這是公眾號后臺收到的家長來信?？侨缦拢?/span>

南京教育頭條 編導(dǎo) 

資深教育記者

這位家長的信雖然長，內(nèi)容主旨卻很簡單。他們想不通，當(dāng)年也是從幾千人中“廝殺”出來的，也是經(jīng)過了幼升小培訓(xùn)、考試進(jìn)了仙外的優(yōu)秀孩子，這六年跟著老師也學(xué)、外面的輔導(dǎo)班也上，畢業(yè)時的表現(xiàn)，卻讓家長們無法滿意。

話題到了這里，我們可能需要來聊一聊一個專業(yè)的教育學(xué)概念：推進(jìn)率。

什么叫推進(jìn)率呢？推進(jìn)率就是指學(xué)生在進(jìn)入這所學(xué)校時的排名，和畢業(yè)時相比的變化。因為只有推進(jìn)率，才能客觀說明這所學(xué)校，對于學(xué)生發(fā)展所帶來的影響。單純地去看一所學(xué)校的升學(xué)率，對于每一個學(xué)生個體而言，是不科學(xué)的，也是不客觀的。在這位家長看來，南外仙林小學(xué)部的學(xué)生推進(jìn)率，實在不怎么樣。

同時，對于那些“墻角班“的孩子，他們原本所在的學(xué)校老師也有話說。記者就這一話題，采訪了秦淮區(qū)內(nèi)一所普通小學(xué)的校長。她告訴我們：南外仙林的“掐尖”行為，在業(yè)內(nèi)已經(jīng)十分普遍。每年，南外仙林小學(xué)部都會在5月份組織，針對南京市各小學(xué)四年級學(xué)生的擇優(yōu)考試。而大多數(shù)學(xué)校都會有1到2名學(xué)生成功考取。一些熱點學(xué)校，考取的學(xué)生人數(shù)更多?？既〉膶W(xué)生中，絕大多數(shù)會選擇轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入南外仙林就讀，兩年后，他們中的許多人會成功通過南外小升初的考試，為南外仙林紅彤彤的成績單增光添彩。

而這些優(yōu)秀學(xué)生在四年級下半學(xué)期的出走，讓他們原本所就讀的學(xué)校很受傷。為了培養(yǎng)這些學(xué)生，老師從一年級開始就付出了很多的心血。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣可以說都是在小學(xué)中低年級培養(yǎng)起來的。到了高年級，即將收獲的時候，卻遭遇南外仙林的“掐尖”。為了不阻礙學(xué)生的發(fā)展，他們有苦難言。

這位學(xué)校校長告訴我們：這些優(yōu)秀的孩子，即使不轉(zhuǎn)學(xué)也可以有很好的發(fā)展。多年前，學(xué)校就有一位孩子雖然成功通過了考試，但是因為路途遙遠(yuǎn)等原因，沒有選擇轉(zhuǎn)學(xué)。畢業(yè)時，他依舊成功被南外錄取。不過，這樣的比例真的是微乎其微。

趙楠

南京廣電集團(tuán)資深教育記者

擇校熱是中國教育不可回避的現(xiàn)狀，回到這位家長的苦痛與糾結(jié)。南外小升初每年考中人數(shù)最多的小學(xué)就被家長們公認(rèn)為南京最好的學(xué)校，也就是所謂的名小，貴小。這是因為大家把好學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)歸為唯一的南外。而仙外每年考中南外人數(shù)都在全市小學(xué)前三，尤其是優(yōu)錄人數(shù)最多，這些因素?zé)o疑對家長決擇起到了至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。以為進(jìn)了仙外就是進(jìn)了南外，而我以為，只是仙外比較熟悉南外選拔模式，它的學(xué)生南外從來沒有承諾過全盤接受。

我們回過頭再看，孩子成績好或者說達(dá)到了某一個學(xué)校錄取條件一定只和他所在的學(xué)校有關(guān)系嗎？顯然不是。任何一件事最后的結(jié)果一定是客觀因素和主觀能動性的結(jié)合，孩子成績好壞除了外在因素影響，內(nèi)在的條件也不可忽視。名校也有所謂的差生，仙外，拉力瑯都有考不上南外的落榜生，普通草小也不乏逆襲成功的學(xué)生。

有一個需要關(guān)注的現(xiàn)象，就是仙外每年為什么要在五年級招收插班生？是生源不飽和嗎？為什么錄取的學(xué)生中大部分來自這兩個優(yōu)錄班？答案似乎有點可笑，孩子們在公辦學(xué)校的三年學(xué)習(xí)真的可以甩民辦校一大截？我不這樣認(rèn)為。我覺得，任何成績的取得都是有付出的，優(yōu)錄學(xué)生基本是掐尖來的，本身這些孩子的基礎(chǔ)不差，再一個愿意脫離原來的學(xué)習(xí)環(huán)境再折騰一次的，一般來說他們的家長都非常重視教育，有的甚至很懂教育，孩子的學(xué)習(xí)興趣一直保持在。

我認(rèn)識的兩個不同年級的優(yōu)錄學(xué)生，他們的父母都是大學(xué)教授，家庭教育和學(xué)習(xí)氛圍與一般家庭有很大區(qū)別，學(xué)習(xí)基本是一家人一塊的事情，很少有孩子一個人讀書，家長玩游戲聊天看電視的時候。而孩子對學(xué)習(xí)的好奇心也一直存在，當(dāng)然這些孩子也上補(bǔ)習(xí)班，但是他們的狀態(tài)似乎很少疲憊。

我想說的意思是，孩子的學(xué)習(xí)不是學(xué)校一方的事情，不是說孩子進(jìn)入名小學(xué)就一定會考上名初中，然后一路走到名大學(xué)。孩子成績優(yōu)秀也不是單靠報多少補(bǔ)習(xí)班就一定會保持優(yōu)秀。這里面因素很多，行為習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭環(huán)境熏陶，后天教育資源分配，還有孩子自身興趣分布，特長愛好等等都有可能影響最后的結(jié)果

所以，這位家長的苦痛其實也給我們正在糾結(jié)擇校的家長一個啟示：

與其花代價擇校，不如從培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣，興趣愛好著手，認(rèn)真地陪著孩子一塊成長進(jìn)步。作為家長要明白的一個道理，家庭教育是學(xué)校教育不可缺少的一部分，孩子在任何一個環(huán)境都少不了家庭教育的支持和影響。迷信所謂的名校，不如相信自己的孩子，相信自己培育孩子的能力，在孩子成長過程中永遠(yuǎn)不做甩手掌柜，給予他們?nèi)烁瘢d趣愛好，行為習(xí)慣的引導(dǎo)和支持。相信即使不進(jìn)名校，只要永遠(yuǎn)保有一顆向上的心，永遠(yuǎn)對未知世界充滿好奇，我的孩子在哪里學(xué)習(xí)都是最棒的！