案例名稱

立定跳遠

科目

體育

教學(xué)對象

小學(xué)二年級

提供者

課時

一課時

一、教材內(nèi)容分析：

立定跳遠是低中年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容。教學(xué)重點是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)。所以，教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題：1,、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。2、學(xué)會輕巧落地的方法，增強安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、情感態(tài)度與價值觀）

1、運動參與目標(biāo)：積極活潑地參與體育，并表現(xiàn)出全身性的活動。

2、運動技能目標(biāo)：掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

4、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子，大青蛙，袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，這些為學(xué)生探究，合作學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和可能。教學(xué)重點應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力和落地輕巧上。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

對于低年級學(xué)生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以本節(jié)課充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需求，讓兒童在富有情境的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

操場 沙坑 小墊子

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備

（一）引起動機

教師扮演卡通人：我有一群小皮球，拍一拍。

學(xué)生模仿小皮球：跳一跳，跳一跳。

在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng)，增加了師生的情感交流。

（二）發(fā)展活動

設(shè)計情景（小兔子回家）一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家？教師模仿大灰狼。

學(xué)生模仿小兔子回家（引起學(xué)生思考，跳躍時落地輕巧。

落地輕巧是本課的重點，教師利用學(xué)生已有的感情經(jīng)驗，在游戲中讓學(xué)生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點內(nèi)化在情境中。

（三）綜合活動

怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕？

各小組利用小墊子進行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，落得遠。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)?shù)亟o他們創(chuàng)造自我設(shè)計，自我展示和交流探討的機會。

教學(xué)流程圖

引起動機——發(fā)展活動——綜合活動

七、教學(xué)評價設(shè)計

根據(jù)運動技能掌握，運動參與兩方面進行自評，互評，總評。

八、幫助和總結(jié)

    本節(jié)課的體育教學(xué)，以游戲為教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動，活潑，有趣的氛圍中完成了運動參與，身體健康，運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如：“拍皮球”，“小兔子回家”等活動，收到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)過程中，能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作，探究的方式完成了教學(xué)。提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。