篇一：課堂教學(xué)即席演講題目 2

課堂教學(xué)即席演講題目

1、作為教師，最大的快樂莫過于看到學(xué)生成長。但你感覺到嗎？在你經(jīng)歷和見證學(xué)生成的同時，自己的生命也在成長和變化。請以?和學(xué)生共同成長?為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

2、一個稱職的教師須要理解教育，要理解教育需要理解學(xué)生。只有蹲下身來，你才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生精彩的世界。請以?走進學(xué)生的世界?為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

3、在你班里學(xué)生家庭背景迥異，有來自富裕家庭的孩子，他們有的傲慢自負，有的富有同情心卻不知如何表達；也有來自貧困家庭的學(xué)生，他們中有的努力向上，有的自卑沮喪。你打算如何引導(dǎo)學(xué)生友好相處，構(gòu)建一個和諧友愛的班集體？假設(shè)你是這個班級的班主任，試就此話題面向全班學(xué)生利用班會課時間來進行一次講話。

4、 ?聽話的未必是好孩子，不聽話的長大了也未必沒出息?。作為班主任你如何認識這句話，請談?wù)勀愕恼鎸嵖捶ā?/p>

5、批評是班主任對學(xué)生進行思想品德教育常用的一種方法，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認識，變得更有道德和教養(yǎng)，從而少犯錯誤。作為班主任你是如何掌握對學(xué)生的批評藝術(shù)的呢？

6、在學(xué)校，常常有這樣的狀況存在：班里成績不佳，反應(yīng)有些遲緩的同學(xué)會受到不少同學(xué)的嘲笑甚至捉弄，作為班主任你打算盡快改變這種狀況。假設(shè)你是這位班主任，請就此話題面向全班學(xué)生利用班會課時間來進行一次講話。

7、請以?人生路上的朋友——誠信?為題，面向你班上的學(xué)生，發(fā)表3分鐘的演講。

8、有人說，我們用什么態(tài)度對待學(xué)生，明天學(xué)生就以什么態(tài)度對待社會。這句話很值得班主任深思。請以?今天我們?nèi)绾巫靼嘀魅?為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

9、幾乎所有的班主任都愛自己的學(xué)生?？墒?，教師有會在不經(jīng)意間，或多或少地傷害到自己的學(xué)生。請以?記住那些無心之失?為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

10、你是一個剛剛大學(xué)畢業(yè)就擔任班主任工作的年輕人，做班主任工作不久就發(fā)現(xiàn)有部分家長和學(xué)生對你不信任，甚至頗有微辭，你想在開學(xué)后的第一次家長會上得到家長的認同，請就此情景來發(fā)表你的旨在贏取?信任和支持?的講話。

11、你新近接手一個亂班的班主任工作，同行、學(xué)生及家長都在觀望――新官上任，你將燒出哪三把火？你打算如何組建新的學(xué)生干部班子，如何來抓班務(wù)管理工作？

12、有一個中學(xué)生這樣說：?我們的班主任有兩張臉，對成績好的同學(xué)笑容滿面，對差生卻一臉寒意，我恨死這個班主任了?，不少學(xué)生都抱怨老師不能做到一視同仁，你想如何避免此類問題的發(fā)生呢？

13、請以?挫折――成功的階梯?為題，面向?qū)W生，發(fā)表3分鐘的演講。

14、請以?用‘愛’溝通，用‘心’教育?為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

15.新課程提倡?合作學(xué)習(xí)?．就課堂內(nèi)的合作學(xué)習(xí)而言，至今仍有不少教師只關(guān)注?學(xué)生分組圍坐?的合作表象，請闡述你對課堂教學(xué)中?合作學(xué)習(xí)?必要性的認識。

16.隨著多媒體輔助教學(xué)的運用，很多教師把制作課件（PPT）的過程等同于備課過程，備課就是制作PPT，上課就是播放PPT；另外隨著網(wǎng)上共享資源的日漸增多，許多年輕教師從網(wǎng)上下載課件，然后稍微作一些修改，備課也就完成了。你是如何看待這一現(xiàn)象？

17、一位德國博士這樣說過：中國的教師是世界上最能講的，中國的學(xué)生是世界上最能考的。你聽后作何感想？

18、 春秋時齊國政治家管仲有言：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫若樹木；終身之計，莫如樹人”，請說出根據(jù)此段話演繹出的一個成語，并簡略說說你的認識(百年樹人）

19、著名的語言學(xué)家呂叔湘先生說：?教育的性質(zhì)類似農(nóng)業(yè)，而絕對不像工業(yè)。?請談?wù)勀銓@句話的理解（教育是用心栽培，不是流水線上的生產(chǎn)）

20、對你所看到豐子愷的漫畫《某種教師》做個描繪，談?wù)勀銓@幅漫畫的理解（教育沒有固定的套路，用心教學(xué)）

21、 請簡要介紹一下你最欣賞的教育名家的教育思想（位紅燕：愛心教育）

22、 葉圣陶先生說：?教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。?談?wù)勀愕恼J識（交方法）

23、 ?道而弗牽,強而弗抑,開而弗達?出自何處？這幾句話體現(xiàn)了哪些基本的教學(xué)原則？試簡略闡釋（禮記·學(xué)記：君子教學(xué)，不是直接灌輸知識，

而是創(chuàng)設(shè)情境，言此而意彼，讓學(xué)生感悟、發(fā)現(xiàn)，從而得到教師“舉一”而學(xué)生“反三”的教學(xué)效果。）

24、 過去人們常說：要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水（一缸水）；現(xiàn)在人們又說：要給學(xué)生一碗水，教師要有常流水（自來水）。請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀愕囊娊?。（信息時代，不斷更新）

25、?學(xué)起于思，思源于疑?請說說你對此的理解三分鐘。（學(xué)習(xí)開始于思考,思考源于(對事物的)疑問疑問是思維的火種,思維以疑問為起點,有疑問才有思維,經(jīng)過思維才能解疑。探索知識的思維過程總是從問題開始,又在解決問題中得到發(fā)展.，）

26、?疑問是思維的導(dǎo)火索?請說說你對此的理解三分鐘。

27、?人文精神與科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展的雙翼?請說說你對此的理解三分鐘。（作為一個人才，應(yīng)當堅持人文精神與科學(xué)素養(yǎng)的統(tǒng)一。長期以來，在教育界，就有教育首先是培養(yǎng)“人”然后才是培養(yǎng)“才”還是教育首先是培養(yǎng)“才”而忽視“人”的培養(yǎng)的爭論，爭論的核心是教育目的和價值觀問題。人文和科學(xué)兩種文化從融合、分離到重新融合的過程對教育有深刻的影響。自古以來，我國教育就有既重視人文精神、又重視科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。人文精神與科學(xué)素養(yǎng)的統(tǒng)一，是現(xiàn)代人的基本特征

28、?課堂教學(xué)既要放得開，又要收得攏?請說說你對此的理解三分鐘。

29、?教學(xué)過程是一種‘喚醒’?請說說你對此的理解三分鐘。

30、?教學(xué)過程是一種‘體驗’請說說你對此的理解三分鐘。（不同角色：導(dǎo)演、父母、朋友。。。

31、?教學(xué)過程是學(xué)生的自我理解過程?請說說你對此的理解三分鐘。

32、?教學(xué)目標的價值取向在于回歸學(xué)生的生活世界?請說說你對此的理解三分鐘。

33、?最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?請說說你對此的理解三分鐘。

34、?教學(xué)藝術(shù)在于鼓勵和喚醒?請說說你對此的理解三分鐘。

35、?順著小溪堅定地走去，你定會找到迷人的大海?請說說你對此的理解三分鐘。（持之以恒）

篇二：第四屆東芝杯即席演講題目

東芝杯·中國師范大學(xué)理科師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽

即席講演題目及參考答案要點

一、 理科教學(xué)中，如何貫徹“以人為本”的教學(xué)理念？ 演講要點：

1．以人為本教學(xué)理念的含義及意義。以人為本的教育理念是時代發(fā)展的產(chǎn)物，其意義在于把人放在第一位，主張以人作為教育教學(xué)的出發(fā)點，順應(yīng)人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關(guān)照人的發(fā)展。這就要求教師在教育教學(xué)工作中把培養(yǎng)社會所要求的、具有全面綜合素質(zhì)的“人”放在教育活動的“中心”，強調(diào)人的尊嚴、人的權(quán)利和人的發(fā)展，強調(diào)面向所有學(xué)生的素質(zhì)的全面開發(fā)。以人為本在教育工作中既是一種價值觀，也是一種方法論。

2．在理科教學(xué)中，我們可以從如下方面貫徹以人為本的教育教學(xué)理念：首先，關(guān)注全體學(xué)生。這是數(shù)學(xué)（物理）教學(xué)中“以人為本”教學(xué)的認識基點，堅持教學(xué)是面向所有學(xué)生、并且是以所有學(xué)生的發(fā)展為目的，而不是為了個別學(xué)生得發(fā)展為目的。其次，關(guān)注人的生存和發(fā)展，這是數(shù)學(xué)（物理）教學(xué)中“以人為本”教學(xué)的價值基礎(chǔ)，我們可通過密切教學(xué)和學(xué)生生存和發(fā)展的生活之間的聯(lián)系，來加強理科教學(xué)與學(xué)生生活的實際聯(lián)系。最后，關(guān)注人生命的成長和發(fā)展，這是數(shù)學(xué)（物理）教學(xué)中“以人為本”教學(xué)的核心目標，理科教學(xué)要以促進學(xué)生生命的成長和發(fā)展為最終目的。

二、請闡述對下屬觀點的理解：學(xué)生是成長發(fā)展中的、活生生的生命個體。

演講要點：

這是一種新的學(xué)生觀。首先，這種學(xué)生觀與傳統(tǒng)的學(xué)生觀有很大區(qū)別。傳統(tǒng)的學(xué)生觀更多的把學(xué)生作為被動的接受者、作為知識的容器來看待。其次，這種學(xué)生觀更符合以人為本的新課程理念。學(xué)生是

成長發(fā)展中的個體，表明學(xué)生還處于不成熟的階段，還需要成人的教育和引導(dǎo)；但同時，學(xué)生是有生命的個體，學(xué)生有其自己的思想，因此，作為教育者要把學(xué)生作為正在成長中的、生命個體來對待，以發(fā)展的、動態(tài)的眼光來對待學(xué)生。最后，在這種新的學(xué)生觀的指導(dǎo)下，教師的教育教學(xué)行為將會發(fā)生根本的變化，也只有在這種學(xué)生觀的指導(dǎo)下，教師才能在教育教學(xué)過程中真正實現(xiàn)“以生為本”。

三、俗語說，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，新課程改革背景下，教師應(yīng)如何應(yīng)對學(xué)科知識不斷更新的挑戰(zhàn)？請闡述你的觀點。 演講要點：

在知識經(jīng)濟時代，知識的更新日新月異，為了應(yīng)對這種形式，需要教師不斷的學(xué)習(xí)

1．教師要增強自己的學(xué)習(xí)意識。以“教師不僅要有一桶水，而且還要有長流水”的精神指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)活動。

2．教師要增強自己的學(xué)習(xí)能力。教師的學(xué)習(xí)能力主要包括信息處理、加工的能力、人際溝通能力等。

3．教師要不斷增強教育教學(xué)的實踐反思能力。教師要把日常的教育教學(xué)實踐反思作為促進自己專業(yè)成長的一種重要能力。

四、 作為一名理科教師，你是如何看待教師職業(yè)的？

演講要點：

1．教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)。首先，教師職業(yè)必須具有專門技術(shù)，在之前必須接受過專門的教育；其次，教師職業(yè)是提供專門的社會服務(wù)、具有較高的職業(yè)道德和社會責(zé)任感的一種職業(yè)；最后，教師職業(yè)擁有一定的專業(yè)自主權(quán)。

2．教師職業(yè)是以教書育人為職責(zé)的職業(yè)。即教師通過承擔各門課程的教學(xué)，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，指導(dǎo)學(xué)生主動地、有效地進行學(xué)習(xí)，營造良好的教學(xué)氛圍來促進學(xué)生的健康、快速成長。教書與育人反映了教師職業(yè)的

本質(zhì)。

3．作為一名理科教師，....

五、多媒體課件在今天的課堂教學(xué)中已經(jīng)越來越發(fā)揮著不可替代的作用，請你結(jié)合自己的課堂教學(xué)（模擬授課），談?wù)勗鯓舆\用多媒體課件才是恰當?shù)匕l(fā)揮了課件的功能？

演講要點：

1．多媒體課件的設(shè)計和制作要符合課件制作的要求，例如設(shè)計理念要“以生為本”、要簡潔明了、生動形象等。

2．多媒體課件的運用要和教學(xué)內(nèi)容的實際需要相切合。

3．多媒體課件的運用要和學(xué)生的實際需要相切合，例如在學(xué)生思維出現(xiàn)難點和疑點時恰當運用多媒體課件。

4. 多媒體課件的運用要和教師自身的教學(xué)特點相切合。

六、新課程改革倡導(dǎo)在理科教學(xué)中運用“自主、合作、探究”等多種學(xué)習(xí)方式，請結(jié)合自己所教的學(xué)科，談?wù)勥@些學(xué)習(xí)方式的運用。 演講要點：

多種學(xué)習(xí)方式的運用較之傳統(tǒng)教學(xué)中單一的講授式，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)的實效性起到很大的作用。具體到數(shù)學(xué)（物理）教學(xué)中，自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式的運用還要結(jié)合具體的教材內(nèi)容、學(xué)生的特點以及教師自身的特點，有選擇地運用不同的學(xué)習(xí)方式。單就教材內(nèi)容而言，對于一些較為簡單的數(shù)學(xué)（物理）知識，可采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式來完成，而對于那些有一定挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容，可采用學(xué)生小組合作和探究的方式來完成?？傊诮虒W(xué)和學(xué)習(xí)方式的運用上，切忌“為了形式而形式”，也就是盲目采用多種學(xué)習(xí)方式，而不顧教材內(nèi)容特點、學(xué)生特點和教師自身特點的做法。

七、“用教材教”不等于“教教材”，你贊成哪種觀點，為什么？

演講要點：

我更贊成“用教材教”這種觀點。因為“教教材”更多地體現(xiàn)了一種傳統(tǒng)教學(xué)觀，即把教學(xué)內(nèi)容固化、局限于教材，在一定程度上限制了教師和學(xué)生自身主觀能動性的一種表現(xiàn)。而“用教材教”則體現(xiàn)了一種新的教學(xué)觀，即視教材為主要的課程資源、教學(xué)線索，激活教師的專業(yè)自主性，讓教師以教材開發(fā)者的姿態(tài)，將個人特質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)才能融入到對教材的加工和改造中，所以，這兩種說法體現(xiàn)了兩種教學(xué)觀。

八、 如何理解“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué)評價？

演講要點：

1．拓展評價的內(nèi)容。

教師要善于拓寬評價的內(nèi)容，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價值觀。

2．豐富評價的方式 在教育教學(xué)中，評價學(xué)生的方式及手段是多種多樣、豐富多彩的。例如，語言評價。語言評價是隨時隨地、簡單易行的評價方式，教師們大可不必吝嗇自己的語言。當學(xué)生有了明顯的進步時，教師要及時給予鼓勵：“你能行，進步真快!”當學(xué)生退步時，悄悄提醒：“要掉隊了，加把勁迎頭趕上!” 字面評價。字面評價是當師與生不能面對面交流時一種間接的評價方式，有時也起到一種別開生面的效果。

九、結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)，談?wù)勅绾卧谡n堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力？

講演要點：

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的意義

創(chuàng)新是指現(xiàn)實生活中一切有創(chuàng)造性意義的創(chuàng)造、發(fā)明、見解和活動。從社會的角度而言，創(chuàng)新是一個民族進步的不竭動力。我們已經(jīng)

入一個創(chuàng)新制勝的時代，創(chuàng)新正成為全球經(jīng)濟增長最重要的驅(qū)動力。不管是發(fā)達國家，還是新興的、成長崛起中的發(fā)展中國家，推動創(chuàng)新已成為國家的重大戰(zhàn)略，而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為一個國家保持創(chuàng)新能力的最重要的途徑。

從個人角度而言，創(chuàng)新能力是個體保持終身學(xué)習(xí)能力的必然要求。個體只有具有了創(chuàng)新性的意識、創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的能力，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習(xí)慣，才能適應(yīng)時代發(fā)展不斷提出的要求。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)（物理）教學(xué)是單向灌輸式的教學(xué)，忽視了學(xué)生的認識活動，學(xué)生處于被動接受的地位；學(xué)生受教育制約，教師教的、講的越多，學(xué)生獲取獨立思考和行動提供的機會就越少，其結(jié)果是高分低能。因而，改革傳統(tǒng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為新課程改革的重要價值取向。

2．學(xué)生的創(chuàng)新能力的表現(xiàn)

數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力是數(shù)學(xué)的一般能力，包括對數(shù)學(xué)問題的質(zhì)疑能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力（即把 實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力）、對數(shù)學(xué)問題猜測的能力等。具體表現(xiàn)在：具有執(zhí)著進取和質(zhì)疑的精神、超常的悟性、主動學(xué)習(xí)與探究的品質(zhì)、具有創(chuàng)造動機與持續(xù)創(chuàng)新力；保持對問題的興趣和持續(xù)關(guān)注、積極主動的探究精神等方面。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的途徑

首先，要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的興趣和問題意識。創(chuàng)新意識主要是指學(xué)生對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。通過對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進行研究，或者對某些數(shù)學(xué)問題進行深入探討，并在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，形成獲取、發(fā)展新知識，運用新知識解決問題，以及用數(shù)學(xué)語言進行交流的能力。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力。創(chuàng)造思維就是一種在前人、常人的基礎(chǔ)上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破的思維，是與眾不同

篇三：即席演講題目

即席演講的題目

1、爸媽的愛

2、你帥嗎？

3、你喜歡吃什么？

4、你想擁有什么樣的職業(yè)？

5、你對未來的企業(yè)有什么要求？比如：工種、工資、

6、介紹車間實訓(xùn)室

7、你相信未來能創(chuàng)造出宇宙飛船嗎？

8、沒有比人更高的山

9、知識真的能改變命運嗎？

10、從頭再來

11、也談內(nèi)心和諧

12、誰在主宰地球的命運？

13、人最難超越的高度就是自己

14、我的價值觀

15、你喜歡什么性格的女生？

16、我的水果人生

17、我們一樣需要愛

18、我們可以祈禱什么？

、、、、、

篇四：課堂教學(xué)即席演講題目

課堂教學(xué)即席演講題目

1、作為教師，最大的快樂莫過于看到學(xué)生成長。但你感覺到嗎？在你經(jīng)歷和見證學(xué)生成的同時，自己的生命也在成長和變化。請以?和學(xué)生共同成長?為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

2、一個稱職的教師須要理解教育，要理解教育需要理解學(xué)生。只有蹲下身來，你才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生精彩的世界。請以?走進學(xué)生的世界?為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

3、在你班里學(xué)生家庭背景迥異，有來自富裕家庭的孩子，他們有的傲慢自負，有的富有同情心卻不知如何表達；也有來自貧困家庭的學(xué)生，他們中有的努力向上，有的自卑沮喪。你打算如何引導(dǎo)學(xué)生友好相處，構(gòu)建一個和諧友愛的班集體？假設(shè)你是這個班級的班主任，試就此話題面向全班學(xué)生利用班會課時間來進行一次講話。

4、 ?聽話的未必是好孩子，不聽話的長大了也未必沒出息?。作為班主任你如何認識這句話，請談?wù)勀愕恼鎸嵖捶ā?/p>

5、批評是班主任對學(xué)生進行思想品德教育常用的一種方法，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認識，變得更有道德和教養(yǎng)，從而少犯錯誤。作為班主任你是如何掌握對學(xué)生的批評藝術(shù)的呢？

6、在學(xué)校，常常有這樣的狀況存在：班里成績不佳，反應(yīng)有些遲緩的同學(xué)會受到不少同學(xué)的嘲笑甚至捉弄，作為班主任你打算盡快改變這種狀況。假設(shè)你是這位班主任，請就此話題面向全班學(xué)生利用班會課時間來進行一次講話。

7、請以?人生路上的朋友——誠信?為題，面向你班上的學(xué)生，發(fā)表3分鐘的演講。

8、有人說，我們用什么態(tài)度對待學(xué)生，明天學(xué)生就以什么態(tài)度對待社會。這句話很值得班主任深思。請以?今天我們?nèi)绾巫靼嘀魅?為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

9、幾乎所有的班主任都愛自己的學(xué)生?？墒牵處熡袝诓唤?jīng)意間，或多或少地傷害到自己的學(xué)生。請以?記住那些無心之失?為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

10、你是一個剛剛大學(xué)畢業(yè)就擔任班主任工作的年輕人，做班主任工作不久就發(fā)現(xiàn)有部分家長和學(xué)生對你不信任，甚至頗有微辭，你想在開學(xué)后的第一次家長會上得到家長的認同，請就此情景來發(fā)表你的旨在贏取?信任和支持?的講話。

11、你新近接手一個亂班的班主任工作，同行、學(xué)生及家長都在觀望――新官上任，你將燒出哪三把火？你打算如何組建新的學(xué)生干部班子，如何來抓班務(wù)管理工作？

12、有一個中學(xué)生這樣說：?我們的班主任有兩張臉，對成績好的同學(xué)笑容滿面，對差生卻一臉寒意，我恨死這個班主任了?，不少學(xué)生都抱怨老師不能做到一視同仁，你想如何避免此類問題的發(fā)生呢？

13、請以?挫折――成功的階梯?為題，面向?qū)W生，發(fā)表3分鐘的演講。

14、請以?用‘愛’溝通，用‘心’教育?為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

15.新課程提倡?合作學(xué)習(xí)?．就課堂內(nèi)的合作學(xué)習(xí)而言，至今仍有不少教師只關(guān)注?學(xué)生分組圍坐?的合作表象，請闡述你對課堂教學(xué)中?合作學(xué)習(xí)?必要性的認識。

16.隨著多媒體輔助教學(xué)的運用，很多教師把制作課件（PPT）的過程等同于備課過程，備課就是制作PPT，上課就是播放PPT；另外隨著網(wǎng)上共享資源的日漸增多，許多年輕教師從網(wǎng)上下載課件，然后稍微作一些修改，備課也就完成了。你是如何看待這一現(xiàn)象？

17、一位德國博士這樣說過：中國的教師是世界上最能講的，中國的學(xué)生是世界上最能考的。你聽后作何感想？

18、 春秋時齊國政治家管仲有言：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫若樹木；終身之計，莫如樹人”，請說出根據(jù)此段話演繹出的一個成語，并簡略說說你的認識

19、著名的語言學(xué)家呂叔湘先生說：?教育的性質(zhì)類似農(nóng)業(yè)，而絕對不像工業(yè)。?請談?wù)勀銓@句話的理解

20、對你所看到豐子愷的漫畫《某種教師》做個描繪，談?wù)勀銓@幅漫畫的理解

21、 請簡要介紹一下你最欣賞的教育名家的教育思想

22、 葉圣陶先生說：?教是為了不需要教?！褪钦f咱們當教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。?談?wù)勀愕恼J識

23、 ?道而弗牽,強而弗抑,開而弗達?出自何處？這幾句話體現(xiàn)了哪些基本的教學(xué)原則？試簡略闡釋

24、 過去人們常說：要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水（一缸水）；現(xiàn)在人們又說：要給學(xué)生一碗水，教師要有常流水（自來水）。請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

25、?學(xué)起于思，思源于疑?請說說你對此的理解三分鐘。

26、?疑問是思維的導(dǎo)火索?請說說你對此的理解三分鐘。

27、?人文精神與科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展的雙翼?請說說你對此的理解三分鐘。

28、?課堂教學(xué)既要放得開，又要收得攏?請說說你對此的理解三分鐘。

29、?教學(xué)過程是一種‘喚醒’?請說說你對此的理解三分鐘。

30、?教學(xué)過程是一種‘體驗’請說說你對此的理解三分鐘。

31、?教學(xué)過程是學(xué)生的自我理解過程?請說說你對此的理解三分鐘。

32、?教學(xué)目標的價值取向在于回歸學(xué)生的生活世界?請說說你對此的理解三分鐘。

33、?最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?請說說你對此的理解三分鐘。

34、?教學(xué)藝術(shù)在于鼓勵和喚醒?請說說你對此的理解三分鐘。

35、?順著小溪堅定地走去，你定會找到迷人的大海?請說說你對此的理解三分鐘。

36、?登上峰顛，并非是要別人仰視自己，而是為了飽覽世界?請說說你對此的理解三分鐘。

37、?為學(xué)生多做一點，不如讓學(xué)生做多一點?請說說你對此的理解三分鐘。

38、?課堂即生活，生活即課堂?請說說你對此的理解三分鐘。

39、?教是為了‘不教’?請說說你對此的理解三分鐘。

40、?學(xué)是為了‘會學(xué)’?請說說你對此的理解三分鐘。

41、有人認為作為中小學(xué)教師，所需要的專業(yè)知識并不多，所以，數(shù)學(xué)專業(yè)知識對師范生而言并不重要，對此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

篇五：課堂教學(xué)即席演講題目

課堂教學(xué)即席演講題目

1、作為教師，最大的快樂莫過于看到學(xué)生成長。但你感覺到嗎？在你經(jīng)歷和見證學(xué)生成的同時，自己的生命也在成長和變化。請以“和學(xué)生共同成長”為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

2、一個稱職的教師須要理解教育，要理解教育需要理解學(xué)生。只有蹲下身來，你才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生精彩的世界。請以“走進學(xué)生的世界”為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

3、在你班里學(xué)生家庭背景迥異，有來自富裕家庭的孩子，他們有的傲慢自負，有的富有同情心卻不知如何表達；也有來自貧困家庭的學(xué)生，他們中有的努力向上，有的自卑沮喪。你打算如何引導(dǎo)學(xué)生友好相處，構(gòu)建一個和諧友愛的班集體？假設(shè)你是這個班級的班主任，試就此話題面向全班學(xué)生利用班會課時間來進行一次講話。

4、“聽話的未必是好孩子，不聽話的長大了也未必沒出息”。作為班主任你如何認識這句話，請談?wù)勀愕恼鎸嵖捶ā?/p>

5、批評是班主任對學(xué)生進行思想品德教育常用的一種方法，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認識，變得更有道德和教養(yǎng)，從而少犯錯誤。作為班主任你是如何掌握對學(xué)生的批評藝術(shù)的呢？

6、在學(xué)校，常常有這樣的狀況存在：班里成績不佳，反應(yīng)有些遲緩的同學(xué)會受到不少同學(xué)的嘲笑甚至捉弄，作為班主任你打算盡快改變這種狀況。假設(shè)你是這位班主任，請就此話題面向全班學(xué)生利用班會課時間來進行一次講話。

7、 請以“人生路上的朋友——誠信”為題，面向你班上的學(xué)生，發(fā)表3分鐘的演講。

8、有人說，我們用什么態(tài)度對待學(xué)生，明天學(xué)生就以什么態(tài)度對待社會。這句話很值得班主任深思。請以“今天我們?nèi)绾巫靼嘀魅巍睘轭}，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

9、幾乎所有的班主任都愛自己的學(xué)生?？墒?，教師有會在不經(jīng)意間，或多或少地傷害到自己的學(xué)生。請以“記住那些無心之失”為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

10、你是一個剛剛大學(xué)畢業(yè)就擔任班主任工作的年輕人，做班主任工作不久就發(fā)現(xiàn)有部分家長和學(xué)生對你不信任，甚至頗有微辭，你想在開學(xué)后的第一次家長會上得到家長的認同，請就此情景來發(fā)表你的旨在贏取?信任和支持?的講話。

11、你新近接手一個亂班的班主任工作，同行、學(xué)生及家長都在觀望――新官上任，你將燒出哪三把火？你打算如何組建新的學(xué)生干部班子，如何來抓班務(wù)管理工作？

12、有一個中學(xué)生這樣說：?我們的班主任有兩張臉，對成績好的同學(xué)笑容滿面，對差生卻一臉寒意，“我恨死這個班主任了”，不少學(xué)生都抱怨老師不能做到一視同仁，你想如何避免此類問題的發(fā)生呢？

13、請以“挫折――成功的階梯”為題，面向?qū)W生，發(fā)表3分鐘的演講。

14、請以?用‘愛’溝通，用‘心’教育?為題，面向評委，發(fā)表3分鐘的演講。

15.新課程提倡“合作學(xué)習(xí)”．就課堂內(nèi)的合作學(xué)習(xí)而言，至今仍有不少教師只關(guān)注“學(xué)生分組圍坐”的合作表象，請闡述你對課堂教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”必要性的認識。

16.隨著多媒體輔助教學(xué)的運用，很多教師把制作課件（PPT）的過程等同于備課過程，備課就是制作PPT，上課就是播放PPT；另外隨著網(wǎng)上共享資源的日漸增多，許多年輕教師從網(wǎng)上下載課件，然后稍微作一些修改，備課也就完成了。你是如何看待這一現(xiàn)象？

17、一位德國博士這樣說過：中國的教師是世界上最能講的，中國的學(xué)生是世界上最能考的。你聽后作何感想？

19、著名的語言學(xué)家呂叔湘先生說：“教育的性質(zhì)類似農(nóng)業(yè)，而絕對不像工業(yè)。”請談?wù)勀銓@句話的理解（教育是用心栽培，不是流水線上的生產(chǎn)）

20、“為學(xué)生多做一點，不如讓學(xué)生做多一點”請說說你對此的理解三分鐘。（實踐）

21、“課堂即生活，生活即課堂”請說說你對此的理解三分鐘