幼兒園一日生活需要把握哪些原則

huangbiwen 2016-10-07

展開全文

一日生活

幼兒園一日活動(dòng)的組織和開展，是衡量教師教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)之一。它主要可以分為生活與過(guò)渡、學(xué)習(xí)與游戲、戶外生活三大類活動(dòng)。

生活與過(guò)渡

學(xué)習(xí)和游戲

戶外活動(dòng)

那么，我們?cè)撊绾伟盐蘸糜變阂蝗丈畹膶?shí)施，合理安排好幼兒的一日生活，引導(dǎo)幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)呢？

■把握幼兒一日生活應(yīng)遵循以下原則：

壹

安全性

應(yīng)創(chuàng)設(shè)安全、有序、溫馨的環(huán)境

凡是有幼兒進(jìn)入的場(chǎng)所、場(chǎng)地都應(yīng)有成人看護(hù)

活動(dòng)室、戶外活動(dòng)場(chǎng)地和各種活動(dòng)材料、玩具必須保持清潔衛(wèi)生，同時(shí)應(yīng)符合國(guó)家規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)，確保不存在任何安全隱患

制訂幼兒能理解并符合其特點(diǎn)的公共規(guī)則，允許幼兒按照自己的興趣，以不違反生活常規(guī)的方式，自由地進(jìn)行探索、交往和表達(dá)。

貳

整體性

要注重活動(dòng)安排的整體效益

幼兒在園的一日生活是一個(gè)教育整體，一日生活中各類活動(dòng)的安排與組織，應(yīng)充分發(fā)揮活動(dòng)之間的互補(bǔ)作用，應(yīng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)。

叁

穩(wěn)定性與靈活性

在日程安排中需注重穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合

建立科學(xué)、合理的生活規(guī)定與常規(guī)，并相對(duì)穩(wěn)定地執(zhí)行作息制度，盡可能減少環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換

同時(shí)，生活安排還應(yīng)具有相對(duì)的靈活性，遇特殊情況適當(dāng)調(diào)整，但要事先告知幼兒，使他們有心理準(zhǔn)備。

肆

平衡性

幼兒自主活動(dòng)與教師組織的活動(dòng)應(yīng)保持平衡

幼兒的自主活動(dòng)和教師組織的活動(dòng)，要保證幼兒有足夠的時(shí)間、場(chǎng)地，進(jìn)行自主游戲和自由活動(dòng)。

教師組織的教育活動(dòng)應(yīng)盡可能地采用小組活動(dòng)

集體活動(dòng)中也需盡可能地讓幼兒主動(dòng)探索和游戲，讓幼兒有充分的表達(dá)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)

伍

自主性

注重逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我安排

入園之初，就需向幼兒介紹并講解一日生活制度和常規(guī)。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，逐漸幫助幼兒將生活制度和常規(guī)內(nèi)化。

引導(dǎo)其逐步從外在控制與管理向有效的自我安排與管理轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

陸

開放性

幼兒園教育與價(jià)值、社區(qū)有機(jī)結(jié)合

幼兒園教育并不是要替代家長(zhǎng)的作用，相反，只有更好地發(fā)揮價(jià)值、社區(qū)的教育功能，才能實(shí)現(xiàn)幼兒的全面、和諧發(fā)展。

因此，科學(xué)、合理的安排好幼兒的一日生活，可最大限度地支持和滿足幼兒親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，讓他們直接從中得到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

本站是提供個(gè)人知識(shí)管理的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，不代表本站觀點(diǎn)。請(qǐng)注意甄別內(nèi)容中的聯(lián)系方式、誘導(dǎo)購(gòu)買等信息，謹(jǐn)防詐騙。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊一鍵舉報(bào)。

轉(zhuǎn)藏 分享

QQ空間 QQ好友新浪微博微信

獻(xiàn)花（0） +1

來(lái)自： huangbiwen > 《幼兒園管理》

舉報(bào)/認(rèn)領(lǐng)