我每天敲字，寫(xiě)些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的文字，姑且稱作文章吧！有人不解，納悶我的所為為何，既無(wú)名也無(wú)利。事實(shí)上，確實(shí)如此，我的敲字，無(wú)關(guān)名利——大概，想有關(guān)，也是無(wú)法的，一笑！幸好，我心中沒(méi)有這樣的期望，否則，真是痛苦萬(wàn)分了！我只是寫(xiě)著，如此而已，至于能寫(xiě)了干嘛，這個(gè)問(wèn)題卻與我無(wú)關(guān)了。所以，我可以愛(ài)文字如初戀，文字卻不能虐我有一毫——沒(méi)有追求地只是出于內(nèi)心的需要寫(xiě)一點(diǎn)小文，這是莫大的幸福！

        我是從什么時(shí)候開(kāi)始敲字，用這些跳躍的文字來(lái)說(shuō)話的？似乎是很久以前的事了，只是最初是斷斷續(xù)續(xù)而已，自己也未曾留意原來(lái)是有這愛(ài)好的。我意識(shí)到自己是有一點(diǎn)戀文癖的時(shí)候，那是一個(gè)早晨。同學(xué)在線問(wèn)我：“你這向可好？”我一時(shí)不知道如何回答，說(shuō)“好”或是“不好”似乎都不能表達(dá)我那時(shí)的心境，而她是我私交甚好的朋友，我又不想敷衍回答，給予一個(gè)官方的回答。于是，我坐下來(lái)，寫(xiě)下一篇小文發(fā)給她，告訴她我彼時(shí)境況。那時(shí)，媽媽離去已經(jīng)有一段日子了，雖不能完全釋然，但我心里漸漸平靜；忙碌幾年以后，也漸漸停下腳步，我開(kāi)始安逸地生活了······如此種種，我寫(xiě)下了《途經(jīng)墓地》。我用小文告訴她，我的那些曾經(jīng)忙碌焦躁的日子終于過(guò)去，我的抑郁不能釋然終歸淡去。這樣的心緒，一言兩語(yǔ)確不能道之，唯有以一文相語(yǔ)！寫(xiě)下此文，突然覺(jué)得心里無(wú)比寧?kù)o，似乎我真的就此放下了心里的沉重。我終于感受到文字的益處，寫(xiě)一段文字的過(guò)程，是心靈沉靜的過(guò)程。領(lǐng)悟到其益處，我在接下來(lái)的一段日子開(kāi)始做這樣一件事——上班，先坐下，敲文，而后工作。當(dāng)然，這只能是沒(méi)有第一節(jié)課的時(shí)候，只是這樣寬裕的時(shí)候并不多，所以，我寫(xiě)過(guò)幾日，漸漸又?jǐn)R下了，之后只是斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)一些零碎的文字。這樣的情形一直到我去別校交流終于有所改變——那真是一段幸福的時(shí)光，我有足夠的時(shí)間可以肆意敲字！那樣愜意的時(shí)光，只怕日后再不會(huì)有吧？

        在外校交流的日子，我開(kāi)始絮絮叨叨地寫(xiě)一切，那些逝去的時(shí)光，我用文字來(lái)緬懷?？v然記憶強(qiáng)大，在時(shí)光面前都是不堪的，唯有文字可以記載一切，化為永恒。我在每日的敲字中閑閑度日，梳理過(guò)往，甚是自得。那些日子，除了上課，我便寫(xiě)文，我習(xí)慣了用筆表達(dá)甚于言語(yǔ)。我寫(xiě)文，讓自己不至于因?yàn)榍彘e而至無(wú)聊，不至于因?yàn)闊o(wú)事而生非——人到中年，是要時(shí)時(shí)警醒自己的：不能貌美如花，也要努力嫻雅如秋月。

        至于我是何時(shí)愛(ài)上文字的，那似乎要追溯到更遠(yuǎn)。幾乎從接觸書(shū)本開(kāi)始，我便覺(jué)得它有趣，以至于我不再賴學(xué)，欣欣然開(kāi)始了我的一年級(jí)，開(kāi)始了我的念書(shū)生涯?；蛘哒f(shuō)，我覺(jué)得文字的特別是從我們老師那個(gè)書(shū)櫥開(kāi)始。老師離校返鄉(xiāng)的日子里，我是守門(mén)人。我總見(jiàn)那只書(shū)櫥立在墻角，默默地散發(fā)書(shū)的味道。其實(shí)，我是有負(fù)那段時(shí)光的，我總是和書(shū)櫥相對(duì)無(wú)言，并不曾走近它。甚至后來(lái)的許多時(shí)光，我也不曾細(xì)讀多少書(shū)，只是漸漸知道世間原來(lái)是有另一個(gè)無(wú)窮豐富的世界。后來(lái)，我讀到“讀書(shū)人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界”這樣的語(yǔ)句，真正心領(lǐng)神會(huì)讀書(shū)人的幸福，再讀“現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有”，我深深折服于謝冕老先生的智慧，他當(dāng)真一語(yǔ)道破玄機(jī)！我慶幸自己尚能識(shí)得幾個(gè)字，尚能讀一些文章，于是，可以和讀書(shū)人有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)，于是，能從中感知一點(diǎn)幸福；我又惱恨自己辜負(fù)讀書(shū)好時(shí)光，細(xì)細(xì)想來(lái)，竟然沒(méi)有能讀幾本書(shū)，不能不說(shuō)是人生一大憾事！

        我最不能忘記的是我的一位小學(xué)老師，應(yīng)該說(shuō)，從他開(kāi)始，我真正覺(jué)得文字的奇妙。他讓我們寫(xiě)作文，在我的一篇作文后給我寫(xiě)下一段評(píng)語(yǔ)，他說(shuō)我的作文“如山澗泉水般叮咚作響”。此前，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣美麗的評(píng)語(yǔ)，有詩(shī)意的浪漫。也正因?yàn)楠?dú)特，我終生難忘，看見(jiàn)他，始終心懷敬意。我的老師，用一段美麗的評(píng)語(yǔ)喚醒我對(duì)文字的興趣，他在我小小的心中投下一束陽(yáng)光，讓我混沌的童心豁然開(kāi)朗。其實(shí)，我早早知道，我是當(dāng)不得這樣的夸獎(jiǎng)的，只是，他初為人師，心中滿滿都是學(xué)生，看見(jiàn)稍微能入眼的作文，便十二分熱情給予肯定。而這樣的肯定確實(shí)是給了我莫大的鼓勵(lì)的。我的老師，他的名字叫做“孟曉明”。

        我幼時(shí)看些童話，看些《三海經(jīng)》，看能看到的一切。媽媽不懂，卻是愿意我多看一些書(shū)的；而姐姐長(zhǎng)我四歲，她總有很多的書(shū)，我便可以多些消遣，看到?jīng)]有東西看的時(shí)候，我也看姐姐的課本，高中的文章已經(jīng)很好看了，況且還有課外閱讀的書(shū)。如果說(shuō)，我對(duì)文字能有一點(diǎn)興趣，姐姐是一個(gè)很重要的人，她給我了我很大的影響，源源不斷地讓我得以看到許多有趣的文章。我記得那時(shí)候我偷偷翻看路遙的《人生》，囫圇吞棗地看，覺(jué)得真是和品嘗美食一樣地開(kāi)心，甚至是比嘗得可口的食物更加開(kāi)心的事——原諒我的淺薄，我曾經(jīng)是那樣一個(gè)饞嘴的小孩，我以此比較，只是表達(dá)我彼時(shí)的心喜，這便是我尚小時(shí)獨(dú)特的讀書(shū)感受了！

        一年之久，我散散漫漫看些書(shū)，隨心所欲寫(xiě)些文，只是覺(jué)得如此生活，愜意而滿足。愿意看書(shū)就看些書(shū)，挑燈夜戰(zhàn)亦可；愿意寫(xiě)文便寫(xiě)文，晨起記之亦能。不愿意看書(shū)我便棄之一旁，綴了灰塵又何妨？不想動(dòng)筆便丟一邊，不寫(xiě)一字也未嘗不可——這便是我那一年中的生活狀態(tài)了！不知道，生活是不是還可以再幸福一點(diǎn)？

       過(guò)去的2015年下半年，我開(kāi)始像高速旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣轉(zhuǎn)起來(lái)，忙于工作，無(wú)暇其他。我忙碌著，間隙心里會(huì)有一點(diǎn)缺失——喜歡文字而棄置一旁，總是莫名失落，無(wú)限悵惘！于是，我給自己規(guī)定，每周至少寫(xiě)一次，如此，又持續(xù)寫(xiě)一點(diǎn)。寫(xiě)著寫(xiě)著，邂逅“學(xué)語(yǔ)文”，偶發(fā)一稿，我突然找到新的興趣增長(zhǎng)點(diǎn)——我想以此給自己一點(diǎn)動(dòng)力，督促自己多多練筆！寒假某日，因之前忙碌，連續(xù)幾日未著一字，于是，我坐下來(lái)，一日之中，寫(xiě)完三篇小文——原來(lái)，只要想做，又肯去做，你會(huì)比自己以為的更好！

        2016年，新的學(xué)期開(kāi)始，我自當(dāng)繼續(xù)寫(xiě)一點(diǎn)東西，但務(wù)必時(shí)時(shí)自律——工作是第一位，寫(xiě)文是其次，大概，便類似唐代詩(shī)和詞這樣的關(guān)系吧！“詞”為“詩(shī)余”，寫(xiě)文于我，再歡，也只能是工作之余的一點(diǎn)樂(lè)子了！另一方面，在寫(xiě)一點(diǎn)文字的過(guò)程中，我漸漸覺(jué)得，一個(gè)語(yǔ)文老師，是應(yīng)當(dāng)努力可以用文字游刃有余地表達(dá)自我的，這是語(yǔ)文老師的基本技能。我亦不夠，尚須努力。

        我以為，一個(gè)人，永遠(yuǎn)可以獨(dú)立行走不依附其他，這樣活著便踏實(shí)——無(wú)論人事如何變化，總有一地可以安身，總有一處可以安心。一個(gè)人，有自己的世界，便會(huì)幸福。我便要努力做這樣的一個(gè)人，工作以安身，寫(xiě)文以安心。而作為語(yǔ)文老師，工作兼寫(xiě)文，難道不是身心俱安的完美融合嗎？