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話題：教育學(xué)習(xí) 開題報告 論文開題報告 學(xué)位 論文 研究生 質(zhì)量 [摘要]文章在梳理國家關(guān)于研究生學(xué)位論文質(zhì)量控制的相關(guān)政策之后，深入研究了當(dāng)前研究生學(xué)位論文質(zhì)量存在的問題，并分析了問題背后的原因，最后文章構(gòu)建了一個論文質(zhì)量監(jiān)控體系，從論文寫作環(huán)節(jié)、評閱環(huán)節(jié)、答辯環(huán)節(jié)、激勵約束機制建立以及導(dǎo)師作用等五個方面采取對策以提高研究生論文質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]學(xué)位論文，質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)控體系 研究生的學(xué)位論文工作占研究生在校學(xué)習(xí)時間的一半以上,它是研究生在校學(xué)習(xí)和開展科研工作的成果結(jié)晶,集中體現(xiàn)了研究生對本門學(xué)科知識的掌握程度和科研工作的能力。隨著近年來我國研究生教育規(guī)模迅速擴大,數(shù)量增加與質(zhì)量提高之間的矛盾已成為研究生教育發(fā)展中面臨的重大問題，其中研究生學(xué)位論文質(zhì)量下滑問題更是引起了廣泛關(guān)注，因此，加強研究生學(xué)位論文質(zhì)量控制迫在眉睫。 國家關(guān)于學(xué)位論文相關(guān)的政策規(guī)定 我國《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)；科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》（GB7713—87）中是這樣對學(xué)位論文定義的：“學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請授予相應(yīng)的學(xué)位時評審用的學(xué)術(shù)論文?！笨梢?，研究生學(xué)位論文是獲得申請學(xué)位資格的研究生為申請學(xué)位而撰寫的一篇系統(tǒng)的完整的學(xué)術(shù)論文，是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志，也是研究生畢業(yè)、授予其學(xué)位的重要依據(jù)。論文經(jīng)答辯合格后，按照一定程序即可授予申請者相應(yīng)學(xué)位，為此，國家和各高校對學(xué)位論文從形式到內(nèi)容也都有相應(yīng)的政策規(guī)定。比如，《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)；科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》中對學(xué)位論文的寫作格式做出非常細致和規(guī)范的要求?！吨腥A人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》中對碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文的水平以及作者應(yīng)具備的能力、學(xué)位論文的評閱、學(xué)位論文的答辯等環(huán)節(jié)都做出明確的規(guī)定。 當(dāng)前研究生學(xué)位論文質(zhì)量控制存在的問題 盡管從國家政策層面看，對研究生學(xué)位論文質(zhì)量的控制都作出相關(guān)的政策規(guī)定,而且各學(xué)位授予單位也根據(jù)自身情況制定自己的學(xué)位授予細則，以及學(xué)位論文質(zhì)量控制措施，然而，從顯示情況來看，我國研究生的學(xué)位論文質(zhì)量還存在很多問題。 1.從論文格式規(guī)范來看，學(xué)位論文寫作不規(guī)范。很多論文不符合學(xué)位論文寫作要求，存在完全可以避免的在行文、版式、文法、錯別字、標(biāo)點等方面的基本錯誤，反映出研究生寫作不認真，導(dǎo)師審閱不夠細致。而且有些論文的英文摘要寫作水平低、語病多、中文味濃，反映出研究生閱讀英文文獻偏少。 2.從論文水平和內(nèi)容來看，學(xué)位論文題目太大，內(nèi)容偏廣，偏大，深度不夠。獨創(chuàng)性的有價值的原創(chuàng)研究偏少，或僅是其中的很小部分，且深度不夠。高質(zhì)量高水平的博士論文比例較少，創(chuàng)新性、原創(chuàng)性成果比例不高。 3.從論文評閱和答辯環(huán)節(jié)來看，評閱和答辯不夠嚴(yán)謹(jǐn)。組織評閱答辯時，本應(yīng)該遵守雙盲評閱制度的，卻讓學(xué)生本人遞送論文，本應(yīng)該由答辯委員會和答辯秘書起草答辯決議初稿的，卻讓該學(xué)生本人起草，而且答辯時間偏短，規(guī)定答辯有6個步驟，其中匯報論文內(nèi)容要求碩士至少20分鐘、博士至少40分鐘。而且答辯時，重形式不重內(nèi)容，違反答辯要求的較為嚴(yán)重。如提問后沒有讓研究生當(dāng)場回答問題，而是準(zhǔn)備一段時間后再回答問題（規(guī)定提問后當(dāng)場回答問題）；答辯秘書由研究生或一般工作人員擔(dān)任（規(guī)定是博士、碩士答辯秘書由具有講師資格的教師擔(dān)任）；答辯決議的初稿由研究生本人起草（規(guī)定由答辯秘書起草）。 健全完備的研究生論文質(zhì)量控制系統(tǒng) 研究生學(xué)位論文質(zhì)量問題是研究生教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，應(yīng)引起各級管理部門的重視，作為學(xué)位授予單位必須采取有效措施，提高學(xué)位論文質(zhì)量，這是個現(xiàn)實的緊迫任務(wù)。 1.加強論文寫作環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制。為了在規(guī)模適度擴大的情況下，保證研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，要加強并推廣研究生學(xué)位論文開題報告制度，要求所有培養(yǎng)研究生的單位，對所有畢業(yè)的研究生的學(xué)位論文必須進行開題，同時要求必須填寫規(guī)定的開題報告，對開題報告書的格式和內(nèi)容，開題委員會的組成進行了嚴(yán)格細致的規(guī)定，尤其是，博士研究生的開題報告制度更加嚴(yán)格。同時，可以制定學(xué)位論文中期檢查制度，及時對學(xué)位論文寫作過程進行質(zhì)量監(jiān)控，加強論文質(zhì)量的過程管理。 2.加強論文評閱環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制。論文評閱是論文質(zhì)量控制的重要一環(huán)，是答辯的基礎(chǔ)，也是同行專家對論文質(zhì)量好壞的綜合評價，為此，應(yīng)繼續(xù)強化學(xué)位論文的雙盲評閱制度、抽查制度，確保論文評閱環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制。雙盲評閱制度要求論文評閱在作者和評閱人之間建立有效的隔離墻，確保評閱的客觀公正，而且要求評閱人必須有校外專家。同時，可采取評閱環(huán)節(jié)的抽查制度，對擬答辯的論文進行按比例隨機抽查。對抽取的論文統(tǒng)一按照“雙盲”評閱制度，統(tǒng)一組織評閱，評審不合格的，延期答辯。 3.嚴(yán)格論文答辯環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制。論文答辯是研究生論文質(zhì)量保障的最重要和最后的環(huán)節(jié)，為此，各學(xué)位授予單位必須對論文答辯環(huán)節(jié)采取了嚴(yán)格的措施。 4.構(gòu)建論文質(zhì)量的激勵機制，出臺優(yōu)秀論文評選制度。提高研究生論文質(zhì)量必須建立相應(yīng)的激勵和淘汰機制。學(xué)校根據(jù)我校實際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定先建立論文質(zhì)量的激勵機制，對獲得一定等級的優(yōu)秀論文其作者和導(dǎo)師進行獎勵，出臺了《中央財經(jīng)大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評選辦法》和《中央財經(jīng)大學(xué)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文評選辦法》。 5.加強導(dǎo)師在學(xué)位論文質(zhì)量控制中的重要作用 為了加強導(dǎo)師在學(xué)位論文質(zhì)量控制中的作用，應(yīng)加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)制度，努力擴大研究生導(dǎo)師隊伍規(guī)模，提高導(dǎo)師指導(dǎo)水平。首先，嚴(yán)格導(dǎo)師的準(zhǔn)入條件，建立了完善科學(xué)的碩士指導(dǎo)教師和博士指導(dǎo)教師的遴選工作，其次，建立對導(dǎo)師指導(dǎo)工作的持續(xù)教育平臺，比如建立導(dǎo)師進修學(xué)校，就研究生培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)、指導(dǎo)工作的內(nèi)容、程序等方面要求，對新導(dǎo)師進行培訓(xùn)和交流，并聘請專家學(xué)者就培養(yǎng)研究生過程中導(dǎo)師的作用進行交流。第三，建立導(dǎo)師動態(tài)考核和退出機制，提高導(dǎo)師的責(zé)任性，強化導(dǎo)師對學(xué)位論文的高標(biāo)準(zhǔn)要求，全方位對導(dǎo)師的工作進行考核，形成能上能下的動態(tài)導(dǎo)師任職機制。第四，推廣實施以導(dǎo)師為核心的指導(dǎo)小組制度，確保學(xué)位論文選題的合理性、創(chuàng)新性和前瞻性，確保學(xué)位論文研究的深度和廣度。 作者單位：中央財經(jīng)大學(xué)研究生部 |
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