2016年高考理綜考試已經(jīng)結(jié)束，新東方在線名師楊延峰老師第一時(shí)間為大家解析新課標(biāo)1卷的試題，本次全國卷理綜生物的題目整體來說應(yīng)該是在我們的預(yù)料范圍之內(nèi)，所考的知識(shí)點(diǎn)跟之前的考試比較相近，重難點(diǎn)都比較突出。題目的難度感覺比起以往的來說難度有所降低。我們整體看一下這些題目。

　　【真題】

　　1.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（）

　　A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

　　B.酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸

　　C.藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程

　　D.在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP

　　【楊延峰老師解析】

　　第一道選擇題，顯然考察的還是關(guān)于細(xì)胞相關(guān)的知識(shí)，每個(gè)選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，大家可以看清楚，非常有針對(duì)性。A選項(xiàng)核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，顯然這個(gè)選項(xiàng)考察的是有膜的細(xì)胞器都有哪些。我們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，核糖體不具有膜的細(xì)胞器，而溶酶體是有的，所以A選項(xiàng)不正確。B選項(xiàng)，酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸，酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)，首先確定一下酵母菌是一種什么生物。酵母菌是一種真核生物，真核生物當(dāng)中，細(xì)胞核含有DNA和RNA兩類核酸，這個(gè)選項(xiàng)是正確的，所以這個(gè)選項(xiàng)答案是B。

　　而C和D兩個(gè)選項(xiàng)到底錯(cuò)在哪里呢？藍(lán)藻細(xì)胞，首先確定一下，藍(lán)藻生物是原核生物，原核生物只有DNA，只有核酸，沒有相應(yīng)的細(xì)胞器，所以他說有線粒體有氧呼吸顯然是錯(cuò)誤的，在葉綠體可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP，分別光反應(yīng)和暗反應(yīng)，光反應(yīng)，吸收光能量以后，轉(zhuǎn)化成ATP當(dāng)中的能量，所以D選項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。所以這個(gè)題的答案應(yīng)該是B。

　　【真題】

　　2.離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是（）

　　A.離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散

　　B.離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的

　　C.動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

　　D.加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

　　【楊延峰老師解析】

　　例子本是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，考察細(xì)胞膜載體蛋白功能，以及相應(yīng)跨膜主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，下列敘述正確的，A選項(xiàng)，離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散，首先離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸，通過了離子泵，但是耗費(fèi)能量，而且逆濃度進(jìn)行，A選項(xiàng)錯(cuò)誤不屬于協(xié)助擴(kuò)散，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。B選項(xiàng)，離子通過離子泵跨膜運(yùn)輸，順著濃度梯度進(jìn)行，主動(dòng)運(yùn)輸，逆著濃度梯度進(jìn)行，B也是錯(cuò)誤的。C選項(xiàng)，動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率，這個(gè)選項(xiàng)為什么正確？首先確定一點(diǎn)，一氧化碳中毒，一氧化碳這種氣體可以紅細(xì)胞當(dāng)中血紅蛋白動(dòng)物進(jìn)行有氧呼吸的能力有所下降，所以由于紅細(xì)胞當(dāng)中的血紅蛋白，所以一氧化碳中毒以后，動(dòng)物進(jìn)行有氧呼吸的能力有所下降，由于離子泵運(yùn)輸離子過程當(dāng)中需要能量和需要呼吸的，所以當(dāng)呼吸作用下降以后，這個(gè)能量提供就會(huì)受影響，所以就會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩赃@個(gè)選項(xiàng)C是正確的。

　　D加入蛋白質(zhì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩x子泵是一種蛋白質(zhì)，既然變性了，不能起到應(yīng)有作用，所以應(yīng)該是會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?。第二題考的是跨膜運(yùn)輸。

　　【真題】

　　3. 若除酶外所有試劑預(yù)保溫，則在測定酶活力的實(shí)驗(yàn)中，下列操作順序合理的是（）

　　A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測產(chǎn)物的量

　　B.加入底物→加入酶→計(jì)時(shí)→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測產(chǎn)物的量

　　C.加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測產(chǎn)物的量

　　D.加入底物→計(jì)時(shí)→加入酶→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測產(chǎn)物的量

　　【楊延峰老師解析】

　　第三題，出的是酶的問題，顯然選項(xiàng)當(dāng)中迷惑很多，包括到底應(yīng)先加入什么。我們確定題干當(dāng)中說，若除酶所有試劑預(yù)保溫了，則在測定酶活力實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，下列操作順序合理是？通過酶反應(yīng)程度，就是它的反應(yīng)速率，通過檢測產(chǎn)物量看酶活性，有一個(gè)量進(jìn)行時(shí)間上的把控。進(jìn)入時(shí)間上的把控的話，我們就得保證在加入酶以后就進(jìn)行保溫，以及進(jìn)行時(shí)間上的記錄，所以可以看到，僅從這一點(diǎn)上可以選出CD選項(xiàng)來。首先酶必須得加，在加入底物之后加入，所以A選項(xiàng)排除。緩沖液也是保證正常進(jìn)行關(guān)鍵藥品，通過這個(gè)可以判斷出C選項(xiàng)在這道題當(dāng)中是最佳選項(xiàng)，因?yàn)榈谌郊尤朊敢院螅ⅠR進(jìn)行保溫，并且進(jìn)行了計(jì)時(shí)，然后再通過一段時(shí)間檢測產(chǎn)物的量，所以這個(gè)題的答案選擇C。還是比較簡單的。

　　【真題】

　　4.下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

　　A.ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生

　　B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP

　　C.突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP

　　D.神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

　　【楊延峰老師解析】

　　第四題，考的神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)敘述，比較綜合。錯(cuò)誤的是哪個(gè)，ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生，考的其實(shí)就是呼吸作用。第三階段能不能產(chǎn)生ATP，顯然是可以的，所以A選項(xiàng)是正確，不能選它。B選項(xiàng)，神經(jīng)遞質(zhì)在突出間隙中移動(dòng)會(huì)消耗ATP，突出間隙不是細(xì)胞當(dāng)中結(jié)構(gòu)，而是屬于組織液神經(jīng)遞質(zhì)在組織液當(dāng)中移動(dòng)，沒有載體蛋白運(yùn)輸，ATP怎么會(huì)消失？所以錯(cuò)誤選項(xiàng)是B。C選項(xiàng)，突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP，物質(zhì)合成，蛋白質(zhì)合成，需要消耗能量，也是在平時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)中需要記住的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。D選項(xiàng)，神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)靜息狀態(tài)，消耗ATP。神經(jīng)細(xì)胞興奮，去極化作用，最后負(fù)極化，恢復(fù)正常狀態(tài)。這個(gè)過程當(dāng)中，鈉鉀泵進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸，一定消耗能量，所以D選項(xiàng)也是正確的，最終選擇錯(cuò)誤的話應(yīng)該是選擇B。

　　【真題】

　　5.在漫長的歷史時(shí)期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對(duì)生態(tài)方面的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想，根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（）

　　A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律

　　B.若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用

　　C.“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例

　　D.人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)

　　【楊延峰老師解析】

　　第五題，考生態(tài)沒有問題，這道題反而和社會(huì)主義價(jià)值觀結(jié)合在一起，提供這些選項(xiàng)并不是特別難?？匆幌逻x擇錯(cuò)誤的，A選項(xiàng)顯然說的非常寬泛，而且也沒有任何可以挑錯(cuò)的地方，這句話是正確的，肯定物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)由于自身運(yùn)行規(guī)律，而且還要背過的是，能量流動(dòng)的規(guī)律是什么？是單項(xiàng)流動(dòng)，逐級(jí)遞減，這個(gè)想出以后，判斷B是錯(cuò)誤的，若與人和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用。這個(gè)能量是單項(xiàng)流動(dòng)的，單項(xiàng)流動(dòng)，固定的能量能不能反復(fù)利用，顯然不可以，所以B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。C和D兩個(gè)選項(xiàng)，顯然它的說法對(duì)于我們來說是沒有任何知識(shí)點(diǎn)去參與的，而且一個(gè)沒有學(xué)習(xí)過生物的人，看到C和D，都確定C、D說法非常正確，所以這個(gè)題選擇B。

　　【真題】

　　6.理論上，下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是（）

　　A.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

　　B.常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

　　C.X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

　　D.X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

　　【楊延峰老師解析】

　　第六題，正確的答案是D。這也是要考遺傳當(dāng)中的知識(shí)。這道題涉及到基因頻率考察。兩個(gè)基因頻率的時(shí)候，可以根據(jù)基因頻率算出某種基因型的頻率來，這樣ABCD四種選項(xiàng)當(dāng)中，它是通過發(fā)病率等于基因頻率的描述方式來判斷，所以我們就得怎么樣能夠證明它是對(duì)和錯(cuò)，反著推就對(duì)了。如果看AB兩個(gè)選項(xiàng)，常染色體當(dāng)中情況，某一個(gè)治病基因頻率，如何算某種遺傳病的這種發(fā)病率？基因形的頻率怎么算？某種常染色體隱性遺傳率小A的基因頻率，人體常染色體A的平方，男性綜合女性發(fā)病率是相等的，所以A選項(xiàng)很難算出來；B和C一樣，常染色體顯性遺傳并在目前當(dāng)中發(fā)病率等于基因頻率。常顯基因頻率，如果定成大A作為治兵基因的話，我們想算發(fā)病率，不如算出不發(fā)病的概率來，然后可以用1減它。標(biāo)注當(dāng)中顯示，假設(shè)大A和xA用B算，用小b，小a和x小a，1-b，女性患病率1整體百分之百減去小a或者x小a的頻率，可以算出不發(fā)病頻率，再用1減b。2b減b2能不能等于b，除非b等于零或者1，B和C兩個(gè)選項(xiàng)實(shí)際上是錯(cuò)誤的。所以這道題正確答案應(yīng)該是D。

　　【真題】

　　29.在有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來標(biāo)記DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ）?；卮鹣铝袉栴}：

　?。?）某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時(shí)產(chǎn)生ADP。若要用該酶把32P標(biāo)記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的（填“α”、“β”或“γ”）位上。

　?。?）若用帶有32P的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的（填“α”、“β”或“γ”）位上。

　?。?）將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個(gè)）并釋放。則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n，原因是。

　　【楊延峰老師解析】

　　主觀題。必修1相關(guān)內(nèi)容，DNA分子結(jié)構(gòu)問題，在有關(guān)DNA分子研究當(dāng)中，常用磷P32標(biāo)注，αβγ，脫氧核糖核酸成份，三個(gè)磷酸所處的位置，分別是a-P當(dāng)中，αβγ怎么排布。某種酶磷酸集團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時(shí)產(chǎn)生I，這是一個(gè)很關(guān)鍵的地方，也就是說明產(chǎn)生ATP，就是最外面的磷，帶有磷32。磷32DATP，DNA生物原料，AMP核糖核甘酸，DAMP的時(shí)候，變成DNA的基本原料，所以帶有磷32磷酸集團(tuán)，應(yīng)該在哪個(gè)位置，既然變成AMP，這個(gè)地方是不是應(yīng)該在第一個(gè)磷酸集團(tuán)上。所以這個(gè)是α。第三小題考的是DNA半保留復(fù)制，某種DNA磷32，使其感染大腸，富含磷32培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，大腸桿菌先復(fù)制，利用原料進(jìn)行復(fù)習(xí)，含有磷32噬菌體到底幾個(gè)，DNA分子半保留，兩個(gè)噬菌體，其他噬菌體有沒有，大腸桿菌原料組成。所以原因就是這個(gè)。

　　【真題】

　　30.為了探究生長條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時(shí)間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：

　?。?） 據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是。

　?。?） b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高（填“CO2濃度”或“O2濃度”）

　?。?）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同，根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是。

　　【楊延峰老師解析】

　　再看一下第30題，考光合作用。這道題在說，為了探究生長條件，對(duì)植物光合作用影響，某探究小組，將某種植物分成甲乙兩個(gè)組，人工氣候適中，甲模擬自然光照，控制變量，培養(yǎng)較長一段時(shí)間之后，測定兩組葉片隨著光照變化光合作用強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化如圖所示，顯然甲組光合作用強(qiáng)度整體來說比乙組強(qiáng)一些，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用限制因子是什么。低于a時(shí)，光合作用強(qiáng)度在下降，因?yàn)榈陀赼時(shí)，光合作用下降，隨著光照強(qiáng)度下降。這種情況下，光照強(qiáng)度對(duì)于它還是有影響的時(shí)候，我們填光照強(qiáng)度。 b光照強(qiáng)度下，使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，如果再繼續(xù)增加光照強(qiáng)度，甲組光合作用強(qiáng)度，不會(huì)再增加了，所以這個(gè)時(shí)候，我們就沒法采用繼續(xù)增加光照強(qiáng)度，來讓甲組的光合作用強(qiáng)調(diào)升高，怎么辦？顯然可以考慮另外一個(gè)意思，就是提高二氧化碳濃度，增加暗反應(yīng)程度。第二空也是比較簡單的。

　　為什么填出如此答案？播種乙組植株生產(chǎn)的種子，得到盆栽苗，按照甲組條件培養(yǎng)T時(shí)間后，種子顯然是乙組植株孩子，把它的孩子再進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)長得，表現(xiàn)出來性狀和測定植株葉片，隨著光照強(qiáng)度變化，光合作用強(qiáng)度，得到曲線與甲組相同。為什么乙組植株生出來的孩子，跟甲組一樣？這說明實(shí)際上因?yàn)橐医M光合作用強(qiáng)度原因，并不是由乙組植株自身決定，而是由環(huán)境決定。不就是在說環(huán)境引起的變異，不會(huì)遺傳給后代。所以通過這種比較，能夠得到這樣的結(jié)論。這是第30題，關(guān)于光合作用。

　　【真題】

　　31.病毒甲通過呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，患病動(dòng)物更易被其他病原體感染。給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病。回答下列問題：

　　(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是。

　　(2)新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗作為可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成

　　和記憶細(xì)胞，記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠，從而起到預(yù)防該腫瘤病的作用。

　　(3)免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí)，會(huì)涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有（答出兩點(diǎn)即可）。

　　【楊延峰老師解析】

　　31題，病毒甲通過呼吸道感染動(dòng)物乙后，考的是免疫，對(duì)于免疫來說，各位同學(xué)要在腦海當(dāng)中形成特異性免疫的那些流程圖，所以我們知道特異性免疫由B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞共同進(jìn)行的，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失，感染病毒甲以后患病的乙，更容易被其他病原體感染的原因是什么？如果生病，不會(huì)導(dǎo)致被其他病原體感染，主要原因是人最強(qiáng)悍的防線，第三道防線特異性免疫，病毒甲干了壞事，把B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞干死了，還能進(jìn)行特異性免疫嗎？顯然不能。只能進(jìn)行初級(jí)第一道防線和第二道防線。第一題能夠被其他病原菌感染的原因，就是因?yàn)椴《炯灼茐牧艘覀€(gè)體的B和T淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致特異性免疫功能得到喪失，造成特意性免疫功能喪失，所以導(dǎo)致很容易被其他病原體感染。

　　（2）考察的是特異性免疫流程。新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗不會(huì)導(dǎo)致乙B淋巴細(xì)胞破譯，T淋巴細(xì)胞功能喪失，甲疫苗作為抗原，可有道B淋巴細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。這句話是課本上原話，迅速增殖分話，快速產(chǎn)生大量抗體，從而預(yù)防該腫瘤病的作用。

　?。?）免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí)，會(huì)涉及到胞吞和胞吐的兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，兩種方式共同有什么特點(diǎn)？沒有通過膜進(jìn)行物質(zhì)交換，而是通過膜的流動(dòng)性。第一個(gè)共同點(diǎn)一定是兩個(gè)都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜發(fā)生形狀上的變化，所以第一個(gè)共同點(diǎn)，都是通過細(xì)胞膜流動(dòng)性發(fā)生運(yùn)輸方式，他們都消耗了能量。胞吞和胞吐并不是隨便進(jìn)行的。

　　【真題】

　　32.已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因的控制，但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中♀灰體：♀黃體：♂灰體：♂黃體為1:1:1:1；同學(xué)乙用兩種不同的雜交試驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問題：

　　(1)僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)，能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性？

　　(2)請用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論。（要求:每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一個(gè)雜交組合，并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

　　【楊延峰老師解析】

　　32題，果蠅的灰體和黃體，這對(duì)相應(yīng)形狀顯隱性關(guān)系和等位基因所在染色體都是未知，灰體雌蠅和黃體雄蠅都是1：1：1關(guān)系，性狀角度來看，黃比灰的整體來說還是1：1關(guān)系，有可能是常染色體，也可能是性染色體遺傳。假設(shè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不能帶來任何東西，不同的雜交實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了控制黃體基因位于X染色體，表現(xiàn)為隱性，根據(jù)上述結(jié)果能不能證明這個(gè)論點(diǎn)？通過灰體雌蠅和黃體雄蠅雜交，兩個(gè)都是常染色體進(jìn)行遺傳，能不能實(shí)現(xiàn)這種結(jié)果？應(yīng)該也可以實(shí)現(xiàn)這種結(jié)果。第一種情況下，應(yīng)該都是答不能。根據(jù)同學(xué)甲實(shí)驗(yàn)不能證明，如果位于常染色體，同樣出現(xiàn)在題目當(dāng)中的表現(xiàn)比率。這種實(shí)驗(yàn)不可取，一定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。第二問是讓你用第一代灰體雌蠅和黃體雄蠅雜交進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行推論，子代雌性和雄性個(gè)體進(jìn)行雜交，指出兩個(gè)不同實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以分別采用黃體的雄性和灰體的雌性進(jìn)行，或者黃體雌性、會(huì)色雄性進(jìn)行，分別兩種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以得到如下結(jié)論：子一代黃體的雌蠅與灰體雄蠅雜交，得到的雌蠅全是灰體的，雄蠅全是黃體的，證明了控制黃體基因，在x染色體上便表現(xiàn)為乙性，這是第一種方法。黃體的雌蠅與子一代灰體的雄蠅雜交的，如果是常染色體的話，不會(huì)出現(xiàn)雌蠅全是灰體，證明了黃體染色體表現(xiàn)為隱性?；殷w的雌蠅，子代灰體雄蠅雜交，兩個(gè)灰體進(jìn)行雜交，出現(xiàn)結(jié)果：如果出現(xiàn)x染色體，出現(xiàn)雌雄上分別，是常的話，不會(huì)出現(xiàn)雌雄分別，如果有分別，證明黃體基因位于x染色體，并且表現(xiàn)為隱性。所以我們的想法其實(shí)就是想通過性染色體和常染色體在遺傳過程當(dāng)中，對(duì)雌雄子代上的這種分離，這種形狀，來證明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)當(dāng)中對(duì)于我們的一種要求。所以這就是我們最早期整體思路。

　　【真題】

　　39.空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度的沉降，某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

　?、倥渲婆囵B(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）；

　　②制作無菌平板；

　　③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；

　?、軐⒏鹘M平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。

　　回答下列問題：

　?。?）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于。若要完成步驟②，該培養(yǎng)基中的成分X通常是。

　　（2）步驟③中，實(shí)驗(yàn)組的操作是。

　?。?）若在某次調(diào)查中，某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36/平板，而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了現(xiàn)象。若將30（及36-6）個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法（填“正確”或“不正確”）

　　【楊延峰老師解析】

　　先看39題，考察微生物培養(yǎng)知識(shí)。題干的這個(gè)實(shí)驗(yàn)要收集微生物，然后看一看，把它進(jìn)行培養(yǎng)，然后劃線等這種活干完之后，看到底能長出多少來。

　　步驟為先配置培養(yǎng)基，養(yǎng)細(xì)菌，給予養(yǎng)分，成份牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X和水，制作無菌平板，設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行相關(guān)的操作，將各族平板置于37攝氏度恒溫箱當(dāng)中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。這些板放在不同高度，自由沉降。拿對(duì)照組，空白的，不讓它落上細(xì)菌。所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，我們把這個(gè)過程弄清楚，就可以做題了。

　　該培養(yǎng)基當(dāng)中的微生物所需要的氮來源于什么？來自于三大營養(yǎng)物質(zhì)當(dāng)中哪一種蛋白質(zhì)，蛋白胨出現(xiàn)了蛋白兩個(gè)字，顯然是蛋白胨這個(gè)東西里面有氮。若要完成步驟二，制作無菌平板，顯然要做平板，是不是這些牛肉膏、蛋白膏配起來，煮起來，高壓之后，能不能形成固體平板？不可以。成份是什么？通過加入瓊脂，可以冷卻下來之后，形成固體形狀，跟果凍一樣。

　　步驟三，實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，設(shè)計(jì)空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組操作，實(shí)際上就是把置備好的無菌平板打開，這個(gè)平板制作過程當(dāng)中，一定在無菌的操作臺(tái)當(dāng)中，到平板，到完平板以后，無菌情況下，打開，放置在教室不同高度，開始落菌落，落上以后，相同時(shí)間之后，蓋好蓋子，然后再進(jìn)行培養(yǎng)，就是在恒溫箱當(dāng)中培養(yǎng)。所以這里要控制好電量。

　　實(shí)驗(yàn)做完了，進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查，若在此調(diào)查當(dāng)中，某一實(shí)驗(yàn)組平板上的菌落，平均數(shù)為36每平板，而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，這種結(jié)果說明出現(xiàn)什么現(xiàn)象？空白對(duì)照組的話，要保證它是空白的，盡量是在無菌的情況下進(jìn)行操作，顯然出現(xiàn)了菌落，說明對(duì)空白對(duì)照組出現(xiàn)了污染現(xiàn)象。

　　如果將30及36 -6平板作為本組菌落數(shù)的平均值，能不能行？它是想說，如果空白平板上出現(xiàn)了六個(gè)菌落，如果我們把這個(gè)平均數(shù)減去6，算出30來，用這個(gè)數(shù)作為平均值行不行？顯然這個(gè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了污染。污染的話，就不能再把空白組作為沒有細(xì)菌來算了，而且空白的平板上出現(xiàn)菌落原因又是什么？不好說。所以不能把空白平板出現(xiàn)菌落原因，歸結(jié)到微生物沉降上，所以不能把平均數(shù)減去6，作為平均值。顯然不管從生物試驗(yàn)上，還是從數(shù)學(xué)角度上來說，都不符合平均值的求法，所以這個(gè)說法是不正確的。

　　【真題】

　　40. 某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr導(dǎo)入相應(yīng)的基因失活(Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒載體用BamHⅠ酶切后，與BamHⅠ酶切獲得的目的基因混合 ，加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌。結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因，含有質(zhì)粒載體，含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌?；卮鹣铝袉栴}；

　?。?）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有（答出兩點(diǎn)即可），而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述條件外，還需具有啟動(dòng)子和終止子。

　?。?）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化或僅含環(huán)狀目的基因的細(xì)胞是不能區(qū)分的，其原因是；并且和的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是。在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌單菌落，還需使用含有的固體培養(yǎng)基。

　?。?）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需要的原料來自于

　　。

　　【楊延峰老師解析】

　　40題，考察的是基因工程。AMP表示的氨芐青霉素抗性基因，TET表示四環(huán)素抗性基因，兩個(gè)搞清楚，再進(jìn)行下面的。質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)該具備的基本條件有，答兩點(diǎn)，含有標(biāo)記基因，一個(gè)或者多個(gè)酶切入，能夠不傷害細(xì)胞。

　　青霉素篩選，上述大腸桿菌未被轉(zhuǎn)化，或者含環(huán)狀目的的基因細(xì)胞不能被區(qū)分，這是什么原因？因?yàn)楹邪逼S青霉素抗性基因，含有氨芐青霉素培養(yǎng)肌上都能成長。給了這幾種東西的話，其實(shí)讓你區(qū)分，有的能成長，有的不能成長。拿兩個(gè)不能成長和兩個(gè)能成長的進(jìn)行比較，當(dāng)然都不能區(qū)分，所以若要篩選含有插入目的基因重組大腸桿菌菌落，還需要使用含有什么培養(yǎng)基，含有四環(huán)素的固定培養(yǎng)基。

　　基因工程當(dāng)中，某些噬菌體經(jīng)過改造后，可以作為載體，其DNA復(fù)制所需要的原料來自于什么，大腸桿菌，顯然又考了一遍。

　　以上就是關(guān)于2016高考生物新課標(biāo)1卷試題的解析，新東方在線也會(huì)持續(xù)為大家?guī)砥渌颇康臋?quán)威解讀，希望大家持續(xù)關(guān)注。