老師當受敬重

有一位青年人得到消息：他的父親被抓到官府去了，需要十兩銀子才能保釋出來。他急忙湊足了十兩銀子，前往官府。到了那兒，卻意外發(fā)現(xiàn)他的老師也在其中，這使他陷入困境，不知如何是好。

青年人于是詢問拉比：“我該將誰保釋出來呢？他們在我的心里面是一樣偉大的?！崩葐査骸澳闶稚线@十兩銀子是怎么來的？”青年立刻明白了。于是他再度前往官府，將他的老師先保釋出來，然后再去湊另外十兩。這是因為他之所以能賺到手中的錢，是由于他的老師將一技之長教給他。?

猶太人極其敬重教師，在他們流亡的年代里：若有人對教師出言不遜、使教師受辱，會被處以罰款；嚴重者，什至?xí)恢鸪霆q太社區(qū)。教師（學(xué)者）是一個高貴的行業(yè)，是人人尊重的身分；猶太人的傳統(tǒng)是：尊敬老師，如同敬畏上帝。傳統(tǒng)猶太社區(qū)中的教師就是拉比，負責(zé)教導(dǎo)有關(guān)《塔納赫》（Tanakh ，猶太教正統(tǒng)版本的希伯來圣經(jīng)，包括《妥拉》）的道理。后來，因為專業(yè)的分工，另有專門的老師出現(xiàn)。現(xiàn)在，拉比是猶太學(xué)校的負責(zé)人與專職教師。他們是智能與權(quán)威的象征，除了要解答學(xué)生的疑惑，還要引導(dǎo)并確立學(xué)生的人生方向；拉比的話語，常成為猶太人的生活準則。從某些角度看，老師配受敬重，什至超過父母?！睹资灸谩防锩嬲f：

·如果一個人同時要去為父親和老師尋找丟失的財物，應(yīng)該優(yōu)先替老師找。因為，父母把孩子帶進今世的生活；而老師則教給他智慧，把孩子帶領(lǐng)入未來的世界。

·如果父親和老師都挑著沉重的擔子，就應(yīng)該先幫老師，后幫父親。

·如果父親與老師都被綁架，那么，應(yīng)先贖回老師，然后再贖回父親。

·如果父親與老師同時落在水里，一次只能救一個，就應(yīng)先救老師。

猶太人建國以后，因著愛因斯坦在科學(xué)領(lǐng)域的巨大貢獻，也因著對學(xué)者的敬重，以色列人民對愛因斯坦發(fā)出了邀請，請求他到以色列擔任總統(tǒng)。但愛因斯坦對科學(xué)的熱愛遠勝于擔任總統(tǒng)這樣的世俗榮譽，所以拒絕了。愛因斯坦的拒絕不出猶太人的意料，因為猶太人認為，有知識的人是最聰明的人，他們掌握著宇宙的真理，讓他們來統(tǒng)治國家，將會是國家的幸運。但是，對于真正獻身知識的人而言，沒有任何的世俗名利可以左右他的獻身，沒有任何的榮譽可以與他心目中的知識相提并論。由此，我們見到了猶太人對學(xué)者的推崇，更見到了一位學(xué)者的風(fēng)骨。因此，一位真正從事教育的人，一定要全然委身于他的工作，將教育工作視如性命般珍貴。

猶太父母選老師標準

對于一般猶太人而言，尊重教師是理所當然的。但是，對教師而言，他們應(yīng)該怎樣做才能得到眾人的尊重？

在猶太社群里，對教師有著很嚴格的要求與規(guī)定：教師在道德與信仰上，當具備最高的資格。古諺說：如果教師像是上帝的使者，則可聽他講《妥拉》；如果教師不像是上帝的使者，則不可聽他講《妥拉》。也就是說，身為教師的人，必須擁有絕佳的品德與學(xué)識，足以作眾人表率。那些言行不一的人、性情急躁的人或脾氣不好的人，都不能勝任教師一職。

在我們身邊，父母總是要找能把孩子的成績教到出類拔萃的老師，所注重的僅是學(xué)業(yè)上的成就。然而，猶太父母為子女選擇老師時，會從幾個環(huán)節(jié)去思考。根據(jù)杰弗里布拉尼所寫的《啟發(fā)一生的猶太教育法》，一般而言，猶太父母選老師和學(xué)校時會非常關(guān)心下列問題。

1． 孩子在學(xué)?？鞓穯?？他們是否處在一個愿意接受他們的友善環(huán)境里？

2． 教師是否公平地對待每一個孩子？是否能夠辨識孩子的智力或?qū)ｉL？

3． 教師是否對孩子的能力提出挑戰(zhàn)，進而使孩子的能力發(fā)揮到極致？

4． 孩子是否能學(xué)到高效率的學(xué)習(xí)技能，以及得到邏輯思辨能力的訓(xùn)練？

5． 教師所安排的課業(yè)是否適合孩子的能力？

6． 家庭作業(yè)是否有趣？對孩子是否有用？是否有明確目的？

7． 孩子是否有機會與能力相當?shù)耐瑢W(xué)進行交流，并交換學(xué)習(xí)心得？

8． 教師是否關(guān)心孩子的情感需求、社會需求與心理需求？

9． 相對于孩子的年齡與成熟程度，教師對孩子的期望是否合理？

10．在為孩子指定作業(yè)時，教師有沒有為孩子留下游戲與玩耍的空間？

11．對孩子而言，課堂作業(yè)是否具有相當?shù)碾y度與趣味？

12．教師能否接受父母對學(xué)?；顒舆M度所流露的關(guān)心與擔心？

13．學(xué)校的行政單位是否支援教師在課堂上的努力？

綜觀以上各項：猶太人對老師的要求其實是相當嚴格，也相當細膩的。教師既是一個受人尊敬的行業(yè)，就應(yīng)該擁有過人的能耐。教師若能達到以上的要求，贏得眾人景仰，亦是理所當然的。（劉清虔）