孩子不是不努力

他是缺引導(dǎo)

孩子不是不優(yōu)秀

他是缺平臺(tái)

大家好，非常開(kāi)心從這篇文章開(kāi)始，與大家分享教育方面的觀點(diǎn)與理念！

編者非常認(rèn)同的一段話：“思想成就行為、行為成就習(xí)慣、習(xí)慣成就性格、性格決定命運(yùn)！”

編者認(rèn)為人生中必須具備兩種能力，一是追求幸福的能力；二是面對(duì)挫折的能力；

人生不如意十有八九，各種年齡段都會(huì)面對(duì)很多磨難、眾多挫折。這個(gè)時(shí)候我們靠什么度過(guò)難關(guān)？我們都知道不是知識(shí)容量的多少，恰恰是頑強(qiáng)堅(jiān)韌、樂(lè)觀豁達(dá)的性格！而也只有堅(jiān)韌樂(lè)觀的度過(guò)一個(gè)個(gè)的難關(guān)，我們才能最終追求到幸福。

所以，一個(gè)孩子成績(jī)能不能取得進(jìn)步、能不能考上好大學(xué)，最終有沒(méi)有追求幸福生活的能力，首先與他的思想價(jià)值觀、行為習(xí)慣及性格有關(guān)。而對(duì)這些方面形成影響最大的是他的成長(zhǎng)環(huán)境——也就是與家庭環(huán)境。

這也是我們大力開(kāi)展家長(zhǎng)教育課程的原因，我們希望能夠搭建一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)，讓家長(zhǎng)能夠有能力自己教育孩子，而不是請(qǐng)家教老師代為教育孩子。

我們?cè)?jīng)接觸過(guò)很多極端的案例，如有孩子無(wú)論補(bǔ)習(xí)、復(fù)讀都沒(méi)有辦法提高成績(jī)；而有孩子成績(jī)很好，考了很好的大學(xué)，卻因?yàn)樾愿窆之?，沒(méi)有辦法融入社會(huì)，最后連吃飯都成問(wèn)題。

還有孩子因?yàn)閮r(jià)值觀的問(wèn)題，出現(xiàn)殺人搶劫、放火、貪污及腐敗等行為，最終在牢房里終老甚至被槍斃。

而可恨可悲的是，在這中間過(guò)程中，我們作為家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到本身教育方式是否有誤，我們只會(huì)說(shuō)：“你怎么那么差勁，你看看人家的孩子！”

其實(shí)，不及格的家長(zhǎng)怎么能教出及格的孩子！

所以，往往當(dāng)我們意識(shí)到自己力不能及的時(shí)候，我們會(huì)把孩子送到某老師那里補(bǔ)課，其實(shí)很多時(shí)候根本沒(méi)用，因?yàn)槟莻€(gè)老師可能本身就不是一個(gè)及格的老師，他的人生觀和價(jià)值觀本身就有問(wèn)題，怎么可能把你小孩教好！他只會(huì)教你小孩解題但是不會(huì)發(fā)現(xiàn)你小孩問(wèn)題的根源所在。

所以，俗話說(shuō)，經(jīng)師易找，人師難求！

最后，你會(huì)發(fā)覺(jué)補(bǔ)課的時(shí)候還好，過(guò)后不久，孩子成績(jī)又回到舊樣子！甚至更差，因?yàn)樗呀?jīng)有依賴性了。

所以，教育是不能急功近利的，教育孩子要用心，要講究方法。我們作為家長(zhǎng)要讓自己先成長(zhǎng)起來(lái)，然后親自去教育孩子，而不是假手于人。

為了讓家長(zhǎng)更好的評(píng)價(jià)自身的家庭教育以及更好的成長(zhǎng)，編者編輯了一份調(diào)查問(wèn)卷，本問(wèn)卷主要反映的是關(guān)系處理、價(jià)值觀取向、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、平臺(tái)搭建等四個(gè)方向的內(nèi)容，具體如下：

一、關(guān)系處理

1、像六年級(jí)、初三、高三這些關(guān)鍵性的時(shí)期，你是否有安排時(shí)間陪伴孩子？

A、全程陪伴 B、經(jīng)常抽空

C、 偶爾 D、不管不問(wèn)

2、您平時(shí)以一種什么的姿態(tài)與您的孩子相處？

A、平等姿態(tài)，什么都說(shuō) B、寬嚴(yán)結(jié)合

C 、居高臨下，教訓(xùn)口吻 D、直接打罵

3、放假回家，您孩子跟你說(shuō)，某老師好差勁，你如何跟他溝通？

A、要發(fā)現(xiàn)老師的亮點(diǎn)

B、老師也是人，也會(huì)犯錯(cuò)

C 、和孩子一起背后罵老師

D、直接打電話罵老師

4、孩子放學(xué)回家，你遇到生活瑣事，心煩，你會(huì)如何處理？

A、樂(lè)觀面對(duì)，給孩子做好吃的

B 、愁眉苦臉，但是叫孩子不要擔(dān)心

C、 把孩子當(dāng)垃圾桶，把不好的事情全部講給孩子聽(tīng)

D、當(dāng)著孩子面，破口大罵，發(fā)朋友圈，宣傳負(fù)能量

二、價(jià)值觀培養(yǎng)

5、公園里一位又臟又臭的環(huán)衛(wèi)工人正在艱難的的推著垃圾車上坡，你和孩子剛好看到，孩子捂著鼻子，一副嫌棄的表情，你如何處理？

A、動(dòng)員孩子和自己上去幫忙，過(guò)后說(shuō)明職業(yè)不分貴賤

B 、自己做給孩子看，但不要求孩子上去幫忙

C、 強(qiáng)迫孩子上去幫忙

D、說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人真臟，叮囑孩子快走

6、孩子說(shuō)，自己好努力，但是還不如旁邊天天看小說(shuō)的小明成績(jī)好，你如何應(yīng)對(duì)？

A、小明其實(shí)也有努力，當(dāng)然，寶貝你也有很大進(jìn)步

B 、明天你成績(jī)一定會(huì)超過(guò)他的

C、 你自己笨就要更努力一點(diǎn)羅

D、他是不是偷看答案了，他那么驕傲一定會(huì)越來(lái)越差的

7、關(guān)于要考名牌中學(xué)、大學(xué)，你如何跟孩子溝通？

A、結(jié)果如何我們不管它，但是現(xiàn)在有機(jī)會(huì)擺在我們面前，讓我們?nèi)胰艘黄鹋?/p>

B 、不用擔(dān)心，只要努力就一定會(huì)考上的，我們等你好消息

C、 不要那么大壓力，隨便考，考不上就算了

D、人家孩子那么差都考上了，我就不信我家的考不上

三、習(xí)慣形成

8、孩子房間東西亂扔，你如何處理

A、整理內(nèi)務(wù)和整理學(xué)習(xí)資料同樣重要，和孩子一同整理

B 、幫忙孩子整理

C、 從來(lái)不管

D、整個(gè)家都是亂的，都習(xí)慣了

9、你孩子寫的字體很糟糕，你如何處理？

A、陪孩子一起練字

B 、報(bào)名參加練字班

C、 從來(lái)不管

D、我的字也很差，還不是掙了錢

四、平臺(tái)搭建

10、你有沒(méi)有帶孩子參加過(guò)以下活動(dòng)？

A、一起爬山，感受居高臨下的氣概

B 、慰問(wèn)弱勢(shì)群體

C、 參加演講比賽

D、我不用掙錢養(yǎng)家啊，哪有時(shí)間

以上調(diào)查問(wèn)卷只是給各位家長(zhǎng)提供一個(gè)思考方向，反思自己的家庭教育是不是可以做的更好！

根據(jù)編者從教十年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，一個(gè)優(yōu)秀的孩子的家庭環(huán)境都有如下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

父母積極樂(lè)觀、待人處事寬容友善，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體；

孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣非常有條理性，一絲不茍；

父母經(jīng)常帶孩子出外游玩，如旅行、爬山、打球；

家長(zhǎng)還為孩子打造不同的成長(zhǎng)平臺(tái)，如積極參加愛(ài)心社團(tuán)、演講、主持等各類比賽。

總而言之，孩子的優(yōu)秀不僅僅表現(xiàn)在成績(jī)上，而是表現(xiàn)在整體綜合素質(zhì)上，而這一切離不開(kāi)父母和家庭教育。

為了讓大家能更加客觀的評(píng)價(jià)自家孩子，更加明確孩子的培養(yǎng)方向，編者結(jié)合這幾年的尖子生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，給各位提供“優(yōu)秀學(xué)生十大品質(zhì)評(píng)價(jià)表”，以供參考：

記住，家長(zhǎng)是孩子最重要的老師！

感謝您的閱讀

希望給您或孩子帶來(lái)更多的驚喜

編寫：小師

長(zhǎng)按二維碼

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