議論文是以議論為主要表達方式的文章。就議論文的寫作方法而言，我國語文界在教學(xué)中總結(jié)了事實論證和道理論證兩大方式，以及舉例論證（例證法）、比喻論證（喻證法）、引用論證（引證法）、正反對比論證（對比法）等具體方法。議論文能夠展示考生對周圍世界的深刻理解和認(rèn)識，能夠體現(xiàn)考生的語言思維能力，所以對有些擅長議論的考生而言，寫作文時最好選擇議論文文體。

1. 提出問題——論點

2. 分析問題——論證

   分論點一＋論據(jù)＋分析論證

   分論點二＋論據(jù)＋分析論證

   分論點三＋論據(jù)＋分析論證……

   道理論證   正、反事例

3. 解決問題或聯(lián)系實際

4. 得出結(jié)論

1. 題目的寫法。題目一定要反映出文章的體裁，切不可擬一些類似散文或者記敘文的題目。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍；第二種題目就是論點，這種寫法很特別也很醒目，大多數(shù)情況下效果很好，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感。

2. 開頭第一段的寫法。如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到60%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的能力；如果是話題作文，則可談?wù)撘恍┡c下文論點有關(guān)的現(xiàn)象或者事實，不宜超過80字。

3. 第二段為論點段。論點必須獨占一段！這是一個最簡單但又最有效的方法。論點寧可不新穎，也絕對不要有爭議，更不能出現(xiàn)立場上的錯誤。

4. 第三至第五段為分論點論述。這三段的開頭均為一個分論點，這三個分論點之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行擴展關(guān)系，另一種是遞進關(guān)系，這種設(shè)置分論點的方法體現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰，給人一種高水平認(rèn)識的感覺。分論點的句式最好使用統(tǒng)一的句式，如排比。每段論證中一定要有自己的論述，這一點非常重要，否則你的論證將被認(rèn)為是堆砌事例和名言而毫無說服力。同時，這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致，不可有的段字?jǐn)?shù)過多，有的段字?jǐn)?shù)過少。有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù)，按800字的要求，這三段最少也要占到500字，也就是文學(xué)上常說的“豬肚”。

5. 第六段是辯證分析段。任何理論都不過是一種假設(shè)，絕對的結(jié)論容易產(chǎn)生偏頗，因而一段辯證的分析能使立論更為嚴(yán)密周全。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點極端化以后出現(xiàn)漏洞。

6. 第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實。可以指出論點在現(xiàn)實中的指導(dǎo)意義，更可以聯(lián)系時事，給人一種眼界開闊、關(guān)心國家大事的感覺。

7. 最后一段可以用抒情句式發(fā)出鼓勵或者號召。此段千萬不要多寫，一句足矣。

是在微信中享受親友的關(guān)懷肯定，還是在微博上獨對無休止的質(zhì)疑批評？兩者各自龐大的用戶群充分說明了人們在這個問題上的遲疑。在我看來，溫情固然讓人沉醉，理性的碰撞卻更能讓人在交流中思辨，在思辨里成熟。①

沉湎于贊揚鼓勵，或許能撫慰我們在現(xiàn)實中飽受傷害的心靈，卻更容易讓我們不經(jīng)意地迷失。滿目的支持稱許之言往往讓我們錯以為自己做的都是對的，卻忽視了其中的不足。偏聽則暗，兼聽則明。朋友圈里只有朋友，沒有見解不同的陌生人，豈不容易讓人被一面之詞蒙蔽嗎？放縱自己在朋友圈中被稱贊，也放縱了理性的淪亡。②

與之相反的，是以理性與思辨著稱的微博。微博更近似于自媒體時代的論壇，秉承了“榕樹下”“天涯”等老一代論壇的理智與爭鳴之風(fēng)。方舟子與韓寒的微博罵戰(zhàn)、“禁播《大漠謠》黨”與原著粉絲對史實與小說筆法的論辯，不都是吸引無數(shù)人關(guān)注的熱點論辯嗎？這些論辯，詮釋著微博百家爭鳴的鮮明特點。微博，引領(lǐng)了信息時代不可或缺的思辨之風(fēng)。③

不論是在微博里還是在現(xiàn)實中，思想的碰撞交流都是理性與智慧賴以生存的土壤。思辨豐滿了我們的靈魂，人性的深度更來源于思想的厚度。而空無一物的贊揚卻只會把我們的靈魂吹脹，成了蒙田所說的膨脹的靈魂。魏晉之風(fēng)何以讓人稱許千年？因為盛行魏晉的清談賦予那個時代智慧思辨的氣質(zhì)。《美麗新世界》為何可怕？只因鋪天蓋地的稱贊認(rèn)同淹沒了人們心中僅有的一點獨立思考。當(dāng)回復(fù)只剩下贊許，當(dāng)觀點趨于同質(zhì)化，人的思想還有什么價值？還能有什么價值？

盲目的肯定讓人迷失，但漫無目的的謾罵也讓人無所適從。當(dāng)熊培云痛徹心扉地自責(zé)在無休無止的罵聲中終于拂袖而去，當(dāng)13歲的少年在網(wǎng)友的指責(zé)譏嘲中忍無可忍獨赴黃泉，當(dāng)不眠不休搶救病人的醫(yī)生只因一張自拍被網(wǎng)友逼離崗位……微博，也無可避免地淪為理智的火葬場。理智地使用微博，而非恣意宣泄情感，才是微博存在的意義，才是思辨的真諦。④

①是享受關(guān)懷肯定，還是獨對質(zhì)疑批評，以選擇問句的形式開篇，巧妙引出作者的觀點，同時也引發(fā)讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣。

②從反面分析沉醉于（微信）贊揚鼓勵中的消極影響。

③正面論述微博以理性與思辨著稱，引領(lǐng)了信息時代不可或缺的思辨之風(fēng)。

④選取熊培云等真實事例，具體有力地論證了應(yīng)該理智地使用微博的觀點，發(fā)人深思。

⑤結(jié)尾巧用對偶的形式，升華中心，提出“百家爭鳴，始于微博而不止于微博”的觀點。

1. 全文先破后立，觀點鮮明且具有思辨色彩，全文結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)微博、微信中的現(xiàn)象進行分析論證，并在此基礎(chǔ)上得出“百家爭鳴，始于微博而不止于微博”的觀點，內(nèi)容貼近時代脈搏，能引起讀者情感的共鳴。

2. 內(nèi)容充實，所舉材料的內(nèi)涵緊扣中心。方舟子與韓寒的微博罵戰(zhàn)、“禁播《大漠謠》黨”、魏晉之風(fēng)、熊培云等事例，古今中外結(jié)合，增強了文章的時代感，使文章的論證更加有力。

3. 從正、反兩個方面分析論述微博、微信的利弊，鮮明地表達了作者的觀點，同時增強了文章的說服力。隨后從微博延伸到現(xiàn)實世界，并聯(lián)系現(xiàn)實生活中的事例，指出理智地使用微博的重要性，結(jié)構(gòu)層層深入，邏輯性強；語言富有個性化和表現(xiàn)力。