【蒙臺梭利啟發(fā)活動】植物學(xué) | 幼兒對樹的探索

長春卓愛 2016-05-30

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最近收集了很多關(guān)于樹木的蒙氏工作內(nèi)容，我們都知道孩子們的童年不能夠脫離大自然，孩子們喜歡自然中的景色，喜歡看天空中隨風(fēng)起舞的葉子，聞著果樹的氣息沉浸在大自然當(dāng)中。今天小編想通過植物學(xué)，為大家介紹10種關(guān)于樹木的蒙臺梭利啟發(fā)教育活動。

　　一、“ 最高的樹 ”堆積盒

　　“最高的樹”堆積盒啟發(fā)于蒙臺梭利感官里的粉紅塔。這些箱子上有華麗的藝術(shù)畫，孩子們喜歡用他粗大運(yùn)動技能堆疊它們。該箱的每個(gè)側(cè)面顯示學(xué)習(xí)不同的生態(tài)相關(guān)的活動。一邊是一個(gè)宏偉的紅木樹，第二面是與動物的活動計(jì)數(shù)，第三邊是誰住在樹上棲息的生物，第四方是有關(guān)樹的詩。在每個(gè)盒子的頂部有從森林地面開始，升入太空的圖片。這個(gè)堆放箱子的活動是巨大的，能夠激發(fā)孩子的靈感，提供了學(xué)習(xí)的樂趣！

　　二、森林地面的探索

　　由上圖中“最高的樹”堆疊盒的啟發(fā)，我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)帶有藝術(shù)感華麗的森林地面。

　　準(zhǔn)備：托盤、園土、苔蘚、棍棒、石塊和小草，也要準(zhǔn)備（塑料）蛇和昆蟲放進(jìn)感官框里讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　“ 最高的樹”堆疊盒中兩個(gè)最大的框放在托盤旁邊，顯然成為孩子創(chuàng)建森林地面的一道靚麗的風(fēng)景。小編覺得森林的地面是一個(gè)奇妙的地方，讓孩子們從探索一棵樹開始來創(chuàng)建森林地面的景象。畢竟，這是一個(gè)讓孩子感受自然奧秘的小活動，新的樹的生活開始發(fā)生土壤種子的土地時(shí)。

　　三、樹匹配活動

　　樹木對象匹配圖片的工作，是一個(gè)很好開發(fā)孩子預(yù)讀能力的工作。下圖中是有十年的樹木模型配對樹卡的工作。

　　四、蒙臺梭利樹嵌板

　　這是一個(gè)非常經(jīng)典的蒙臺梭利樹嵌板的工作，孩子可以體驗(yàn)到拼圖樹的不同部分的動手練習(xí)。告訴孩子樹的營養(yǎng)物質(zhì)是從它的根部通過樹干，到樹枝上，最后到它的葉子。然后分別介紹樹的部位：樹根、樹干、樹枝、樹葉。

　　五、樹的計(jì)數(shù)

　　下圖中是一個(gè)1-4的計(jì)數(shù)工作（可以加大數(shù)目），準(zhǔn)備1-4的數(shù)字板和4種不同樹的計(jì)數(shù)卡片。這是一個(gè)很好讓孩子了解數(shù)字與量的概念。

　　六、大自然探索“寶藏”

　　在我們與孩子散步的時(shí)候，就可以收集大自然中的“寶藏”，大自然給我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)一些珍貴的“ 寶藏 ”的機(jī)會。比如松果，樹皮，樹葉、以及從風(fēng)中折斷的分支。我們可以把這些可愛的“寶藏”收集到我們教室當(dāng)中，準(zhǔn)備一個(gè)放大鏡，讓孩子們?nèi)ビ^察。這些大自然的材料可以成為樹主題單元的一部分。

　　下圖中是我們小區(qū)中不同的樹木。由于大多數(shù)彩葉樹木還都是光禿禿的，我們可以集中于保持全年綠色的針葉林。下面是不同的針葉樹的四個(gè)畫面。

　　下圖是小朋友自制的鳥巢（木蛋）和羽毛

　　七、松果種子

　　下圖是兩個(gè)不同的松果的種子。其中一個(gè)松果是比較大的種子，其他松塔是薄纖細(xì)的種子。我們可以把分開的這兩組種子放置在精致透明的罐子里來讓孩子們觀察。

　　孩子比較完兩個(gè)松果種子后，也可以進(jìn)行比較樹的其他部分。結(jié)果孩子會發(fā)現(xiàn)杉木針比松針短。兩棵樹的形狀也不同。最后進(jìn)行樹圖卡與實(shí)物配對。

　　八、樹的部分

　　這是探索樹的各個(gè)部分的活動。蒙臺梭利植物學(xué)術(shù)語—樹的3-部卡和配對樹的真實(shí)部分（如圖下）。并為孩子解釋：“ 樹的根部是在地下，所以這就是為什么根部有連接的土壤團(tuán)塊。而樹皮是樹干的一部分，并且針葉就是松樹的葉子?！?div>

　　九、松針卡配對和樹皮配對

　　圖下兩個(gè)活動是配對游戲，右下角是樹皮探索托盤。

　　圖中是樹針（葉）的形狀卡與真正的松針卡配對。然后再配對到一個(gè)真實(shí)的松針葉。

　　而樹皮探索托盤是可以根據(jù)托盤圖中樹皮的不同顏色，形狀和紋理進(jìn)行配對真實(shí)的樹皮。

　　十、創(chuàng)作藝術(shù)樹

　　切出兩個(gè)形狀、一個(gè)三角形和矩形形狀的常青樹形狀。然后準(zhǔn)備真實(shí)的松針葉和樹皮來裝飾樹，鼓勵(lì)孩子切出紙形狀的自然形狀進(jìn)行樹的靈感創(chuàng)作。

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