亂咬、亂扔?xùn)|西、吃手指、胡亂尖叫、用手抓飯、玩衛(wèi)生紙、打人，好像每個寶寶成長過程中都會出現(xiàn)這些“壞毛病”。當(dāng)寶寶出現(xiàn)這些“壞毛病”時，媽媽們第一反應(yīng)就是立刻阻止，殊不知這些“壞毛病”是有保質(zhì)期的。只有那些過了“保質(zhì)期”的“壞毛病”才需要改正，否則將影響寶寶身心健康發(fā)育，不利寶寶提升IQ、EQ等各方面能力。

“壞毛病”之亂咬東西

·2歲內(nèi)

寶寶長到2－3個月時，媽媽會發(fā)現(xiàn)小家伙有了新本事——“吃手”。吃手對寶寶來說可是個重要的成長環(huán)節(jié)，對于新生寶寶來說，他們最敏銳的部分就是口腔，借由吃的動作，他們可以更了解身邊的環(huán)境、事物，并且對自己的手產(chǎn)生一定的認(rèn)知。隨著寶寶一點點長大，特別是到了出牙期，小家伙們會因為感覺牙床不適而變得更喜歡吃手。

所以，2－3個月寶寶吃手；6、7個月寶寶吃手、吃腳都是正常表現(xiàn)，媽媽不必制止，甚至寶寶2歲前吃手都可寬容對待，媽媽只需幫寶寶將小手洗干凈就好。再打個比方，生活中有些寶寶喜歡吃衛(wèi)生紙，對此媽媽也不必大聲呵斥，這同樣是寶寶在探索環(huán)境。媽媽嚴(yán)厲地管教寶寶，會讓寶寶害怕，失去探索的欲望。

正確的做法是：媽媽只需給寶寶提供一個安全衛(wèi)生的環(huán)境，因為此時的重點不是寶寶不可以吃衛(wèi)生紙，而是不能讓寶寶失去探索環(huán)境的意愿。

·3－4歲時

有些寶寶長到3、4歲時仍喜歡亂咬東西，比如咬指甲、筆帽等，此時就需要特別關(guān)注了。對于這個年齡段的寶寶來說，寶寶亂咬東西通常與以下原因有關(guān)。

·生理原因：寶寶小手出現(xiàn)傷口、長了倒刺、指甲過長或是小手出現(xiàn)皮屑時，寶寶會因為感覺小手不舒服而吃手。媽媽要及時關(guān)注這些小問題，從而幫寶寶及時處理。

·出現(xiàn)焦慮：寶寶因為一些事感到焦慮或是缺乏安全感時，為了緩解這種緊張的情緒，小手、指甲、筆帽，至是鉛筆都會跑到小嘴巴里。此時，媽媽要努力發(fā)現(xiàn)造成寶寶焦慮的源頭，從而給寶寶一份安全的生活環(huán)境。生活中生活環(huán)境改變、幼兒園里有演出活動、被老師批評等原因都可能會讓寶寶出現(xiàn)焦慮情緒。

·吸引家長注意力：媽媽平時陪寶寶的時間較少，可發(fā)現(xiàn)寶寶咬手指時卻會第一時間跑來制止，平日里不被媽媽關(guān)注的寶寶為了引起媽媽的關(guān)注，很可能通過頻頻咬手指引起媽媽關(guān)注。當(dāng)媽媽確定寶寶此舉是為了吸引自己注意時，可以請寶寶幫忙做一些家務(wù)活，或是和寶寶一起玩些需要雙手一起協(xié)作的游戲，比如捏橡皮泥等以轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，而不是一再強調(diào)不可以吃手，如此才能徹底幫寶寶改掉這個壞毛病。

“壞毛病”之亂扔?xùn)|西

·2歲前

和借由“吃手”的方式認(rèn)識手一樣，小寶寶亂扔?xùn)|西不過是通過扔?xùn)|西這個動作來認(rèn)識自己的身體，在扔?xùn)|西的過程中感受身體的力量，以及對距離的認(rèn)知。2歲前的寶寶扔?xùn)|西媽媽不但不應(yīng)阻制，反而應(yīng)創(chuàng)造一些讓寶寶“扔”的機會，比如扔球、投藍(lán)等，借以促進(jìn)寶寶對自身的認(rèn)知，對提升大動作發(fā)育也頗有益處。

·2歲后

年滿2歲的寶寶扔?xùn)|西通常是故意為之。如果寶寶是為了吸引媽媽的注意這樣做，媽媽可借用“忽略法”直接將東西收走，不做過多解釋。若這種方法不見效，媽媽還可以采用“1分鐘暫時隔離法”教育寶寶。

“1分鐘暫時隔離法”的目的是為了讓寶寶清楚他長大了，不可以借扔?xùn)|西表達(dá)內(nèi)心所想。媽媽可將寶寶帶到他自己的房間，讓寶寶獨自待上1分鐘，期間不用做解釋，只需要告訴寶寶不可亂扔?xùn)|西，亂扔?xùn)|西就要在房間里獨自待1分鐘。

“1分鐘暫時隔離法”不僅能讓寶寶清楚做錯了事就會被隔離，在安靜的隔離時間內(nèi)也有助寶寶慢慢冷靜下來，接下來更愿意聽媽媽給他講為什么不可以亂扔?xùn)|西的道理。媽媽們需要注意的是，隔離時間不易過長，以免讓寶寶增加恐懼感，反倒造成反效果。

“壞毛病”之亂尖叫

·1歲半前

小寶寶不易控制自己的情緒，不高興時亂尖叫是家常便飯。只是，對于亂尖叫這種“壞毛病”來說，不同年齡的寶寶，媽媽需要借由不同方法加以解決。1歲半前的寶寶言語發(fā)育有限，想表達(dá)需求時，因為不知如何表達(dá)會用亂尖叫的方式表達(dá)自己的需求。此時，媽媽可幫以寶寶說出他的需求，并及時給予寶寶幫助，很快地，寶寶的情緒就會緩和下來。

·1.5歲－3歲

這個年齡段的寶寶自我概念逐漸發(fā)展，有了自己的主見和想法，當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽和自己的意見不同時，喜歡用尖叫的方式表達(dá)抗議。此時，媽媽應(yīng)給寶寶多提供幾個選項，給寶寶選擇的機會，從而幫寶寶穩(wěn)定情緒，并讓寶寶學(xué)會做出正確的選擇，寶寶亂尖叫的情況會逐漸減少。

·3歲－5歲

這個年齡段的寶寶語言能力大增，不再存在無法用語言表達(dá)需求的問題，可是在情緒失控或緊急情況下，小家伙們?nèi)詴栌杉饨斜硎銮榫w。此時，媽媽們不妨借由親子閱讀來增加寶寶的詞匯量，讓寶寶知道怎樣的詞匯可以表達(dá)自己的情緒，遇到怎樣的問題應(yīng)該如何應(yīng)對，從而讓寶寶慢慢了解，在不同的情境可借由不同的語言表達(dá)自己當(dāng)下的想法，從而避免胡亂尖叫。

“壞毛病”之用手抓飯

·2歲以下

不到2歲的寶寶是通過把玩認(rèn)識各種材質(zhì)的，包括食物也是一樣。這和寶寶會亂扔?xùn)|西一樣，媽媽不需要過度阻止，需要提醒媽媽們注意的是，寶寶飲食要軟硬兼顧，許多大寶寶仍喜歡把玩食物，比如拿著湯匙亂拔碗里的食物與小時候吃的食物過軟，咀嚼肌發(fā)育不良也有一定的關(guān)系。當(dāng)寶寶不喜歡硬食物時，把握這類食物的幾率會明顯增加。

·2.5歲－3歲

如果這個年齡段的寶寶仍喜歡把玩食物，必要的阻制是必需的。媽媽要告訴寶寶，飯是吃的，為的是滿足身體需求，不是玩具，不可以用手玩。若寶寶不聽媽媽勸告，媽媽應(yīng)馬上端走食物，寶寶餓一頓不會餓壞，過度遷就寶寶的壞行為才是真的在害寶寶。

“壞毛病”之出手打人

·2歲寶寶

提到寶寶打人，媽媽們可能一個頭兩個大，小寶寶打人多是從看到大人拍打的動作學(xué)來的，比如媽媽叫寶寶過來時會通過拍桌子的方式來呼叫寶寶寶，寶寶就會見樣學(xué)樣。當(dāng)寶寶出現(xiàn)打人動作時，如果家長反應(yīng)過于夸張，寶寶很可能因此覺得打人很好玩而不斷嘗試，打個比方，比如寶寶打了長輩一下，長輩卻大笑地附和，此后寶寶就可能認(rèn)為這是個好玩的動作而不斷嘗試。

寶寶長到2歲后就有了所有權(quán)概念，寶寶會為了保護自己的物品而打人，在這種情況下，媽媽可以告訴寶寶保護物品時只可以用手接觸物品本身，不可以接觸到別人。此外，這個年齡段的寶寶逐漸有了社交意識，和小朋友交往時，也可能出手相向。此時，媽媽可以帶著寶寶的手，告訴他想和小朋友表過友好時，可以輕輕地摸摸小朋友的衣服，小手，不可以用力氣，也不可以觸及小朋友的頭部、臉部。

·4歲寶寶

寶寶4歲之后如果仍習(xí)慣出手打人就需要媽媽加以阻止了。媽媽要告訴寶寶，不可以用打人的方式表達(dá)自己的情感。當(dāng)寶寶與小朋友產(chǎn)生分歧時，媽媽可先將孩子們分開，使其冷靜，之后讓寶寶們講述事情經(jīng)過，從而給予正確的處理方式。最簡單的方法是教會寶寶分步處理。

打個比方，寶寶因為和小朋友搶玩具發(fā)生爭執(zhí)，媽媽應(yīng)告訴寶寶正確處理矛盾的方法是分幾步驟的。第一步：請小朋友把玩具還給自己；

第二步：如果小朋友不還，可找老師或家長求助。之后引導(dǎo)寶寶想想，分步驟解決方法中有沒有伸手打人這一項。

當(dāng)寶寶認(rèn)識到解決問題中沒有伸手打人這一項時，寶寶會逐漸學(xué)到“以理服人”。為了加深寶寶的印象，媽媽還可以和寶寶模擬幾個爭執(zhí)情境，讓寶寶借由分步解決法真正學(xué)會自己解決好問題。

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