答：平行志愿是指在某個(gè)規(guī)定的錄取批次中，考生可填報(bào)若干個(gè)平行但有先后順序的院校志愿，然后按'分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿'的原則進(jìn)行投檔、錄取。實(shí)行平行志愿前，采取的是志愿優(yōu)先的投檔、錄取原則，簡(jiǎn)稱排序志愿。

平行志愿對(duì)于整體考生是'分?jǐn)?shù)優(yōu)先按志愿，分?jǐn)?shù)相同看科目'；而對(duì)于單個(gè)考生則是'逐個(gè)檢索，一檔一投，能投則投，投后不檢，無投再檢，檢完則完'的投檔原則和操作步驟。

答：平行志愿按分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則投檔，即將同一科類某批次線上的考生按招投總分（高考成績(jī)總分與政策性照顧分值的總和）從高分到低分排序，再按排序先后依次投檔，先投分?jǐn)?shù)較高、排序在前的考生，再投分?jǐn)?shù)較低、排序在后的考生。舉例來說，如果A考生比B考生高1分，哪怕A考生的平行志愿中排位在最后的那個(gè)院校志愿尚未完成檢索、投檔過程，就不會(huì)對(duì)B考生的平行志愿中排位在最前的那個(gè)院校志愿進(jìn)行檢索、投檔。簡(jiǎn)言之，只高1分考生平行志愿中幾個(gè)院校的檢索、投檔，都將優(yōu)先于只低1分考生的所有平行志愿中院校的檢索、投檔。甚至在總分相同時(shí)，還要分出先后再投檔。這就充分地體現(xiàn)了分?jǐn)?shù)在平行志愿投檔時(shí)的優(yōu)先性。

答：如果同一科類某批次線上填報(bào)了平行志愿的考生的招投總分相同，那又該如何投檔呢？很簡(jiǎn)單，繼續(xù)比較，分出高低。有的地方招投總分相同就看實(shí)考總分誰(shuí)高誰(shuí)低。如果總分繼續(xù)相同，不能比較，那就按一定的規(guī)則分科目來進(jìn)行比較。在這方面，全國(guó)各個(gè)地方的規(guī)則有所不同，但不外乎以下兩種：

（1）不分文理科，沒有側(cè)重。這其中又分為：①按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門科目的分?jǐn)?shù)之和從高分到低分排序，再按排序先后依次投檔。如江蘇省。②按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的科目順序逐個(gè)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序，再按排序先后依次投檔。如湖南省。

（2）區(qū)分文理科，各有側(cè)重。這其中又分為：①文科類考生按語(yǔ)文、文科綜合、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的科目順序逐個(gè)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序，理科類考生按數(shù)學(xué)、理科綜合、語(yǔ)文、外語(yǔ)的科目順序逐個(gè)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序，再按排序先后依次投檔。如浙江省。②文科類考生按語(yǔ)文、外語(yǔ)、文科綜合、數(shù)學(xué)的科目順序逐個(gè)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序，理科類考生按數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理科綜合、語(yǔ)文的科目順序逐個(gè)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序，再按排序先后依次投檔。如吉林省。

答：有些考生和家長(zhǎng)認(rèn)為，實(shí)行平行志愿后能一檔多投，投了一個(gè)沒錄上再投另一個(gè)。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。平行志愿只能是逐個(gè)檢索、一檔一投。即當(dāng)考生由分?jǐn)?shù)決定的排序位次符合條件后，再依據(jù)考生平行志愿所填報(bào)的院校自然順序逐個(gè)檢索，當(dāng)該考生的分?jǐn)?shù)符合A院校的投檔條件時(shí)，則投給A院校。在此情況下，即便該考生的分?jǐn)?shù)符合B、C、D院校的投檔條件，也不會(huì)再檢索、再投檔，這就是'一檔一投、能投則投、投后不檢'。只有在A院校已投滿或考生不符合A 院校的投檔條件時(shí)，才檢索B院校是否可以投出，即'無投再檢'。因此說，平行志愿不是把考生檔案投向所有達(dá)到條件的志愿院校，更不是這幾所院校必須都逐個(gè)檢索、投檔。當(dāng)檢索完成但均未能投出時(shí)，該考生平行志愿的投檔即告結(jié)束，只有等待未錄滿院校的征集志愿或轉(zhuǎn)入下一批次院校的錄取，這就是'檢完則完'。

舉例來說，某年某省有3位605分的理科考生小李、小王、小趙，他們都報(bào)考了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京科技大學(xué)和北京工業(yè)大學(xué)。但他們填報(bào)的平行志愿A分別是：小李：A北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)（投檔分602分）；小王：A北京科技大學(xué)（投檔分583分）；小趙：A北京工業(yè)大學(xué)（投檔分568分）。那么，省招辦則會(huì)將他們的檔案首先分別投給北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)。如果他們符合錄取條件，將分別被北外、北科大或北工大錄取。其余的志愿B、 C均不再檢索與投檔。

答：有些考生和家長(zhǎng)認(rèn)為，平行志愿能選擇性地投檔，所報(bào)的幾所院校哪所分高就投哪所。其實(shí)這也是一個(gè)誤區(qū)。實(shí)際上，平行志愿是嚴(yán)格按考生所報(bào)考的幾所院校的排序先后依次檢索，只要幾所院校中出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。如果考生填寫平行志愿時(shí)選擇的是投檔分?jǐn)?shù)相差無幾的幾所學(xué)校，可能會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)平行志愿一個(gè)都投不出去的情況。如果考生把同一層次投檔分最低的院校報(bào)在A或B的位置上，而將投檔分最高的院校報(bào)在B或C的位置上，即便其考分達(dá)到或超過投檔分最高的院校，省級(jí)招辦也只能先將該考生投向A位置上的院校。簡(jiǎn)單來說，投檔不會(huì)投向分?jǐn)?shù)最高的院校，而是投向排序在前的院校。  

答：由于我國(guó)的高考招生錄取具有很強(qiáng)的政策性、時(shí)效性和平等性，因此，不僅平行志愿不能退檔后再補(bǔ)充投檔，排序志愿也不可能在一個(gè)志愿退檔后再補(bǔ)充投檔。

答：總體來說，平行志愿必然存在的風(fēng)險(xiǎn)主要來自于兩個(gè)方面：（1）上線考生因滑檔產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，簡(jiǎn)言之滑檔風(fēng)險(xiǎn)；（2）進(jìn)檔考生因退檔造成的風(fēng)險(xiǎn)，簡(jiǎn)言之退檔風(fēng)險(xiǎn)。

答：（1）合理搭配平行志愿，形成有效梯度。合理搭配的原則就是一般既不要全部填報(bào)分?jǐn)?shù)較高的院校，也不要全部填報(bào)分?jǐn)?shù)較低的院校?？梢蕴顖?bào)一個(gè)或幾個(gè)分?jǐn)?shù)較高的院校，同時(shí)也需要填報(bào)一個(gè)或幾個(gè)分?jǐn)?shù)適中或較低的院校。一旦分?jǐn)?shù)較高的院校投不出去，還有分?jǐn)?shù)適中、較低的院校過渡、保底。形成有效梯度，就不是簡(jiǎn)單的沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保了，而是要做到?jīng)_得上、穩(wěn)得住、保得了。

（2）將自己最心儀的，同時(shí)也可能是錄取分?jǐn)?shù)最高的院校排列在平行志愿的最前面，再依次保持一定的梯度。

（3）優(yōu)先選擇投檔不退檔或者是投檔比例較小的院校。如投檔比例為少有的100%的院校，以及公開承諾投檔不退檔的院校。

（4）凡作為平行一志愿填報(bào)的院校，最好選擇學(xué)校的專業(yè)錄取辦法為分?jǐn)?shù)優(yōu)先的，也就是學(xué)校確定專業(yè)時(shí)也為平行志愿的。簡(jiǎn)言之，優(yōu)先選擇院校和專業(yè)的' 雙平行'。

（5）凡作為平行一志愿填報(bào)的院校，在選擇專業(yè)時(shí)最好加上服從專業(yè)調(diào)劑（當(dāng)然，選擇服從專業(yè)調(diào)劑也是有一定原則和底線的）。

（6）掌握預(yù)測(cè)校線的技巧。要想保證沖得上、穩(wěn)得住、保得了，合理搭配平行志愿是一方面，主要的還是靠比較準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)。

答：現(xiàn)在還有許多?。ㄊ?、區(qū)）采用的是小平行志愿。那么，填報(bào)小平行志愿的基本技巧是什么？

（1）要完全掌握接收非第一志愿考生的分?jǐn)?shù)級(jí)差之報(bào)考技巧。

（2）在院校志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差不適用，以及許多院校沒有規(guī)定院校志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差的時(shí)候，牢記采用'梯度'報(bào)考平行二志愿的前提條件，即所報(bào)院校必須在前3年的第一志愿投檔不足或嚴(yán)重不足，至少是該院校在前1年的第一志愿投檔不足或嚴(yán)重不足，或者是考生能判定其當(dāng)年的第一志愿投檔不足或嚴(yán)重不足。

（3）做到志愿之間合理搭配、保持一定的'梯度'，或者是掌握預(yù)測(cè)校線的方法。校線預(yù)測(cè)準(zhǔn)了，'梯度'也就在其中了。至于在小平行志愿之間如何排列組合、如何保持一定的'梯度'，則可因人而異，完全可以按照自身實(shí)際加以選擇。

答：如前所述，為了保證招生工作在人數(shù)多、時(shí)間緊、政策性強(qiáng)的情況下順利進(jìn)行，并為了讓招生院校有一定的挑選擇優(yōu)的余地，各地在劃線時(shí)均要保持上線考生數(shù)略多于計(jì)劃招生數(shù)。因此，實(shí)際上各地各科類、各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線劃線的比例一般是≥110%。這樣一來，只要增加的招生計(jì)劃＜10%，就必然有上線考生不能被投檔。舉例來說，某年上海市第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線是按招生計(jì)劃數(shù)的1：1.1的比例來劃定的。假定招生計(jì)劃數(shù)是2萬(wàn)人，那么上線考生就是2.2萬(wàn)人；再假定按規(guī)定可能增加的招生計(jì)劃數(shù)是1%，于是必然有1800名考生雖然幸運(yùn)'上線'，可由于不能被投檔，或者投檔后被退檔，于是就像坐滑梯一樣從高處又跌落到低處，謂之滑檔。

答：（1）由于各地劃分批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的比例≥110%的原因，上線后的考生不能被全部投檔，從而有一部分的上線考生必然存在滑檔落選的風(fēng)險(xiǎn)。從根本上說，這是因?yàn)檎咝缘脑蛟斐傻?，故可稱之為政策性的滑檔風(fēng)險(xiǎn)。

（2）從實(shí)際投檔的情況看，也必然存在失誤性的滑檔，即因考生志愿填報(bào)失誤所造成的滑檔風(fēng)險(xiǎn)。

（3）從考生的高考成績(jī)角度，可分為相對(duì)高分考生的滑檔風(fēng)險(xiǎn)與相對(duì)低分考生的滑檔風(fēng)險(xiǎn)這兩種情況。

答：什么是相對(duì)高分？將上線考生從高分到低分排序，在正常招生計(jì)劃數(shù)100%以內(nèi)的，筆者將其稱為相對(duì)高分。就是考分排序在2萬(wàn)名以內(nèi)的考生。從理論上說，他們應(yīng)該是全部都要被投檔的。但為什么有些未能投檔？主要原因是他們所填報(bào)的學(xué)校投檔線均太高，而他們的考分卻未達(dá)到學(xué)校的調(diào)檔線，于是平行志愿的各院校志愿都落空，沒有機(jī)會(huì)參與投檔而落選（當(dāng)然還可以參與征集志愿的填報(bào)和投檔）。

答：再進(jìn)一步分析，造成相對(duì)高分考生所填報(bào)學(xué)校的投檔線太高的主要原因有4個(gè)方面：

（1）對(duì)所填報(bào)的幾所學(xué)校的投檔分?jǐn)?shù)線猜估均不準(zhǔn)。如考生的成績(jī)?yōu)?00分，猜估所填報(bào)學(xué)校的投檔分?jǐn)?shù)線均在600分以下，可實(shí)際投檔分?jǐn)?shù)線均在601分以上。

（2）對(duì)自己的考分猜估有誤。這種情況僅出現(xiàn)在上海等考前'猜分填報(bào)'和考后'估分填報(bào)'的?。ㄊ小^(qū)），在考后'據(jù)分填報(bào)'的湖南省、江蘇省等則不存在這種情況。如考生猜估自己的成績(jī)?yōu)?00分，可實(shí)際考分只有590分，而所填報(bào)學(xué)校的投檔線均在591分以上，故不能投檔。

（3）兩者兼而有之。

（4）不懂平行志愿的游戲規(guī)則，故不能抓住關(guān)鍵點(diǎn)以化解滑檔風(fēng)險(xiǎn)。

答：什么是相對(duì)低分？將上線考生從高分到低分排序，在正常招生計(jì)劃數(shù)以外（100%～110%或更多）的，筆者將其稱為相對(duì)低分。就是考分排序在2萬(wàn)～2.2萬(wàn)名之間的考生。因?yàn)閺睦碚撋蟻碚f，這些考生的考分相對(duì)來說是偏低的，他們中的全部都可稱之為'貼線生'或曰'幸運(yùn)生'，他們的幸運(yùn)上線是因?yàn)槲覈?guó)招生政策性及方法性的原因，因此他們不被投檔或滑檔是可以理解的。以平行志愿實(shí)行成效較顯著的浙江省來說，2009年第一批次（理科）共投檔29800余名，可經(jīng)過平行志愿未能錄取的第一批次線上的理科考生就有4600余名，達(dá)到了13.4%?？梢娖叫兄驹覆皇菬o風(fēng)險(xiǎn)，其滑檔風(fēng)險(xiǎn)也非常之大。

答：造成相對(duì)低分考生滑檔的根本原因無疑是政策性及方法性的原因。但是，從近幾年各地實(shí)際投檔的情況看，由于會(huì)增加一些招生計(jì)劃，同時(shí)也因?yàn)橄鄬?duì)高分考生滑檔的比較多，于是就有相當(dāng)一部分相對(duì)低分的考生能夠投檔。那么，排除政策性及方法性的因素外，從考生自身的角度分析，相對(duì)低分考生滑檔的原因應(yīng)當(dāng)說與相對(duì)高分考生的滑檔原因大致相同，也是上述四個(gè)方面，但是其填報(bào)志愿時(shí)的選擇難度無疑是要大得多。

答：要知道平行志愿必然存在的退檔風(fēng)險(xiǎn)，首先就必須了解高校招生的投檔比例。一則為了保證高校招生工作的順利進(jìn)行，二則為了便于高校從德智體綜合方面遴選人才，三則為了便于高校行使招生自主權(quán)，省級(jí)招辦在向高校投檔時(shí)，要保證投檔考生數(shù)略多于計(jì)劃招生數(shù)，故投檔比例＞100%（排序志愿的投檔比例在100%～120%之間，而平行志愿的投檔比例一般在100%～110%之間）。在這樣的情況下，如果高校不增加招生計(jì)劃，那么很顯然，多投檔多少就要退檔多少，只要是投檔數(shù)多于計(jì)劃數(shù)（含增加計(jì)劃），就必然有退檔，就會(huì)產(chǎn)生退檔風(fēng)險(xiǎn)。

答：由于我國(guó)高考招生錄取的基本原則是德智體全面衡量、擇優(yōu)錄取，所以也可以從這三個(gè)大的方面來分析進(jìn)檔考生的退檔風(fēng)險(xiǎn)：（1）進(jìn)檔考生因思想品德情況填報(bào)有誤造成的退檔。有的地方對(duì)上一年已錄取但未報(bào)到的復(fù)讀生，視為誠(chéng)信有問題，甚至定為思想品德有問題，導(dǎo)致有些復(fù)讀生進(jìn)檔后不能被錄取。這個(gè)情況也需要大家注意。當(dāng)然啦，筆者認(rèn)為這樣做是違反教育部的相關(guān)規(guī)定的，是強(qiáng)加給復(fù)讀生的無理之詞。（2）進(jìn)檔考生因身體健康狀況填報(bào)有誤造成的退檔。（3）進(jìn)檔考生因高考分?jǐn)?shù)填報(bào)有誤造成的退檔。

答：如果某學(xué)校計(jì)劃招生100人，省級(jí)招辦按110%的比例投檔，進(jìn)檔考生共有110名，排在前100名的考生即為相對(duì)高分考生。如該校投檔分為600分，排在第100名的考生的考分為610分，那么610分以上的即為相對(duì)高分。這些考生所遭遇的退檔即為相對(duì)高分考生的退檔風(fēng)險(xiǎn)。

答：相對(duì)高分（甚至絕對(duì)高分）考生為什么會(huì)被退檔呢？究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：

（1）專業(yè)志愿填報(bào)失誤被退檔；

（2）總分合格但相關(guān)科目成績(jī)不合格被退檔；

（3）投檔時(shí)分?jǐn)?shù)高于調(diào)檔線，專業(yè)錄取時(shí)分?jǐn)?shù)低于專業(yè)線，從而被退檔；

（4）所選擇的專業(yè)錄取辦法不合適被退檔；

（5）身體條件不符合學(xué)校錄取要求被退檔；

答：如果某學(xué)校計(jì)劃招生100人，省級(jí)招辦按110%的比例投檔，進(jìn)檔考生共有110名，該校投檔分為600分，排在第100名的考生的考分為 610分，那么排在第101～110名的考生（考分在600分～610分）即為相對(duì)低分考生。這些考生所遭遇的退檔即為相對(duì)低分考生的退檔風(fēng)險(xiǎn)。

具體來說，又分為兩種情況：

（1）憑實(shí)考分形成的相對(duì)低分，即沒有政策照顧分。如某考生高考成績(jī)600分，沒有政策照顧分，其招投總分仍為 600分，他便以600分進(jìn)檔形成相對(duì)低分，導(dǎo)致退檔。

（2）由招投總分形成的相對(duì)低分，即有政策照顧分。如某考生高考成績(jī)580分，有政策照顧分20 分，其招投總分也為600分，他便以600分進(jìn)檔，形成相對(duì)低分，也導(dǎo)致退檔。

需要特別指出的是，這些相對(duì)低分考生僅僅是相對(duì)于那些投檔時(shí)相對(duì)高分的考生而言，從絕對(duì)總分來看，這些相對(duì)低分考生也可能是絕對(duì)高分考生。如浙江省2009年在第一批次（理科）中平行志愿未被錄取，而跌落到參加征求志愿的600分（高出省重點(diǎn)線32分）以上的多達(dá)397名的考生都可以說是絕對(duì)高分考生。對(duì)于這種情況，考生尤其要注意。

答：造成相對(duì)低分考生退檔的主要原因有以下幾個(gè)方面：

（1）所報(bào)考的學(xué)校投檔比例偏高（＞103%～120%），可是學(xué)校又不能或者是不愿意增加太多的招生計(jì)劃，從而導(dǎo)致相對(duì)低分的考生被退檔；

（2）專業(yè)志愿填報(bào)失誤被退檔；

（3）總分合格但相關(guān)科目成績(jī)不合格被退檔；

（4）所選擇的專業(yè)錄取辦法不合適被退檔；

（5）身體條件不符合學(xué)校錄取要求被退檔；等等。

答：分?jǐn)?shù)較高的考生全部填報(bào)熱門、緊俏專業(yè)或高分專業(yè)而不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然檔案被投到了學(xué)校，考分也達(dá)到或超過了學(xué)校錄取最低分?jǐn)?shù)線，但學(xué)校無法滿足其填報(bào)的專業(yè)志愿，也就是考生的分?jǐn)?shù)低于自己所填報(bào)的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)而被退檔，這就是專業(yè)志愿填報(bào)失誤被退檔。

答：為了讓考生在填報(bào)志愿時(shí)能充分地表達(dá)自己的意愿，各地的《高考志愿表》中均在報(bào)考某一所院校的若干個(gè)專業(yè)的后面附有'是否服從調(diào)劑'或者是'愿否調(diào)劑錄取'的選項(xiàng)，這是用以表明考生是否愿意無條件接受該所高校其余未填報(bào)專業(yè)的調(diào)劑錄取。

答：填報(bào)平行志愿必須認(rèn)真充分地統(tǒng)籌考慮服從專業(yè)調(diào)劑的問題。一般來說，只要你考慮在本批次力爭(zhēng)被錄取，并且還想上檔次高一點(diǎn)的學(xué)校，就必須填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑。這是因?yàn)椋?/span>

（1）即便是填報(bào)平行志愿，也是一個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要考慮的條件、因素、環(huán)節(jié)很多，很難保證面面俱到。

（2）在高考招生錄取過程中，特殊性、偶然性問題很難預(yù)料。如由于報(bào)考人數(shù)大增，導(dǎo)致學(xué)校投檔分、錄取最低分乃至專業(yè)錄取最低分大漲等。

（3）決定學(xué)校專業(yè)錄取最低分的條件、因素、環(huán)節(jié)更多，更難保證預(yù)估準(zhǔn)確。如果學(xué)校的專業(yè)錄取辦法是專業(yè)優(yōu)先，就會(huì)使考生和家長(zhǎng)很難選擇和取舍；如果學(xué)校的專業(yè)錄取辦法是專業(yè)優(yōu)先加專業(yè)級(jí)差，就更難；等等。

（4）由于我國(guó)國(guó)情，除了北京、上海、江蘇、湖北等地的部委屬名牌院校較多以外，其他地方的部屬名牌院校都較少。因此，導(dǎo)致許多部屬名牌院校在學(xué)校以外地區(qū)的招生計(jì)劃很少，各專業(yè)招生計(jì)劃就更少，甚至沒有，這無疑會(huì)加大選擇專業(yè)的難度。

（5）由于平行志愿被退檔后的落差更大、遭遇'更慘'，即從平行一志愿一下就掉到了征集志愿，而征集志愿中一般不會(huì)有部委屬名牌院校，即便偶然有名牌院校，也不會(huì)有心儀的專業(yè)，也不能選擇專業(yè)。

（6）填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑，主要方面固然是為了加大被錄取的可能性，另一方面也是因?yàn)橛行┎课瘜倜圃盒３兄Z調(diào)檔不退檔，這就更好了。

所以說，不論從哪方面考慮，填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑都比填報(bào)不服從專業(yè)調(diào)劑要'劃算'得多。但如果你的重點(diǎn)是在下一批次力爭(zhēng)被錄取，就另當(dāng)別論了。

答：選擇服從專業(yè)調(diào)劑的原則和底線是：在了解專業(yè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，只要心儀的學(xué)校在當(dāng)?shù)氐恼猩鷮I(yè)計(jì)劃中，沒有自己極度厭學(xué)或?qū)W不下去的專業(yè)，或者是該校在當(dāng)?shù)厮械恼猩鷮I(yè)中沒有自己極度厭學(xué)或?qū)W不下去的必修課程，就可以考慮填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑。

答：考生填報(bào)了服從專業(yè)調(diào)劑后，學(xué)校是在什么范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)劑呢？也就是說，是在學(xué)校所有的招生專業(yè)（如有80個(gè)招生專業(yè)）中進(jìn)行調(diào)劑，還是在學(xué)校在當(dāng)?shù)卣猩膶I(yè)（如僅有20個(gè)招生專業(yè)）中進(jìn)行調(diào)劑？當(dāng)然是在小范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)劑，即在當(dāng)?shù)卣猩?0個(gè)專業(yè)中進(jìn)行調(diào)劑。

答：由于服從專業(yè)調(diào)劑是無條件的服從，因此學(xué)校在錄取過程中一般不會(huì)征求'服從生'的意見。但是，有的學(xué)校在條件允許的情況下，為了對(duì)考生負(fù)責(zé)，而主動(dòng)向考生征求服從調(diào)劑的意見，這是值得提倡的，是可遇而不可求的。至于有的高校在招生章程中明確規(guī)定了要征求'服從生'的意見，那就是機(jī)會(huì)，不要放過。所以，考生在填報(bào)志愿前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀《招生專業(yè)目錄》，讀懂、弄通所要填報(bào)院校的《招生章程》和招生專業(yè)的具體要求。

答：填報(bào)了服從專業(yè)調(diào)劑的考生，如果被調(diào)劑錄取到了不喜歡的專業(yè)，是不能放棄調(diào)劑再參與下一批次錄取的。這是因?yàn)?，考生被調(diào)劑錄取后，所填報(bào)的其余所有志愿（含專業(yè)）就自然失效了，就不能再參與后面志愿院校的錄取。因此，考生在選擇填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑時(shí)應(yīng)了解、分析院校在當(dāng)?shù)厮械恼猩鷮I(yè)的利弊，尤其是要掌握服從專業(yè)調(diào)劑的底線。

答：在高考志愿填報(bào)中，如何填報(bào)專業(yè)至關(guān)重要?？墒怯捎诙喾矫娴脑?，當(dāng)然主要是為了加大專業(yè)錄取的把握，填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑往往是上策，有時(shí)甚至是必須的，尤其是填報(bào)平行志愿。而了解高校可否轉(zhuǎn)專業(yè)，對(duì)于是否填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑有著很重要的參考作用。不僅如此，可否轉(zhuǎn)專業(yè)實(shí)際上對(duì)于如何填報(bào)專業(yè)，尤其是如何填報(bào)自行保底的專業(yè)，有著很重要的參考作用。

答：對(duì)于未完成招生計(jì)劃的院校，省級(jí)招辦采取向社會(huì)公布學(xué)校招生計(jì)劃余額，重新征集考生志愿，允許未被錄取的考生重新填報(bào)志愿的辦法，來幫助考生和學(xué)校得以實(shí)現(xiàn)錄取和完成招生計(jì)劃。這種情況就是征集志愿。征集志愿通常是在各批次平行一志愿或平行二志愿錄取以后進(jìn)行。

答：能夠參加某批次征集志愿填報(bào)及錄取的考生，必須同時(shí)具備以下兩個(gè)條件：

（1）考分達(dá)到該批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，或者符合省級(jí)招辦規(guī)定的填報(bào)該批次征集志愿的分?jǐn)?shù)要求。一般來說，錄取控制分?jǐn)?shù)線下的考生不能填報(bào)征集志愿。有的地方（如上海）征集志愿不實(shí)行加分投檔的政策，特提請(qǐng)考生注意。

（2）尚未被錄取。已經(jīng)被錄取的考生，不得再參加征集志愿以及其后批次的錄取。

答：不是。未被平行志愿錄取的線上考生，是否填報(bào)征集志愿完全由本人決定。如果考生認(rèn)為：

（1）征集志愿中的學(xué)校、專業(yè)符合自己的志愿愿望，就可以積極主動(dòng)地按照規(guī)定填報(bào)征集志愿，以增加一次錄取機(jī)會(huì)；

（2）征集志愿中的學(xué)校、專業(yè)不符合自己的志愿愿望，完全可以不報(bào)征集志愿。當(dāng)然，不報(bào)就不可能被征集志愿的學(xué)校錄取，就只有等待下一批次的錄取了。

答：考生填報(bào)征集志愿要注意以下問題：

（1）注意時(shí)間和地點(diǎn)。每批次征集志愿時(shí)間一經(jīng)對(duì)社會(huì)公布，截止時(shí)間一到，各省市區(qū)的網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)將自動(dòng)關(guān)閉，考生將無法登錄系統(tǒng)填報(bào)，建議考生盡早上網(wǎng)填報(bào)。

（2）注意查看征集志愿計(jì)劃信息。征集志愿的前一天晚上，省級(jí)招辦會(huì)在當(dāng)?shù)卣猩畔⒕W(wǎng)公布征集志愿計(jì)劃信息；征集志愿當(dāng)天，縣（市）招辦和多家媒體也會(huì)公布征集志愿計(jì)劃信息。

（3）注意自身?xiàng)l件和特殊招生要求。填報(bào)征集志愿的考生，高考成績(jī)必須達(dá)到批次線且沒有被錄取。有些院校征集志愿時(shí)提出了分?jǐn)?shù)要求，分?jǐn)?shù)不夠的考生不要填報(bào)。

（4）專業(yè)選擇的余地非常小。征集志愿一般為平行志愿且表上均不設(shè)專業(yè)志愿，填報(bào)了征集志愿就表明考生愿意服從院校的專業(yè)安排，有較強(qiáng)專業(yè)傾向的考生最好慎重考慮是否填報(bào)征集志愿。

（5）按網(wǎng)上填報(bào)志愿的步驟和要求上網(wǎng)填報(bào)。

從學(xué)校的角度來說，由于中國(guó)大學(xué)主要是公辦大學(xué)，存在大學(xué)的行政層級(jí)劃分，不同層級(jí)的大學(xué)享有有不同層級(jí)的財(cái)政撥款和政策對(duì)待，很難形成真正的競(jìng)爭(zhēng)，也難以具備個(gè)性特色，所以存在好大學(xué)通吃好專業(yè)的現(xiàn)狀。所以如果從一個(gè)模糊觀點(diǎn)來說，選擇一個(gè)好大學(xué)比選擇好專業(yè)更加重要。

如果從大學(xué)教育的本意上來說，大學(xué)本科教育，尤其是名校的教育更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)未來社會(huì)負(fù)責(zé)任、有獨(dú)立見解與行動(dòng)力的公民的培養(yǎng)，因此本科教育，應(yīng)加強(qiáng)的是通智課程，不宜太強(qiáng)調(diào)專業(yè)化的培養(yǎng)。從此意義上來說，好大學(xué)更有機(jī)會(huì)使學(xué)生感受到不同學(xué)科之間的融會(huì)貫通，拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)和人生視野，并且在一個(gè)學(xué)科門類比較齊全的綜合性大學(xué)，學(xué)生更有機(jī)會(huì)副修自己根據(jù)興趣選擇的第二專業(yè)。

從學(xué)生個(gè)人需求的角度來說，如果有長(zhǎng)期和明確的偏好，可以適當(dāng)考慮專業(yè)優(yōu)先；但是中國(guó)學(xué)生大都從應(yīng)試教育中走來，缺少社會(huì)的接觸和個(gè)體的明確偏好，一般而言，需要平臺(tái)去經(jīng)歷更多的人生體驗(yàn)，在此方面，大學(xué)環(huán)境比具體的專業(yè)選擇更加重要。

從文理專業(yè)分科的角度來講。文科專業(yè)，強(qiáng)調(diào)對(duì)人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，畢業(yè)后所從事的工作以學(xué)科交叉的情況比較多，因此大學(xué)氛圍對(duì)人的培養(yǎng)顯得更加重要；相比較而言，理科在選擇專業(yè)上的重要性更大，似乎要在專業(yè)上做更多的考量，但如果沒有特別明確的專業(yè)目標(biāo)，就應(yīng)以選擇學(xué)校為重，從寬口徑學(xué)科開始打基礎(chǔ)。

從就業(yè)的現(xiàn)實(shí)來講，雇主在招聘大學(xué)生時(shí)，往往在大學(xué)上的要求比專業(yè)要求更苛刻。

所以在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)下，一般學(xué)生對(duì)大學(xué)的選擇比專業(yè)選擇重要得多。

第一原則按照是大學(xué)的層級(jí)?；静挥弥v，不論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都知道，一本比二本好，二本比三本好，寧可上三本也不會(huì)去大專。

第二原則是地域選擇。一般而言，本省大學(xué)自然會(huì)向本省生源傾斜，這個(gè)大家也都知道，所以從經(jīng)濟(jì)穩(wěn)妥的角度來講，似應(yīng)該選擇本省大學(xué)。我要強(qiáng)調(diào)的是另外一點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)能力可承受范圍內(nèi)，盡量選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。

如果有特別的專業(yè)偏好，應(yīng)選擇與專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)集中地區(qū)。比如，我曾見過學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校附近并沒有汽車工業(yè)，難以獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣只有理論基礎(chǔ)的學(xué)生，就業(yè)時(shí)會(huì)比較困窘。我們?cè)谔舸髮W(xué)或?qū)I(yè)的時(shí)候，很容易按照學(xué)術(shù)排名來選擇，而實(shí)際上在就業(yè)過程中，除非有巨大的名望差距，雇主很少考慮你的學(xué)?；?qū)I(yè)的學(xué)術(shù)排名，而實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往成為更重要的因子。家長(zhǎng)也應(yīng)該盡量鼓勵(lì)孩子在年輕時(shí)遠(yuǎn)游來見識(shí)世界，而不是讓孩子被蔭庇在熟悉的安樂窩里。

就我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，大學(xué)生就業(yè)難的最大問題是，在學(xué)校里只學(xué)習(xí)到了書本知識(shí)，而很少參與社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，因此具有更開放的校園氛圍的學(xué)校，比地處偏遠(yuǎn)郊區(qū)的校園更有利學(xué)生將來的發(fā)展。

假如學(xué)生的成績(jī)很好，第一選擇哪些是中國(guó)頂尖大學(xué)？毫無疑問，在大陸就是清華和北大，中國(guó)科技大學(xué)曾經(jīng)也是同一梯隊(duì)的，但是地域和學(xué)校性質(zhì)讓它失去了競(jìng)爭(zhēng)力；清華、北大之外呢？是復(fù)旦和上海交大，為什么不是浙江大學(xué)、南京大學(xué)？因?yàn)榈赜虻脑?。我們舉一個(gè)例子，很多外國(guó)投資銀行就會(huì)在北大、清華、復(fù)旦、上交大招人，而不一定去排名跟后兩者相似的浙大和南大，這就是機(jī)會(huì)的不同。當(dāng)然，很少會(huì)有學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇這樣的學(xué)校，但是道理相同，在不同層次的大學(xué)之間，都存在這種地域差別。

第三，看學(xué)校的特定學(xué)科傳統(tǒng)。現(xiàn)在，幾乎所有類別的學(xué)校都開設(shè)各種學(xué)科，理工科院校也會(huì)有英語(yǔ)、法學(xué)這類的專業(yè)，在這些學(xué)校里學(xué)習(xí)沒有歷史積淀的學(xué)科，常常會(huì)覺得困擾。一本而言，由于專業(yè)選擇存在偶然性（調(diào)劑制度），相對(duì)而言，在同一水平，選擇學(xué)科比較齊全，規(guī)模比較大的綜合性大學(xué)勝。