則新聞：17歲多動癥男孩將同學從樓上扔下。事發(fā)當天，正值學校課間操時間。劉某抱起了同學穆某來到了三樓護欄邊，并將雙手伸出護欄外，造成劉某從三樓墜下，當場死亡！

　　劉某從小調(diào)皮，多動，脾氣不好，學習也有一定問題，管教比較困難，父母一直沒有重視。在他16歲的時后被當?shù)毓簿种睂俚尼t(yī)院診斷為多動癥并發(fā)分裂樣精神病。但是為了孩子能獲得正常教育，父母在孩子轉(zhuǎn)校后隱瞞了劉某病情，導(dǎo)致這一沉重的結(jié)果。因為疏忽，卻造成了兩個家庭終生的痛苦！

　　不僅如此，近年來，多動癥孩子被拒上學的新聞屢屢出現(xiàn)！例如成都一小學43名家長聯(lián)名要求勸退多動癥孩子，父親半工陪讀，拯救孩子換支持。

　　那么多動癥究竟是怎么回事？為何會釀成如此大禍！

　　多動癥是一種較常見的兒童發(fā)育行為疾病，又稱輕微腦功能障礙綜合征或注意缺陷多動障礙，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。3-6歲時多動癥兒童就會出現(xiàn)一些早期癥狀，如過度好動、注意力不集中、脾氣暴躁等。學齡期是多動癥發(fā)病的高峰期，少數(shù)多動癥患者青春期后癥狀緩解，約50%~60%較重癥患兒的癥狀會持續(xù)到成年甚至終身。

　　專家指出：多動癥對患者的學習能力、情緒調(diào)控能力、人際交往能力、社會適應(yīng)能力都有極大的危害，家長不容忽視。通過早期干預(yù)治療，多動癥可完全康復(fù)。那么多動癥分為哪些類型？如何發(fā)現(xiàn)孩子是否有多動癥呢？

　　1、多動沖動型

　　表現(xiàn)出多動和沖動行為，以活動過度為主要表現(xiàn)，一般小學無學業(yè)問題

　?。ㄖ饕憩F(xiàn)：易興奮，感覺精力過剩，不易靜坐，爬高上低，翻箱倒柜，小動作多，上課的時候玩鉛筆，玩手指，咬指甲，手腳不停，來回扭動，話多，插嘴，頂嘴，罵人，打人，毀物，偷竊，干擾或打斷別人活動等）

　　2、注意力缺陷型

　　主要表現(xiàn)為注意力不集中，并無多動行為，不會干擾別人，這一類型常不被重視

　　（主要表現(xiàn)：注意力短暫，東張西望，走神，發(fā)呆，隨景轉(zhuǎn)移，做事有頭無尾，丟三落四，往往伴隨學習困難的情況）

　　3、混合型

　　具備前面兩種類型的癥狀，即多動又注意力不集中

　　除了以上情況，多動癥孩子往往還伴隨感統(tǒng)失調(diào)，常常出現(xiàn)手腳協(xié)調(diào)能力差，平衡能力差，寫字東倒西歪，做不了精細手工，分不清楚左右等狀況。

　　家長注意 多動癥需要早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)

　　專家稱多動癥越早干預(yù)越好，由于孩子年齡小，行為習慣還在一個形成階段，干預(yù)更容易，花費時間越少。越早進行干預(yù)，對孩子的后期的學習、品行、成長影響越??！

　　當孩子出現(xiàn)注意力不集中、上課小動作多、做作業(yè)馬虎/拖拉、抄寫容易出錯、愛插話、不聽大人招呼、成績不穩(wěn)定、沖動任性、多動好動等問題時，應(yīng)帶孩子進行多動癥的相關(guān)篩查，根據(jù)檢查結(jié)果，來給孩子進行有針對性的引導(dǎo)或訓練。