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上學期期末，偶然遇到朋友開完家長會，孩子考了50分，在路邊迫不及待地訓斥孩子。我得知看到孩子可憐兮兮的委屈樣子，我勸到：下次努力，爭取60分以上！誰知這位朋友不滿地對我說：你孩子上的是名牌大學，你當然不在意孩子的分數(shù)了！這句話著實讓我心里一驚：家長把小學三年級孩子的期末考試成績，竟然與高考分數(shù)聯(lián)系在一起。

一次閑談，我的老師告訴我，現(xiàn)在小學生為了贏得考試成績排名都用盡心機。他的孫子對一位同學非常反感，原因是：他總是提前寫完作業(yè)后，拉著小朋友們?nèi)ネ妫康氖亲屗目荚嚦煽儽韧瑢W們高！

我聯(lián)想到一位網(wǎng)友的留言：大部分人對于成功只有兩個標準：一個是小時候的分數(shù)，二是長大后的錢數(shù)。分數(shù)，名利，金錢，這三者聯(lián)系起來，簡直讓人不寒而栗！

考試分數(shù)不代表未來的成功

考試分數(shù)對人的評價存在局限性，成績不好絕不意味著孩子的未來一定失敗。即使是高考成績好，也只是分數(shù)高而已，只能說明在高校招生選拔中占有優(yōu)勢，并不能說明人生長途中永遠優(yōu)于別人。

我兒子剛上小學時，給老師的印象是：說話吞吞吐吐……我現(xiàn)在還清晰的記得，剛學乘法時，少數(shù)同學因背不下來“乘法口訣”，放學后被老師留在學校，其中就有我的兒子。這樣的孩子，肯定讓人難以想象，在高考中取得優(yōu)異成績并能在英國伯明翰大學攻讀博士學位。

面對孩子考試分數(shù)不高、不理想等情況，家長要記?。撼煽兊呐琶呀?jīng)在學校老師和同學中，給你的孩子貼上“差生”的標簽了，而且這種“暗示”效應很可能成為孩子心中永遠揮之不去的陰影，籠罩孩子一生，成為人生的失敗者。家長就不要再用這種暗示效應來影響、教育孩子了！

我自己上小學的時候，就是一個差生。5歲上學時，自己連褲子皮帶都系不上，自己太頑皮，小學低年級時聽講很困難，經(jīng)常不完成作業(yè)……是我母親，每天放學后，都仔細詢問我的作業(yè)情況，陪在我身邊，耐心地看著我寫完作業(yè)，然后拿著作業(yè)本趕到學校，讓老師看自己的完成情況。晚上，經(jīng)常領(lǐng)著我到學校附近與散步休息的老師交談，了解自己學習上的困難與問題……現(xiàn)在來看，讓我感動一生的是，每當我說學不好不想上學的時候，我母親都對我說：你身上什么都不比別人少，腦子肯定也不比別人差！這句話成為我終生的信條，成為我一生自信的力量源泉！

分數(shù)的作用是全面提高素質(zhì)

考試是為了喚醒孩子克服困難的斗志。這就要求家長，在孩子考試成績不理想，需要提高時，一方面要認識到，考試與人生一樣，總有起伏，在低谷再次考好，對人生來講，更有價值！兒子中學在天津市耀華中學理科實驗班學習，班內(nèi)競爭十分激烈，以至于高中學習時，曾經(jīng)感嘆像班內(nèi)優(yōu)秀的同學那樣考出好成績，是非常不容易的。有一次我聽到后就對他講：沒有任何考試分數(shù)是不可征服的，肯定是沒有找到正確的途徑和方法。你無須與其他同學比較，你要戰(zhàn)勝的只有一個人，那就是你自己！這樣來激勵他不斷克服困難，努力學習。

考試更重要的作用是讓孩子發(fā)現(xiàn)自身學習的優(yōu)勢和真正的興趣所在，強化孩子個性，發(fā)展自己個性的學習。我兒子上小學時喜歡下象棋，作文競賽中，不僅詳細描寫學校比賽的經(jīng)歷，而且深刻揭示取得比賽勝利的心路歷程?？荚嚕屗约簩τ谙笃甯訍酆茫袀€性的愛好也有助于他的學習。

考試教會孩子包容和接納。實際上，不僅理科方面的解題方法有時學生與老師不一樣，而且，語文尤其是作文，老師和學生對問題的看法也會不一樣。我兒子小學期間就有作文考試中與老師的觀點不一樣，與老師辯論后，自己仍然想不通……遇到這種情況，我的經(jīng)驗是：雖然不否認老師的觀點，但要告訴孩子：未來你要努力，能夠說服別人，讓人相信你的觀點也是正確的。

從贏得考試到贏得人生

讓孩子從讀書中自己考試。作為家長，我激勵兒子從小多讀書，通過讓他寫讀書體會和與孩子交流讀書內(nèi)容形式，讓他掌握學?？荚囍庵R，促進學習水平的提高。我兒子高中在理科實驗班，理科學習任務(wù)很重，但他通過廣泛閱讀和鉆研，文科知識也很豐富。老師講解《紅樓夢》課文時，課下依據(jù)自己學習的有關(guān)《紅樓夢》研究的最新進展，對老師教學內(nèi)容提出改進建議，受到老師的高度評價。

通過讀書讓知識理解更加深刻。像中央電視臺《成語知識大賽》以及《中華好詩詞大賽》等節(jié)目，每次坐在我兒子身旁，全家以及親戚朋友們都是享受。我兒子不僅很快說出正確答案，而且有進一步的深入講解和分析。作為父親，我為他提出的挑戰(zhàn)性問題是：思考作為評委怎樣講？能否講得像電視評委那樣精彩？

把人格完善作為孩子的學習內(nèi)容和考試課題。我兒子在小學四年級時，在為他慶祝生日時，就讓他在發(fā)表生日感言。讓兒子當眾講話，這是我家常有的“考試”。那次，我兒子用流行歌曲把自己編的生日感言唱給我們聽，作為父母不僅感受到他的聰明和才智，而且，感到作為父母，是非常的快樂和幸福。這不僅提高了他的語言表達能力，還讓他學會了擔當精神！

讓孩子通過學習知識，學會社會交往，并在交往中體現(xiàn)文明的修養(yǎng)。我兒子上高中時，放學回來與同學一起乘坐公交車，當車上有一個空座時，兩人互相謙讓。他讓同學坐說：“你坐吧，你路近，下車后我再坐?！倍瑢W卻對他說：“正因為你路遠，你累，需要休息，你才應當坐！”我兒子坐下后，讓同學把書包放在他腿上，減輕同學的負擔……當我兒子對我敘述這件事情經(jīng)過后，我馬上對他說：“這是同學之間互相謙讓的考試，你倆都是滿分！”

記得高考后，我告訴孩子們：高考成績只是表明你有相應的知識水平接受高等教育，進入高等學校本質(zhì)是一個新的人生階段的開始，希望你們更加努力贏得更加艱難的學習挑戰(zhàn)！真正的人生幸福，就是在充滿坎坷道路上，永攀高峰！

學習哥家長進階課NO.29月10日（今天）晚上7：00-8：00，本號“高一家長”“高二家長”微信群將邀請資深編輯和長期致力于高中生學習力研究的專家，與大家共同探討如何培養(yǎng)高中生學習自覺性和學習興趣的問題！

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出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是什么？怎樣才能盡量避免這些現(xiàn)象的出現(xiàn)？周六晚上，我們共同探討高中生如何增強學習動力、提高學習效率的話題。

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