朋友的孩子?xùn)|東，6歲，總喜歡和別人搶東西玩。

某天東東爸爸下班的時(shí)候，就撞見東東和別人打起來了。

原來幾個(gè)小朋友在一起玩，一個(gè)小朋友拿了東東的風(fēng)箏，東東不高興，就沖過去搶，不小心把那個(gè)小朋友推倒在地，膝蓋磕破了，還流了不少血。

“天天被熊孩子折騰得夠嗆，這次被我打了一頓，熊孩子總算老實(shí)了，跟我一起向別人賠禮道歉，賠了醫(yī)藥費(fèi)。”

孩子闖了禍，家長一怒之下動手打了他，結(jié)果孩子算是長了見識，變乖了。

9歲的女漢紙開心非?！皬?qiáng)悍”，在小區(qū)里是標(biāo)準(zhǔn)的大姐大。

有一次，她故意沖撞小區(qū)的小朋友，被家長狠狠批評之后還頂嘴：她擋住了路，我沒辦法才把她推開的。

開心媽媽很無奈，只能耐心的解釋：

“對方擋路是她不對，但是你不能采取這種方式解決。如果大家都用你的方式解決問題，如果我開著車，你擋了我的路，我是不是也可以向你撞過去呢？”

開心一想，覺得媽媽說得有道理，不說話想了一會兒，便主動向那個(gè)女孩道歉。

其實(shí)，任何人的一生都不可能永遠(yuǎn)風(fēng)雨無阻，多多少少都會犯一兩次錯。

而犯錯對這些成長中的孩子，尤其寶貴。

家長可以在孩子犯錯的過程中，通過不同的教育方式，讓他學(xué)會成長的意義和價(jià)值，幫助他形成正確的人生價(jià)值觀。

讓孩子的每一次犯錯，都變成寶貴的成長財(cái)富。
 

在讀后面的內(nèi)容之前，我先邀請大家做一個(gè)小投票，但是大家要根據(jù)自己平時(shí)一貫的教育方式選，不要覺得哪個(gè)合理再選。

你家孩子犯了錯，和別人打架，你非常生氣，會怎么做？

投票完，大家看到結(jié)果了。

原來還是有不少人和你的教育方式是一樣的。

但是，你的教育方式對孩子來說，真的是正確的么？

小圈圈今年7歲，在深圳上小學(xué)一年級。上學(xué)一個(gè)星期，小圈圈就和其他高年級孩子走在了一起，學(xué)習(xí)他們言行舉止，漸漸的自己也變得吊兒郎當(dāng)，甚至還學(xué)會了說臟話。

小圈圈一次在家里不小心說了一句臟話，媽媽非常震驚，并很善意地告誡他在家里在外面都不能亂說臟話，那樣不文明，沒禮貌。

小圈圈不以為然，還開口反駁說是學(xué)校里的哥哥姐姐們教他的：他們都能說，為什么我不能說？

媽媽頓時(shí)很生氣，拉著小圈圈就是幾個(gè)巴掌扇在屁股上，并且非常嚴(yán)厲地告訴他：

“不管是誰，做得對才能學(xué)，做得不對就不能學(xué)。不要看別人那樣做了，就人云亦云。做事情之前應(yīng)該想一想，這樣做合不合適，這樣做對不對，如果不對，就不能學(xué)。作為小學(xué)生，要學(xué)會判斷是非，不能別人叫你做什么就做什么?！?/span>

對小圈圈媽媽的教育方法，很多家長抱有不同意見。

CC爸爸認(rèn)為，即便孩子犯了錯，他也不會打孩子，而是會采取講道理的方式跟CC交流，引導(dǎo)她往好的方向走。

CC爸爸覺得，孩子現(xiàn)在上小學(xué)了，如果不顧場合打孩子，可能會傷了孩子的自尊心，將孩子推到自己的對立面，引發(fā)她更大的逆反心理。

“以暴制暴”，可能是很多家長在教訓(xùn)闖禍的熊孩子時(shí)選擇的處理方式，情緒激動的時(shí)候，任何方法都是空談。

但是，家長需要忍住，將暴力轉(zhuǎn)化為柔軟的以理服人。

曉邁在學(xué)校和同學(xué)打架，將對方鼻子打出血了。這個(gè)時(shí)候，曉邁媽媽是這樣做的。

“你這樣做，媽媽很生氣。我現(xiàn)在很想打你一頓，可以嗎？”

“不要打我！”

“為什么？”

“我怕疼?！?/p>

“打你一下就怕疼，他流血了，他疼不疼？”

“應(yīng)該會疼的?！?/p>

“那你應(yīng)該怎么辦？”

“對不起，我不是故意的，以后再也不打別人了?！?/p>

就這樣，曉邁媽媽圓滿的處理好了這件事，曉邁也受到了一次心靈上的成長教育。

對待孩子犯錯，每個(gè)父母都有自己的做法和想法，有的“貓爸”只講道理，動口不動手；有的“虎媽”揮手就打，打得痛才會記得深。

其實(shí)，我倒認(rèn)為，孩子犯了錯，做父母的一定要有客觀的判斷，不能只憑個(gè)人的想法，盲目地教育孩子。

如果因?yàn)楹⒆幼运阶岳㈨斪布议L、吃飯沒有規(guī)矩、不負(fù)責(zé)任等問題，打一頓或許能讓他在心性上受到深刻的教育。因?yàn)橥催^之后才會成長。

但是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)下降、上課不認(rèn)真聽講、沒有完成家庭作業(yè)、總是看電視等問題，打了也未必有用。

因?yàn)檫@種教育方法起不到關(guān)鍵的教育作用，倒很容易把家長和孩子之間美好的關(guān)系搞僵。

孩子再也不信任父母，與父母逐漸疏遠(yuǎn)，這樣，你的孩子可能就真成熊孩子了。

成長路上，沒有不犯錯的孩子。

關(guān)鍵是孩子犯錯時(shí)，家長應(yīng)該怎么辦？

每位家長的回答肯定都不一樣。

但是，在孩子犯錯的問題上，家長的態(tài)度對孩子行為習(xí)慣的糾正乃至心理影響，至關(guān)重要。

敏敏老師也是兩個(gè)孩子的媽媽，在教育孩子的問題上，我也有自己的一些想法和做法。

我會先了解孩子錯在哪里，然后才想如何解決的問題。

以繪畫為例。

孩子繪畫惟妙惟肖是一種才能，選擇不在公共場所亂涂亂畫則是一種素質(zhì)。

我兒子很喜歡畫畫，但是他只在家里或者繪畫課上畫畫，而不會在公共場所畫畫。

他能明白哪些地方做哪些事情比較合適。

在生活中，我們會遇到形形色色的家長，有的家長看見孩子涂鴉，非但不制止，不告訴孩子公共場合不能亂涂亂畫，還為孩子畫得像、有繪畫天賦而沾沾自喜。

有的家長帶孩子去超市，看到孩子把超市里的小裝飾品扯下，把方便面捏碎，在里面大喊大叫，也覺得無所謂，沒有任何制止的意思。

在沒原則的事情上縱容孩子，在很細(xì)小的事情上放縱孩子，這些都將為孩子的不作為和不負(fù)責(zé)找借口。

從小放任孩子而不改正錯誤，可能讓孩子成為熊孩子埋下隱患。

敏敏老師認(rèn)為，教育就是要教會孩子在規(guī)矩里有所為，增強(qiáng)孩子有所不為的能力，防微杜漸，讓孩子少犯錯。

如果孩子真的不小心犯了錯，一定要讓他知道錯在哪里，讓孩子知錯認(rèn)錯改錯，也是一種能力。