2016年高考作文新走向

        2015年高考全國(guó)Ⅰ、Ⅱ卷作文，都是“敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文。而后全國(guó)考試中心的專(zhuān)家也多次提及、說(shuō)明“任務(wù)型”作文的問(wèn)題，認(rèn)為，這是一個(gè)重要的突破。我認(rèn)為2016年會(huì)繼續(xù)采用2015年的做法。

    一、任務(wù)型作文，材料內(nèi)部充滿了爭(zhēng)議性、多解性、對(duì)立性、矛盾性。

現(xiàn)在是，請(qǐng)高三的學(xué)生作為一個(gè)成人、準(zhǔn)成人、公民、準(zhǔn)公民，參與其中，說(shuō)清楚自己的看法。學(xué)生要選出其中一方，然后論其“是與非”、“合理還是不合理”、“可以接受還是不能接受”、“誰(shuí)更優(yōu)秀”、“你更贊成哪一點(diǎn)”。這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文，具有權(quán)衡性、選擇性，學(xué)生要選取一方，針對(duì)他的行為，在“大是大非”上作出回答，提出自己斬釘截鐵的“觀點(diǎn)”。

要選定你論述的那一方。想一想，你選了嗎？選完后你想明白立場(chǎng)并表達(dá)出來(lái)沒(méi)有？增強(qiáng)了寫(xiě)作的針對(duì)性和對(duì)象感，突出寫(xiě)作的目的性。

二、闡述你的看法。要綜合材料內(nèi)容及含意。所謂“闡述’，就是一五一十、條分縷析、有頭有尾、入情入理、深入淺出、淺入深出地論證你前面針對(duì)某一方所陳述的觀點(diǎn)。

所謂“綜合材料的內(nèi)容及含意”，就是要抓取整個(gè)事件，抓取核心事件，你不能僅僅在其外圍、在無(wú)關(guān)痛癢處、在皮毛里打轉(zhuǎn)。要抓取、分析、細(xì)細(xì)理解核心事實(shí)。不管從哪個(gè)角度寫(xiě)，都必須緊緊扣住“核心話題”。材料中往往出現(xiàn)多個(gè)人物、多個(gè)看法，它們的關(guān)系又常常是相反、相對(duì)的，考生必須對(duì)每一個(gè)都要做出準(zhǔn)確的分析、評(píng)價(jià)、概括，以便論證分析自己的觀點(diǎn)。

所謂“綜合材料的內(nèi)容及含意”，指在選取一方進(jìn)行闡述時(shí)，其它的幾方也可以或者說(shuō)應(yīng)該涉及，但是不能“喧賓奪主”，講述其他人是為了把我們選取的那個(gè)講清楚、講到位。要求有較高的具體問(wèn)題具體分析的能力。在對(duì)比中說(shuō)理，在多維思考中論證，體現(xiàn)較強(qiáng)的思辨能力。這就要求對(duì)材料有深入細(xì)致的分析，因?yàn)楸容^的內(nèi)容、比較的點(diǎn)，一般都來(lái)自作文材料本身。找到不同的角度進(jìn)行比較，做出入情入理的分析論說(shuō)。

三、現(xiàn)在這種作文跟以前作文有何不同呢？

    1、題目本身多是時(shí)事、實(shí)事，又非常強(qiáng)的的爭(zhēng)議性，對(duì)立性，本身就是充滿多解性的。而以前的作文題則是一句名言、一首詩(shī)、一個(gè)寓言故事，里面蘊(yùn)含了一個(gè)道理，要求考生把這個(gè)道理提取出來(lái)。

    2、由于材料本身就眾說(shuō)紛紜，需要考生用公民立場(chǎng)、邏輯思維參與其中、置身其中，就像是投身一場(chǎng)論壇一樣。就事論事，就事論理，把話說(shuō)請(qǐng)。而以前的作文呢，在提取出觀點(diǎn)之后，考生就可將材料拋之腦后了，古今中外、天上地下，正反、假設(shè)、對(duì)比，蘇軾、陶潛、感動(dòng)中國(guó)、孟母三遷，這樣的寫(xiě)作走到今天，已經(jīng)有些僵化了。所以，全國(guó)卷的作文命題，是對(duì)這種僵化命題、僵化思維、僵化寫(xiě)作的撥亂反正，也是對(duì)套作的一個(gè)有效遏制。

從這樣的角度去看，就會(huì)明白了什么樣的作文是符合全國(guó)卷樣子的，什么樣的作文還是老面孔，還在無(wú)病呻吟。比如，有作文講到“法律的必要與重要”，在文章第一段提到這些句子之后，后文講到揮淚斬馬謖、出師表陟罰臧否不宜一同、較真的律師為5元錢(qián)狀告鐵道部、農(nóng)民李桂英追兇17年。這就是傳統(tǒng)的原來(lái)的寫(xiě)法，現(xiàn)在是不符合“任務(wù)型”作文的要求了。任務(wù)型作文屬于應(yīng)用性寫(xiě)作，因此著力考查考生實(shí)用性寫(xiě)作的能力，與學(xué)習(xí)、生活實(shí)際聯(lián)系更加密切。

總體而言，這個(gè)提法有三個(gè)關(guān)鍵詞，“敘事體”、“新材料”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，我們?cè)谠u(píng)判一個(gè)作文題目是否與當(dāng)今全國(guó)卷精神合拍時(shí)，應(yīng)該從這三個(gè)關(guān)鍵詞入手。

“敘事體”，這是相對(duì)于以往的一些以名言名句、詩(shī)詞漫畫(huà)等而言的作文材料呈現(xiàn)形式，基本就是描敘當(dāng)前社會(huì)上存在的熱點(diǎn)人事。

“新材料”強(qiáng)調(diào)的是五性（可寫(xiě)性、選擇性、導(dǎo)向性、探究性、防套性）和五特征（事件有過(guò)程、有發(fā)展、有多方人員參與、有爭(zhēng)議性、時(shí)新性），這是作文題材料內(nèi)容的要求。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，就是有一個(gè)具體、明確的指令性要求，考生必須按要求完成作文。

比如：“這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更有風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”“對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他有關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法”“對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)人或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬題目，不得抄襲。”

最后，“敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文題，要符合“一點(diǎn)四面”（立德樹(shù)人、依法治國(guó)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新能力）的總原則。