孩子平日書讀的挺多，對作文不感興趣，家長該怎么辦？怎么寫好作文，你家孩子頭疼嗎？作為家長和老師，應(yīng)該怎么教孩子寫作文？有哪些技巧呢？……來看看這幾個妙招，保證孩子下筆如有神！

1.學會襯托的方式

我們在寫一個人或一件物、一處景時，有時候明明已經(jīng)對他進行了很多描寫，可是還是會覺得特點不夠突出，無法給人留下深刻的印象。這時就需要運用一種新的表現(xiàn)手法——襯托。

為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。

2.寫讀后筆記

寫讀后筆記是孩子的練筆過程、思維過程，也是生活素材積累、詞語積累的一個重要手段。閱讀之后，讓孩子或就著作品蘊含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實際寫讀后感，或摘錄好詞好句，或體會文章寫法。

寫好后，定時對孩子的閱讀筆記進行檢查，可以將幾篇寫得較好的文章，在晚上吃飯的時候讓他當眾讀給你們聽，這是對他的一種鼓勵。也可以在客廳某一位置每周貼出他寫的好的作文。這樣讀寫結(jié)合，孩子逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習慣，作文能力也不斷提高。

3、改寫

改寫可以加深孩子對文體的理解和記憶，可以讓孩子懂得同樣的意思可以用不的方式表達出來。因此，家長可以幫助孩子選擇適當材料，進行改寫練習，是很有意義的。如在學完《草船借箭》后，讓孩子把它改成了劇本，這樣既熟悉了課文，又提高了寫作能力，又培養(yǎng)了表演能力。改寫還可以改變敘述順序，改變?nèi)朔Q，改變故事結(jié)局，改變表達方式等。

4.仿寫

改寫分為全仿和點仿。全仿既從整體上模仿范文作文，如學完《三味書屋》后，可以《我的書房》和《我們的教室》等為題，按空間順序描寫和介紹，并展開合情合理的想象。這樣，便把讀與寫有機結(jié)合起來了，達到了篇與篇讀寫遷移的目的。

所謂“點仿”就是局部模仿范文作文的方式。一篇文章或一段話，可信這“點”很多，可以抓住句式表達、段落構(gòu)成、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫議論等這幾個點進行分項仿寫。

5.擴寫和縮寫

對于那些比較簡短的文章，擴寫既能加深孩子對課文內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)孩子的想象能力和思維能力。縮寫，不改變原文的中心思想，主要內(nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，順序和體裁，對長文章壓縮，使之成為短篇短段。

6.續(xù)寫

在課文的基礎(chǔ)上讓孩子寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想象給文章添上了一個較圓滿的結(jié)局?？傊?，你要引導(dǎo)孩子通過課外閱讀，積累語言，從而提高寫作能力。當然，讀書不只是為寫作文。但是寫好作文的途徑之一是要讀書的。總之，讀書不能白讀，要有效讀，讀有效。

7.多使用標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！……：“”這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。

經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了，人物語言會加進去了，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問句了。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓(xùn)練，收效明顯，進步很快。

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