教師是做好教育工作的核心和中堅力量。在實施教育的過程中，教師一方面要不斷提升自身的教學(xué)水平，另一方面要努力打磨教學(xué)的藝術(shù)。內(nèi)化于心而后外顯于行，幫助學(xué)生學(xué)到基本的知識技能，也為他們的創(chuàng)新精神、探究意識及健康身心打好基礎(chǔ)。本期教育微論選編了一組教師對如何做好學(xué)科教育進行思考的文章，希望能給廣大一線教育工作者帶來一定的啟示。微論投稿郵箱：zgjyxk2014@163.com

在教育教學(xué)改革和課程改革實驗不斷深化的大背景下，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神慢慢被大家所認(rèn)同。但是在實際教學(xué)中，很多教師僅僅把創(chuàng)新精神的培養(yǎng)看成是一種教育的前瞻思考和先進的教育理念，具體到現(xiàn)實工作中，往往囿于實踐的難度和應(yīng)試教育的阻力，使培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)思想最終僅僅成為一種響亮的口號。

事實上，新一輪課程改革極其倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力，強調(diào)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生的實際體驗不是教材編寫者可以寫出來的，也不是教師可以教出的，而且每個學(xué)生的體驗不盡相同。這就需要教師在駕馭教材的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生實踐，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、討論、交流、合作、探究等，讓學(xué)生動起來。正如陶行知先生所說：“行動是一切創(chuàng)造的開始?！痹诮虒W(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生用身體去經(jīng)歷，用心靈去感悟，在知識發(fā)生發(fā)展的各個“枝點”處進行大膽聯(lián)想和實踐。

合作學(xué)習(xí)和教學(xué)民主，都可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。泰戈爾曾說：“唯有合作，才能創(chuàng)造文明?！睂W(xué)生的思維形式直接影響著他們的思考信心和創(chuàng)新行為。只有當(dāng)學(xué)生具備創(chuàng)新思維和膽量時，他們才可能創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。而合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生用語言將自己的探究過程表達出來，在小組內(nèi)進行交流。在各自解決問題方式的碰撞中，學(xué)生的創(chuàng)新思維就被激發(fā)出來。另外，教師要通過發(fā)揚教學(xué)民主，通過創(chuàng)造生動活潑、熱情洋溢的課堂氛圍，給學(xué)生提供無拘無束的思維空間。

開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，還需要引進競爭機制。學(xué)生有巨大的潛能，競爭能把學(xué)生的潛能開發(fā)出來，促使讓學(xué)生施展創(chuàng)新才能，體驗成功的快樂。美國《未來學(xué)家》雜志指出：“競爭優(yōu)勢的秘密是創(chuàng)新?！备偁帣C制不僅促使學(xué)生積極按要求去做，而且還能使他們不斷求新求異。適當(dāng)?shù)母偁帣C制可以滿足學(xué)生“自我求成”、積極向上的成長需要。同學(xué)們在互相啟發(fā)與交流中可以不斷上跳摘“桃”出新出彩。(作者單位：重慶市萬州區(qū)電報路小學(xué))