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張之洞的湖北興學(xué)及其影響 喻永慶 (湖北大學(xué)教育學(xué)院,湖北武漢430062) [摘要]自古以來.湖北就有著'唯楚有才'的關(guān)譽.教育水平長期處在中國的前列.鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會發(fā)生了巨大的變化,沿海地區(qū)的教育得到充分的發(fā)展.相對而言,此時的湖北教育已經(jīng)滯后于其他許多省份.1889年晚清名臣張之洞任湖廣總督.在任職的17年里,他改造舊學(xué)堂.創(chuàng)辦新式學(xué)堂.大力提倡留學(xué)教育,一系列的舉措使得湖北教育呈現(xiàn)出蔚為大觀之勢,到19世紀末2O世紀初.湖北成為中國之教育強省.此文旨在探討張之洞的興學(xué)對晚清湖北教育發(fā)展的貢獻以及這種發(fā)展對湖北乃至全國的影響. [關(guān)鍵詞]張之洞;湖北;興學(xué)}新學(xué);影響 一 張之洞與湖北興學(xué) 張之洞(1837—1909).字孝達,號香濤,晚號抱冰,直隸南皮(今屬河北)人.他一生從政四十余年.擔任過學(xué)政,巡撫,總督等職.我們通觀他豐富的仕宦經(jīng)歷可以發(fā)現(xiàn).張之洞在晚清那個特殊的時代里.不但是一位頗有作 為的政治家,同時也是一位具有卓識眼光的教育家.他說 '竊惟古來世運之明晦.人才之盛衰,其表在政,其里在 學(xué).'把教育提到了與治國行政相為表里的高度. 他認為教育是國家興亡所寄,故而一生抓教育,興學(xué)堂,注 重人才的培養(yǎng),尤其是在任湖廣總督的十余年間,他改造 舊學(xué)堂,創(chuàng)設(shè)新學(xué)堂,實業(yè)學(xué)校并鼓勵出國游學(xué),派遣留學(xué) 生,在湖北地區(qū)創(chuàng)立了比較完整的近代教育體系. 19世紀9O年代以前,湖北的地方教育機構(gòu)仍然完全 是傳統(tǒng)形式.即初等教育依靠私墊,義塾,義學(xué)和私學(xué),中 等教育則依靠書院和府,州,縣設(shè)立的官學(xué).在接受教育 的過程中,學(xué)生在識字啟蒙階段所讀書多為《三字經(jīng)》,《百 家娃》,《千字文》,《教兒經(jīng)》等.稍進一層則讀《唐詩三百 首》,《千家詩》,《古文觀止》,《資治通鑒》和'四書五經(jīng)'等. 府,州,縣官學(xué)和書院所習(xí)不外是詩賦,'十三經(jīng)'等,總之 以儒家經(jīng)典為主,特別是研讀,揣l挈和寫作應(yīng)付科舉考試 的'時文'要占用學(xué)生的大部分時間,凡屬非規(guī)定的書籍則 嚴禁誦習(xí).傳統(tǒng)教育的封閉性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的脫離實際和教 育取士的程式化,使得所培養(yǎng)出來的人即使是'學(xué)識宏富' 者,也只會搬并古董,擅長的只是書本上的死知識,文理通 順也多體現(xiàn)于作八股文和寫'奏議'等官樣文章. I9世紀90年代以來,外國列強不斷蠶食侵吞中國領(lǐng) 土,中日甲午戰(zhàn)爭的慘敗更使清王朝感到,若不再發(fā)奮圖 強.中國難以存立.張之澗作為一位有責任感的高級官 員,和許多洋務(wù)人士一樣認為只有發(fā)展實業(yè)才能使中國強 盛.然而在辦實業(yè)的過程中.時時感到通曉時務(wù)人才的極 度缺乏,進而得出'中國不貧于財而貧于人才,不弱于兵而 弱于志氣,人才之貧由于見聞不廣.學(xué)業(yè)不實,''的結(jié) 論.他上任之時.為改變封建教育弊端越發(fā)顯露的狀況,對傳統(tǒng)的書院進行改造,改革并新建了一批新的實業(yè)學(xué) 堂.張之洞的勵精圖治,銳意進取與干練務(wù)實使湖北的教育在這一階段得到迅速的發(fā)展. 張之洞的湖北興學(xué)主要涉及到書院,學(xué)堂和留學(xué)生三 個方面. l,書院的興辦與改制 經(jīng)心書院建于1869年,張之洞任湖北學(xué)政時建立, 院址在武昌三道街文昌閣,次年遷至火星堂右.由湖廣總 督李鴻章,湖北巡撫郭柏蔭等撥款購置圖書,增給膏火. 學(xué)習(xí)科目為經(jīng)解,史論,詞賦,雜著等.1898年閏三月,張 之洞令書院仿行學(xué)校辦法,分設(shè)外文,天文,格致,制造四 門.分年輪習(xí).但必須兼習(xí)算學(xué).另外設(shè)經(jīng)史一門,專授 《四書》義理及中國政治,經(jīng)心書院至此已演變?yōu)樾率綄W(xué) 堂.1902年張之洞將經(jīng)心書院改為勤成學(xué)堂. 兩湖書院1890年四月由張之洞在武昌城內(nèi)督司湖 創(chuàng)建,經(jīng)費主要出自湘鄂兩省捐資.故名"兩湖書院".開 辦之初,學(xué)生由鄂湘兩省各選調(diào)100名,另有商籍子弟40 人.兩湖書院初設(shè)經(jīng)學(xué),史學(xué),理學(xué),文學(xué),算學(xué),經(jīng)濟學(xué)6 門.次年書院實行改革,課程設(shè)為經(jīng)學(xué),史學(xué),算學(xué),新設(shè) 輿地學(xué)(地圖學(xué)),財務(wù)4門?.旋定"財務(wù)"為各科通習(xí),加上 算學(xué),仍為4科.后叉增天文,地圖兩科,1899年改地圖為 兵法,隨后把兵法又分為兵法史略,兵法測繪學(xué),兵法制造.1900年增開格致,兵操,化學(xué),博物學(xué)等.書院課程至 此體現(xiàn)為中西文武兼習(xí),教學(xué)方法也仿效西方學(xué)堂?實行分班按日上課."教學(xué)改革使兩湖書院初具新式學(xué)堂的雛 形,開湖北近代教育的先河",從此兩湖書院在兩湖地區(qū)以至全國享有較高的學(xué)術(shù)聲譽 江漢書院創(chuàng)設(shè)于明洪武二年1369年,舊址在武昌 文昌門內(nèi),明代提學(xué)葛寅亮興建,幾次毀于戰(zhàn)火,幾次重修,課程一直是講授四書四經(jīng),尤重時文.張之洞任湖廣 總督時對該書院加以改革,增設(shè)法學(xué),天文,地理,算學(xué),兵法等科1902年并人經(jīng)心書院.1906年在江漢書院I1:j址 興辦武昌支郡師范學(xué)堂甲丙兩堂. 2,新學(xué)堂的創(chuàng)設(shè) 張之洞說過"人皆知外洋各國之強由于兵,而不知外 洋之強由于學(xué)夫立國由于人才,人才出于立學(xué),此古今 中外不易之理." 從1892_年起.張之洞在省城辦起 了一大批的實業(yè)學(xué)堂,1902年后又在全省范圍內(nèi)興辦師 范學(xué)堂和中小學(xué)堂,而且還興辦了一批軍事學(xué)堂.為湖北 乃至全國的教育和社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻. (1)實業(yè)學(xué)堂 湖北自強學(xué)堂其前身是張之洞于1891年在武昌建 立的專修商業(yè)外語的方言學(xué)堂,1893年11月改方言學(xué)堂為 自強學(xué)堂,初設(shè)方畝,格致,算學(xué),商務(wù)四科.每科招收兩湖 人士2O人,隨后停辦格致和商務(wù),增設(shè)日語,各招收3O名.I898年.自強學(xué)堂遷入原農(nóng)務(wù)學(xué)堂.改名為方言學(xué)堂.課程 除了外語外,還有地理,歷史,算術(shù),公法交涉等課程.此外,還附譯西書.如商務(wù),法律,鐵路諸方面書籍.后發(fā)展成為 國立武昌高等師范學(xué)校,國立武昌大學(xué),今武漢大學(xué). 湖北農(nóng)務(wù)學(xué)堂I898年張之洞在省城東門外卓刀泉 創(chuàng)立.1900年正式開學(xué),招收農(nóng)學(xué)者120名,學(xué)制四年.聘 請美國農(nóng)學(xué)教習(xí)2人指導(dǎo)研究畜牧之學(xué).I906年.校址遷移到武勝門外多寶庵地方,改名為湖北高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂, 設(shè)農(nóng)業(yè),畜牧,林學(xué)等專業(yè).招生120名,學(xué)制四年.這是湖北最早的近代農(nóng)業(yè)學(xué)堂,今華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的前身. 湖北工藝學(xué)堂1898年建立,校址在湖北鐵政局內(nèi). 設(shè)有汽機,車床,繪圖,竹器,洋船,玻璃等各項制造工藝,學(xué) 制三年,1907年,工藝學(xué)堂遷至已停辦的鐵道師范學(xué)堂內(nèi). 此外.還開辦了礦業(yè)學(xué)堂,工業(yè)學(xué)堂,駐東京鐵路學(xué) 堂,軍醫(yī)學(xué)堂等,培養(yǎng)各類專門人才. (2)師范學(xué)堂 湖北師范學(xué)堂光緒二十八年(1902)創(chuàng)設(shè)于武昌賓陽 門南.開設(shè)目的,為湘鄂兩省培養(yǎng)小學(xué)教師.除開設(shè)普通中學(xué)外.另外開設(shè)教育學(xué),衛(wèi)生學(xué),教授法,學(xué)校管理法等課 程.生源開始為24——3O歲的廩增附生.后改為中學(xué)堂招生.該學(xué)堂不僅是"湖北也是全國最早的完備的獨立的 師范學(xué)堂." 兩湖總師范學(xué)堂張之洞在1904年把文科高等學(xué)堂 改為兩湖總師范學(xué)堂,計劃招生1200人,號"千師范",實際招生700人,開設(shè)課程有修身,讀經(jīng),中文,教育,算術(shù), 莢譖,物理,化學(xué),博物,體操等,1907年分出理化專修科 和博物專修科.也是培養(yǎng)中學(xué)師資的專科水平學(xué)校. 支郡師范學(xué)堂1906年.張之洞為培訓(xùn)湖北各府州縣 師資,在省城設(shè)立支郡師范學(xué)堂,學(xué)生分府各錄取100名, 稱作1堂,先后開辦8堂.分設(shè)于巡道嶺,黃土坡,縣華林, 貢院各處?學(xué)習(xí)一年半,開設(shè)諜程與兩湖總師范學(xué)堂相同. 1904年,張之洞還創(chuàng)辦了湖北敬節(jié)學(xué)堂,培養(yǎng)幼兒教 師,創(chuàng)辦湖北育嬰學(xué)堂.培養(yǎng)嬰兒保育員. (3)普通學(xué)堂 初等小學(xué)堂位于武昌城內(nèi)東西南北四局,每局下設(shè) 小學(xué)堂,城內(nèi)有初等小學(xué)堂43堂,城外17堂. 高等小學(xué)堂位于武昌城內(nèi)東西南北中五路,各設(shè)高 等小學(xué)堂一所,初辦時,每堂學(xué)額100名,招'收11—14歲 少年兒童入學(xué),科目為修身,讀經(jīng),中文,算術(shù),歷史,地理, 圖師,體操等. 文將通學(xué)堂1903年.張之洞在原向強學(xué)堂舊址開 辦湖北文將通學(xué)堂.定額240名,學(xué)生年齡在15一一24歲 問?設(shè)立倫理,溫經(jīng),中文,外語,歷史,地理,數(shù)學(xué),理化,博 物,法制,體操等課程,學(xué)制四年. 1903年,在兩湖書院的基礎(chǔ)上,建立文科高等學(xué)堂, 以培養(yǎng)學(xué)術(shù)德兼優(yōu)的通才為目標.初定120人.開設(shè)經(jīng)濟, 中外史學(xué),中外地理,算術(shù),,財政,軍事等科目. 3.湖北留學(xué)生的大肆派遣 甲午中日戰(zhàn)爭.中國慘敗.被迫簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān) 條約》.朝野為之大震,對日本的崛起頓時刮目相看.隨之 而來的是國內(nèi)掀起了研究日本崛起原因的高潮.時任湖廣 總督且親身參加過甲午戰(zhàn)爭的張之洞,在1898年寫的《勸 學(xué)篇》中,開始倡導(dǎo)留日教育,他認為日本興盛的一個重要 原因就是其派出了大量學(xué)生游學(xué)西洋,他說"日本,小國 耳.何興之暴也.伊藤,山縣,攫木,陸奧諸人.皆二十年前 出洋學(xué)生也.憤其國為西洋所脅,率其徒百余人,分詣法, 德,英諸國,或?qū)W政治,工商.或?qū)W水,陸,兵法.學(xué)成而歸, 用以將相,政事一變.雄視東方."在選擇留學(xué)國家 上.張之洞認為."至游學(xué)之國.西洋不如東洋.一路近省 費,多可遣,一去華近,易考察-一東文近于中文.易通曉，一0西書甚繁,凡西學(xué)不切要者.東人已刪節(jié)而酌改之.中 東情勢風(fēng)俗相近.易仿行,事半功倍,無過于此." 張之洞之所以十分熱情于派遣留學(xué)生.與他急需洋務(wù)人才和大批新式教員的要求有關(guān).在日本方面的積極推動 下,正式促成了中國第一次留日學(xué)生的派遣.張之洞是留 學(xué)教育的積極倡導(dǎo)者.又是湖北教育的興辦者.這直接導(dǎo)致 了湖北留日學(xué)生在全國總派遣人數(shù)中占有了極大比例.其 他省份難以望其項背.湖北學(xué)生出國留學(xué).開始于19世紀 9O年代后期, 1896年.總理衙門選拔13名學(xué)生赴日. 其中有一名是湖北房縣人戢翼翠.1899年,湖北又先后派 出吳祿貞,吳元祥,萬廷獻,劉邦驤等2O人.1901年.有恩施 人饒風(fēng)璜等4人最先自費赴日留學(xué),1902年,為解決急需師 資的要求,兩湖,經(jīng)心,江漢等書院派出黃興,李書城,陳文 哲,陳英才,張繼煦,萬聲揚,王式玉等31人赴日學(xué)習(xí).據(jù)不完全統(tǒng)計,1902年湖北留日學(xué)生為126人.1903年為153 人,1904年為341人.日俄戰(zhàn)爭中,日本打敗了歐洲列強俄 國.這使得中國的留日學(xué)生人數(shù)激增.1905和1906兩年湖 北每年均有留日學(xué)生1000人以上.1908年.除自費生外.官 贊生就有475人.綜合統(tǒng)計.在清末,湖北留日學(xué)生及游學(xué)生總數(shù)應(yīng)在2000人上,在派遣留日學(xué)生同時.也派遣一些 留歐美學(xué)生.但數(shù)目很少.總共只有200余人. 在留學(xué)生所學(xué)的科目中,據(jù)已收集到的清末湖北留學(xué)生807人的資料分析.除不明科別的270人外.其他 的637人中.學(xué)陸軍有251人,占46.7%,習(xí)法政者139 人,占25.9%,習(xí)師范者73人,占13.6%,習(xí)工科者32 人,占6%,習(xí)農(nóng)科者17人,占3.2%,習(xí)理科者I2人,占 2.2%.習(xí)商者9人,占1.7%.習(xí)醫(yī)者4人.占0.7%.習(xí)文 學(xué),財經(jīng),海軍等科目甚少. 二,湖北興學(xué)的影響 I,對湖北教育的影響 辦近代學(xué)堂,培養(yǎng)新式人才,是洋務(wù)運動的主要內(nèi) 容之一在這方面.湖北地區(qū)是在1890年后開始的,與有的省份相比并不算早.然而.由于張之洞對興學(xué)育人特別 重視.在堅持"中學(xué)為體,西學(xué)為用"的原則下.進行一系列 的改革措施,在課程方面,保留一些傳統(tǒng)的修身,讀經(jīng),算 術(shù)科目的同時,還加強了對西學(xué)科目的開設(shè),在普通學(xué)堂增設(shè)天文,格致,體操等-在實業(yè)學(xué)堂,則開設(shè)制造,商務(wù), 農(nóng)桑,公法等}在師范學(xué)堂,開設(shè)教育學(xué),教授法等課程. 在教學(xué)方法和體制上,開始分班教學(xué).聘請中外教員教習(xí) 的方式.同定人數(shù)和學(xué)制,從而建立了從幼兒教育到初等, 中等,高等教育體系.為湖北教育近代化奠定了基礎(chǔ)."在 清末2o年問,湖北興辦的各級各類新式學(xué)堂(不計蘩養(yǎng) 院.半日學(xué)堂和簡易識字學(xué)塾)約為2600等所,且其中初 等小學(xué)又占2361所,絕大多數(shù)包括初小在內(nèi),最多時在校 生約為10萬人.較之以前是破天荒的新氣象,約占當時全 省人口的3.2%,湖北一躍成為辦學(xué)先進省.這 不但引起了朝野關(guān)注.甚至"東西各國文武官員及游歷人 士,來觀鄂省書院學(xué)堂者,不可勝數(shù),往往遍覽詳詢,視為至大至要之事."湖北辦學(xué)成效顯著,也使張之洞頭 上多了一個"當今第一通曉學(xué)務(wù)之人"的光環(huán).也由此奉旨 留京,與張百熙,榮慶制定全國教育學(xué)制《奏定學(xué)堂章程》. 后又入掌全國學(xué)務(wù).張之洞在興學(xué)育人上,不是把目光投 向西學(xué)的故鄉(xiāng)歐洲,而是轉(zhuǎn)眼于學(xué)習(xí)西方的日本.并在湖 北大力改革教學(xué)內(nèi)容的同時選派大量留日學(xué)生.來提高官 員和教師隊伍的索質(zhì).造就了大批有用之才.張之洞的湖 北興學(xué),使湖北教育在清末得到了長足的發(fā)展,為現(xiàn)代湖 北成為華中乃至全國重要的教育,科技中心奠定了基礎(chǔ). 而武漢地區(qū)許多著名大中專院校的源頭都可以追溯到清末張之洞的興學(xué). 2,促使辛亥革命在湖北的發(fā)生 辛亥革命在武昌爆發(fā)并非一時之偶然,正如張繼煦所 說;"辛亥革命曷為成功于武昌乎?論者以為武昌地處上 游,控扼幾省,地處形勝.故一舉而全國響應(yīng).斯固然矣. 抑知武漢所以成為重鎮(zhèn).實公(按指張之洞)二十年締造之 力也……而領(lǐng)導(dǎo)革命者,又多素所培植之學(xué)生也.精神 上,物質(zhì)上皆比較彼時他省為優(yōu),以是之故.能成大 功."張之洞興辦兩湖書院,自強學(xué)堂等一系列學(xué)校 和實業(yè)學(xué)堂.而且也派遣留學(xué)生.他的目的只是培養(yǎng)一批 新的維護清朝統(tǒng)治的衛(wèi)士.為此.他殫精竭慮.不辭勞苦, 慘淡經(jīng)營,然而,歷史的發(fā)展是不以個人的意志為轉(zhuǎn)移的? 他培養(yǎng)了革命的宣傳家和活動分子.湖北的革命團體.從 科學(xué)補習(xí)所至共進會.前后共有三十一個,參加這些組織 與活動的學(xué)生.估計至少有一千人.其中,"兩湖書院有黃 興,曹亞伯,時功玖等三十余人,武備學(xué)堂有吳祿貞,朱和 中,藍天蔚等九人,文普通中學(xué)有宋教仁,歐陽瑞驊,蔣作 實,田桐等四十九人.師范學(xué)堂有張振武,牟鴻勛,周之翰 等二十余人.武昌起義.陸軍中學(xué)有學(xué)生五百余人響應(yīng). 測繪學(xué)堂有八十余人起義,陸軍小學(xué)有三百余人參加行 動.甚至女學(xué)生亦有數(shù)百人組織女子軍隊,參加革命,此 外.自強,農(nóng)務(wù),工藝等學(xué)堂均有學(xué)生參加,對革命之成功, 貢獻至大."張之洞派遣留日學(xué)生劉成禺,張繼 煦,宋教仁等人在日本創(chuàng)辦了《湖北學(xué)生界》,《湖南游學(xué)譯 編》,《二十世紀之支那》等雜志輸入內(nèi)陸后產(chǎn)生了很大的 反響,雖然張之洞有過一些處理辦法,如停止官費,勒令歸國以阻止學(xué)生參加革命組織,并禁止了一些革命的刊物的 傳播.但此時的清朝統(tǒng)治已危在旦夕,新思想廣被接受.已成燎原之勢.張之洞死后僅兩年,就在他坐鎮(zhèn)近二十年 的湖北省會武昌,由黃興等一批湖北省學(xué)生組成的革命軍推翻了清朝的統(tǒng)治.雖然這次革命不夠徹底,但它還是推 翻了統(tǒng)治中國兩千年的封建制度.具有劃時代意義. 3,對湖北經(jīng)濟造成的影響. I889年冬,張之洞奉命從廣東調(diào)往湖北任湖廣總督 時.湖北經(jīng)濟在此時的發(fā)展緩慢.作為洋務(wù)運動領(lǐng)袖之一的張之洞.在興辦洋務(wù)過程中.深感此時中國的專業(yè)技術(shù), 外語人員的奇缺,"不講農(nóng),工,商之學(xué).則中,國地雖廣,民 雖眾,終無解于土滿人滿之譏矣".[1]("于是興辦一系列 的實業(yè)學(xué)堂.這些學(xué)堂在洋務(wù)辦中起著重要的作用.如興辦方言學(xué)堂.為企業(yè)引進和掌握外來技術(shù)提供了前提條 件,興辦的工礦,工藝,鐵路等學(xué)堂為洋務(wù)運動提供了人才保證.而留學(xué)生的歸來又進一步地推動了洋務(wù)企業(yè)的發(fā) 展.這樣就把教育和實業(yè)緊密地結(jié)合起來.也就是在這個時候.湖北開始有了鐵路,電燈,郵局,電話和發(fā)電廠.開始 有了使用機器生產(chǎn)的大工業(yè),大礦山.開始有了現(xiàn)代化的金融資本家及其組織,開始有了現(xiàn)代型的政府管理機構(gòu), 產(chǎn)業(yè)工人和現(xiàn)代型的城市,如此等等.可以說1949年之前的湖北大型的工礦,交通企業(yè)絕大多數(shù)都是在這個時期建 立起來的,這使湖北地區(qū)的生產(chǎn)方法和運輸方法從幾千年 的手工勞動開始轉(zhuǎn)向機器生產(chǎn).這是湖北地區(qū)生產(chǎn)力發(fā)展 史上一次質(zhì)的飛躍.在短短的十幾年內(nèi),武漢三鎮(zhèn)的商業(yè) 取得巨大的進步."從光緒二十二年到三十年(1896—— 1905).漢口的對外貿(mào)易額增加一倍多.光緒三十二年(1906).漢口進出口貿(mào)易占全國貿(mào)易總額的12.4%.幾乎 接近上海的水平."武漢一躍成為全國第二大工業(yè) 城市和工業(yè)港口.中西部地區(qū)第一大城市與工業(yè)化進程 的領(lǐng)頭羊,這些與張之洞的湖北興學(xué)是也密不可分的. 三,結(jié)束語 張之洞作為清末身系朝局寄之重者四十年的政治家.作為會同中西.權(quán)衡新舊的思想家,作為"生平精神所寄, 尤在振興教育,儲備人才"的教育家.作為講重工業(yè)不能忘記的企業(yè)巨頭.把其教育思想不斷滲透到實際 辦學(xué)中.首先推動了湖北地區(qū)教育的長足發(fā)展,辦實業(yè).又 進一步體現(xiàn)了其"經(jīng)世致用的辦學(xué)理念.這個始終堅持 "中體西用",始終堅持"講求時務(wù),融貫中西.研精器散.以期教育成材.上備國家任使"的洋務(wù)大臣.他身體力 行.銳意改革,把興學(xué)與辦實業(yè)緊密聯(lián)系在一起,改變了湖北教育的面貌.為中國教育由舊教育向新教育的轉(zhuǎn)變奠定 了良好的基礎(chǔ),同時對清末湖北乃至整個中國的經(jīng)濟發(fā)展 以及政治走向都產(chǎn)生了不可估量的影響. |
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