同志們：

　　剛才聽(tīng)了四位同志的發(fā)言，應(yīng)該說(shuō)有思想、有見(jiàn)地，有感受、有啟迪，內(nèi)容切實(shí)，過(guò)程精彩。本次名師講壇活動(dòng)，展現(xiàn)了研培人員對(duì)課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)、培訓(xùn)實(shí)施與管理的整體思考，這是學(xué)院今后要做的大事要事之一。參加今天名師講壇活動(dòng)的有市區(qū)(縣)兩級(jí)研培人員、名師名校長(zhǎng)工作室主持人及部分成員，以及薩爾圖區(qū)部分學(xué)校校長(zhǎng)和骨干教師代表，為了做好下一步工作，我講兩個(gè)問(wèn)題：

　  　一、“十三五”大慶基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)工作發(fā)展愿景

　　“十三五”期間，基于學(xué)院“面向國(guó)際，建設(shè)省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名學(xué)院”的發(fā)展愿景，“學(xué)校發(fā)展的依托，教師成長(zhǎng)的搖籃”的目標(biāo)定位，領(lǐng)導(dǎo)班子把這五年定位為創(chuàng)新之年、超越之年、提升之年、輝煌之年、收官之年。收官的時(shí)候，要把學(xué)院打造成為國(guó)內(nèi)知名學(xué)院，這不是一件容易的事情。這周和幾位領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)部門人員到大連教育學(xué)院觀摩學(xué)習(xí)，與之簽署了戰(zhàn)略協(xié)議。短短幾天，感受了大連教育學(xué)院辦院理念的先進(jìn)、文化底蘊(yùn)的豐厚、研培成果的豐實(shí)和工作業(yè)績(jī)的突出。實(shí)實(shí)在在地講，我們與之差距很大，如何盡快縮小差距，進(jìn)而超越他們，變成全國(guó)知名學(xué)院，還需要我們奮斗。“十三五”發(fā)展的愿景不僅僅是目標(biāo)，還應(yīng)有策略和方法支撐，其中課程建設(shè)就是重要內(nèi)容。

　　“十三五”期間，全市基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)工作主要有四個(gè)方面：一是要以高效課堂構(gòu)建作為切入點(diǎn)，總結(jié)提煉出百種教學(xué)模式。這不僅僅是學(xué)院的工作，也是在座各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的重要工作;二是要以培訓(xùn)針對(duì)性實(shí)效性為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)研發(fā)出千門培訓(xùn)課程。大連教育學(xué)院僅2015年一年時(shí)間就研制出297門課程，我們用五年研制出千門課程，不可能嗎?課程體系的構(gòu)建，要從現(xiàn)在開(kāi)始，從不同角度研制，這需要全市一線廣大教師、研培人員共同努力;三是要以教科研成果推廣為落腳點(diǎn)，落地生根百項(xiàng)研發(fā)成果。教育科研目的是成果的轉(zhuǎn)化推廣，是要落地生根開(kāi)發(fā)結(jié)果的，是要推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的;四是要以精細(xì)化管理為生長(zhǎng)點(diǎn)，構(gòu)建使用十個(gè)管理平臺(tái)，學(xué)院各種管理平臺(tái)在逐漸構(gòu)建之中。

     　以上四方面主要工作是學(xué)院教研、科研、培訓(xùn)、行政四個(gè)管理中心努力的方向，大家要率領(lǐng)全市教師共同實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建，這也是具體目標(biāo)：

　    一是每學(xué)段每學(xué)科教研員，每學(xué)期要精心包裝1人次的教學(xué)成果展示會(huì)。二是教研員要建立自己的工作室，要指導(dǎo)基地校10個(gè)，不僅僅是寫(xiě)在名下，還要有目標(biāo)有任務(wù)有定位，要推進(jìn)落實(shí)評(píng)估。我們現(xiàn)在研究評(píng)價(jià)的方案，總體上要拿出幾條量化的東西，評(píng)價(jià)研培人員，不能一人一標(biāo)，要具有普適性;三是要培養(yǎng)本學(xué)科100名市級(jí)以上名師，其中要有30%以上省級(jí)名師，在省級(jí)以上公開(kāi)課或賽事上露面露相獲獎(jiǎng);四是要打造學(xué)段特色辦學(xué)基地校20個(gè)，要深入學(xué)校去驗(yàn)收，看看在辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、模式方法、教育評(píng)價(jià)、管理績(jī)效等方面都做了哪些工作;五是要建設(shè)新媒體新技術(shù)新應(yīng)用研究基地30個(gè)，要步入全國(guó)先進(jìn)行列;六是要推出培養(yǎng)千名骨干教師，百名優(yōu)秀校長(zhǎng)，在省內(nèi)國(guó)內(nèi)亮相;七是要開(kāi)展國(guó)家級(jí)大型高端論壇、經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、交流研討會(huì)5次以上;八是要構(gòu)建學(xué)院特色品牌研培活動(dòng)30個(gè)。

　　二、如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展愿景

　　一是在思想理念上創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新是一個(gè)單位走向輝煌的力量源泉，創(chuàng)新更是一個(gè)人有所建樹(shù)的基本保證。作為教育工作者，如果不甘落后就要?jiǎng)?chuàng)新。工作上，個(gè)人不能等，科室不能等，中心不能等;等，就是拖，就是靠，就是混，就是不作為!學(xué)院馬上要把評(píng)價(jià)制度拿出來(lái)，進(jìn)行跟進(jìn)評(píng)價(jià)督促，要讓創(chuàng)新的人、讓出成果的人、讓充滿正能量的人永唱主角!關(guān)于思想理念上如何創(chuàng)新，我講兩個(gè)方面：第一，學(xué)習(xí)研究借鑒是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。作為老師、教研員、校長(zhǎng)，必須學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)學(xué)科最新的前沿的理論、技術(shù)、模式，要沉下心來(lái)到實(shí)踐中學(xué)習(xí)，和中心組成員認(rèn)真的在一起搞搞座談，這都是學(xué)習(xí)的方式。做教研員的去研究教研模式，要針對(duì)個(gè)性化的老師、多樣化的風(fēng)格進(jìn)行點(diǎn)撥，不要千篇一律，不要一刀切。做校長(zhǎng)的去聽(tīng)課，要根據(jù)不同課堂評(píng)課點(diǎn)撥，要評(píng)出新意，不要總是老三樣，要成為優(yōu)秀的校長(zhǎng)、老師信服的校長(zhǎng)。第二，務(wù)化總結(jié)提升是創(chuàng)新的根本。學(xué)來(lái)的東西如何用?不能照抄照搬，需要?jiǎng)?wù)化為本土的東西，才能洋為中用、外為內(nèi)用，這才能可用;還要總結(jié)提升，去偽存真，去粗取精，結(jié)合本地特點(diǎn)注入自己的元素，使用過(guò)程中發(fā)揮高效的作用才為創(chuàng)新。　

　　二是在方法策略上創(chuàng)新。第一，要緊緊圍繞時(shí)代要求開(kāi)展工作。教育在當(dāng)今時(shí)代變化是最大的，無(wú)論市教育局還是市教師進(jìn)修學(xué)院，時(shí)代要求我們做的主要有兩個(gè)方面：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和泛在化、碎片化、信息化學(xué)習(xí)。如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)？有辦法，一是國(guó)家課程校本化。試問(wèn)學(xué)校，你們編過(guò)校本化的國(guó)家教材嗎?又補(bǔ)充了哪些內(nèi)容?選樹(shù)了哪些典型?減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須把國(guó)家課程校本化，因此課程建設(shè)問(wèn)題很重要。今年由學(xué)院培訓(xùn)管理中心馬上牽頭啟動(dòng)課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，各個(gè)學(xué)校和老師要積極申報(bào)，并且計(jì)算成果，哪個(gè)老師出精品課程，哪個(gè)學(xué)校精品課程多，屆時(shí)市、局聯(lián)合召開(kāi)盛大的表彰會(huì);二是構(gòu)建高效課堂。提高教學(xué)質(zhì)量，必須構(gòu)建高效課堂，要立法，立規(guī)，建模。近三年，全市都在研究推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，那么，教研員手中有多少節(jié)示范課例視頻?有多少學(xué)科特色教學(xué)模式?學(xué)校能拿出多少東西?搞的賽課都是什么主題?有問(wèn)題式、追蹤式、成果匯報(bào)式、建模式的賽課嗎?如果沒(méi)有，賽課有什么用?今年“學(xué)苑杯”競(jìng)賽活動(dòng)要抓住這些特點(diǎn)，要讓全市眾多教師受益。學(xué)校也是如此，不要因賽課而賽課，形式必須為內(nèi)容服務(wù)。另外，校本教研采取什么模式?是否還是“五定一中心”?一個(gè)中心發(fā)言人，定時(shí)間、地點(diǎn)、進(jìn)度、練習(xí)、作業(yè)、考試。如果依然還是這樣一種校本教研方式的話，那是不行的。教師校長(zhǎng)都是良心活，校本教研必須是反思式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、解剖式、問(wèn)效式教研，今后有機(jī)會(huì)我再細(xì)細(xì)解讀。如何進(jìn)行泛在化、碎片化、信息化學(xué)習(xí)？現(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，人人、處處、時(shí)時(shí)可學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，但不是唯一。校長(zhǎng)要思考，讓學(xué)生進(jìn)行泛在化、碎片化、信息化學(xué)習(xí)，學(xué)校搞教研搞培訓(xùn)時(shí)，也要讓老師這樣學(xué)習(xí)。那么，我們?yōu)榻處熖峁┻@樣的平臺(tái)了嗎?教研員要為教師提供平臺(tái)，要建微信群、QQ群、微信平臺(tái)，五月底驗(yàn)收。建完后要開(kāi)展活動(dòng)，要舉行論壇式學(xué)習(xí)和問(wèn)題式研討，要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研、空中課堂等。第二，要緊緊圍繞一個(gè)中心開(kāi)展系列化工作。無(wú)論學(xué)校學(xué)院，無(wú)論單位部門，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)教研員，要干好工作，都要圍繞一個(gè)中心科學(xué)有序開(kāi)展系列化工作。學(xué)校要圍繞高效課堂構(gòu)建開(kāi)展系列工作：最迫切需要解決哪些工作，哪些工作與之相關(guān);這些工作如何圍繞中心開(kāi)展;先后順序，遞次關(guān)系，如何關(guān)聯(lián)，怎樣促進(jìn)，何以相互融合，共融共生。研培工作因部門不同而定位不同，但總體核心是評(píng)比課程改革、提高隊(duì)伍素質(zhì)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效率、提高教育質(zhì)量。舉例來(lái)說(shuō)，教研部門，也就是學(xué)院教研中心，要開(kāi)展的工作有這樣一些：學(xué)科視導(dǎo)、學(xué)校視導(dǎo)，名優(yōu)教師個(gè)人教學(xué)模式成果展，課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，骨干教師、學(xué)科帶頭人、兼職教研員評(píng)選，“學(xué)苑杯”競(jìng)賽，各種現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)，小課題研究，課例研究，網(wǎng)絡(luò)教研等一共十項(xiàng)工作。院里的大事哪項(xiàng)是主要的，誰(shuí)在前誰(shuí)在后，核心工作是什么，其他的工作如何圍繞這項(xiàng)工作開(kāi)展，前后如何銜接，之后如何提升總結(jié)?就抓一個(gè)——個(gè)人教學(xué)模式成果展，其他的均圍繞這項(xiàng)核心工作開(kāi)展。解讀一下：有人說(shuō)這項(xiàng)工作是下學(xué)期的工作，不對(duì)，五月份馬上布置下去，這很重要。“十三五”期間，學(xué)院必須總結(jié)出關(guān)于高效課堂構(gòu)建的100種教學(xué)模式，我們很多老師積累了很多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，包裝總結(jié)一下就成了。教研員要成為“依托”，如何做?抓住個(gè)人模式教學(xué)成果展。第一項(xiàng)工作：下發(fā)通知，征集申報(bào)個(gè)人成果，不限數(shù)量，以實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)申報(bào)，申報(bào)的過(guò)程就是教師自我反思、自我總結(jié)、自我提升、自我發(fā)展的過(guò)程，促使教師形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，以及目前國(guó)家倡導(dǎo)的與新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)模式，教師進(jìn)修學(xué)校就是要錘煉隊(duì)伍，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。第二項(xiàng)工作：對(duì)報(bào)縣(區(qū))優(yōu)秀的，聯(lián)合縣(區(qū))以學(xué)科為單位，組織中心組成員和教研員深入學(xué)校進(jìn)行學(xué)科視導(dǎo)，有問(wèn)題的幫助修正，確實(shí)是經(jīng)驗(yàn)的幫助提升，這就是學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)。第三項(xiàng)工作：對(duì)認(rèn)定特別優(yōu)秀的再組織學(xué)校視導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注一下，定位把關(guān)，把學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)繼續(xù)融合。第四項(xiàng)工作：縣(區(qū))推到市里的優(yōu)秀教學(xué)模式，也是深入基層的重要事件和內(nèi)容。第五項(xiàng)工作：課程開(kāi)發(fā)建設(shè)圍繞高效課堂建模進(jìn)行，理論講座、課例展示都可成為課程。第六項(xiàng)工作：骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選，如果沒(méi)有課程，沒(méi)有模式，一票否決。第七項(xiàng)工作：課例研究，要圍繞教學(xué)模式的構(gòu)建來(lái)進(jìn)行。形成什么樣的教學(xué)模式，甚至拿出自己的課例來(lái)，讓點(diǎn)對(duì)點(diǎn)同學(xué)科來(lái)看，總結(jié)教學(xué)模式不也是課例研究嗎?第八項(xiàng)工作：學(xué)苑杯競(jìng)賽，圍繞高效課堂模式構(gòu)建展開(kāi)，最后要形成課程，我今天講的也是一個(gè)小的課程。針對(duì)知識(shí)點(diǎn)談學(xué)習(xí)方法，談教材處理，談理論支撐，談教學(xué)設(shè)計(jì)，談教學(xué)反思等等，都是課程。把這個(gè)融合進(jìn)去，不是為了模式而模式，要兼顧。

　　三是在業(yè)績(jī)成果上創(chuàng)新。第一，品牌上創(chuàng)新。“十三五”期間，至少培育形成30個(gè)研培品牌。現(xiàn)在我們已經(jīng)有很多品牌了，我們的視導(dǎo)就是品牌，可以是翻新，可以是創(chuàng)生，比如，跟蹤視導(dǎo)、換位視導(dǎo)、問(wèn)題視導(dǎo)，反思視導(dǎo)，成果視導(dǎo)，沉淀視導(dǎo)，自我視導(dǎo)。跟蹤視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，遇到問(wèn)題，幫你研究。換位視導(dǎo)，林甸和杜蒙離得近，可以換位，自己看自己的問(wèn)題不容易，從不同視角換位視導(dǎo)，有利于學(xué)?；騾^(qū)域研培工作的開(kāi)展。沉淀視導(dǎo)，深入某個(gè)學(xué)校，一蹲一周，解剖麻雀，等等，很多很多。文化月也是我們的品牌，有學(xué)院自身的、全市研培戰(zhàn)線的、學(xué)院與省內(nèi)外名院合作的、與一線學(xué)校合作的，通過(guò)開(kāi)展研培文化活動(dòng)，宣傳包裝發(fā)展學(xué)校，從學(xué)校老師的身上、學(xué)校的管理方面，我們也可以學(xué)到很多東西。第二，成果上創(chuàng)新。要緊緊抓住核心。教研上，教研工作必須為高效課堂建模、提高教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效率做準(zhǔn)備。常規(guī)工作要常做常新，要培育名師，提出100種教學(xué)模式。培訓(xùn)上，要提高校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，在針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫?！皩W(xué)院著名，必有課程”，要購(gòu)買課程，更要形成我們自己的精品課程、課程體系和課程系列。培訓(xùn)管理中心要拿出課程開(kāi)發(fā)方案、本土化課程體系框架，遵循常態(tài)化、開(kāi)放化、多樣化、均衡化、實(shí)用化原則，與教研、科研中心一起，認(rèn)真組織一線教師校長(zhǎng)、兩級(jí)研培人員合力開(kāi)發(fā)課程，還要拿出課題，務(wù)化總結(jié)提升提煉包裝，評(píng)價(jià)時(shí)把這些都融合進(jìn)去。如何提升隊(duì)伍整體素質(zhì)，建構(gòu)學(xué)分制的管理評(píng)價(jià)方式呢?一是專家引領(lǐng)學(xué)，即聆聽(tīng)講座;二是同伴互助學(xué)，即同事研修，進(jìn)行整理修改提升;三是自己主動(dòng)學(xué)，依托課程超市來(lái)學(xué)習(xí)。科研上，教育科研能否有成果，成果能否轉(zhuǎn)化至關(guān)重要，要有百項(xiàng)落地生根的科研成果。

　　以上我談了“十三五”大慶基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)發(fā)展的愿景和實(shí)現(xiàn)路徑及手段，講的不全面也不到位，會(huì)后可以交流。通過(guò)這樣一個(gè)講壇活動(dòng)，通過(guò)我剛才的點(diǎn)評(píng)講話，大家能夠吸收一點(diǎn)東西，我就感覺(jué)很高興了。謝謝大家!

（稿件整理：學(xué)院培訓(xùn)管理中心）