長沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

（修訂版）

    教學(xué)是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的根本途徑，是學(xué)校教育工作的中心。為進(jìn)一步深化我市基礎(chǔ)教育課程改革，加強中小學(xué)教學(xué)過程管理，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》（教改[2013]1號）、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》（教基一[2014]10號）和義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）等有關(guān)文件要求，結(jié)合我市實際特修訂《長沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。

總  則

第一條　教學(xué)常規(guī)包括課程計劃管理、教材與教輔使用、教學(xué)管理、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、課外活動與輔導(dǎo)、教學(xué)研究、教學(xué)總結(jié)與反思、教學(xué)評價等內(nèi)容，是指導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)教學(xué)行為的基本準(zhǔn)則。

    第二條　本常規(guī)的實施目標(biāo)是：

1. 堅持育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨。培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

    2.全面深化基礎(chǔ)教育課程改革。切實改變過于強調(diào)學(xué)科本位、學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理課程的分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性的矛盾，創(chuàng)造性地實施新課程。

3.切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

4.建立發(fā)展性教學(xué)評價機制。建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量發(fā)展性評價體系，改變過于重視甄別與選拔功能的評價觀念，充分發(fā)揮教學(xué)評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。通過本常規(guī)的落實，促進(jìn)教師積極開展評價內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評價體系。

分  則

    一、課程計劃管理

第三條　嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案及各級教育行政部門制定的課程實施計劃，認(rèn)真落實國家、地方和學(xué)校三級課程，開齊課程、開足課時，不得隨意增減課程和課時，不拔高教學(xué)要求，不加快教學(xué)進(jìn)度，完成各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到各學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。

第四條  制定學(xué)校課程實施方案。學(xué)校要安排好學(xué)校課程的門類、開設(shè)年級、課時分配、實施要求與課程評價等。學(xué)校要結(jié)合本地、本校的實際，開發(fā)符合學(xué)生年齡特點的校本課程；校本課程在實施中要不斷修改、完善，體現(xiàn)地域特點、學(xué)校特色。

第五條  落實綜合實踐活動課程要求。建立一支專兼職結(jié)合的綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師隊伍，利用本地、本校資源，分年級確定綜合實踐主題活動的內(nèi)容，認(rèn)真開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第六條  按照要求開齊開足藝術(shù)課程。配齊相關(guān)課程教師，完善藝術(shù)活動場所和設(shè)施器材，滿足藝術(shù)教育基本需求。面向全體學(xué)生組織開展豐富多彩的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛好，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

第七條  學(xué)校要配齊體育教師，上好體育課；完善體育場地和設(shè)施器材，滿足學(xué)生體育鍛煉需要。落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，制訂并實施陽光體育運動方案，確保學(xué)生每天鍛煉1小時，每年舉辦一次全員參與的運動會。

二、 教材與教輔使用

第八條 各區(qū)縣（市）教育局要組織學(xué)校從省教育廳頒布的中小學(xué)教科書、教學(xué)參考書目錄中選用教材，不得擅自增加、改換目錄所列用書品種，不得組織學(xué)生統(tǒng)一訂購目錄以外的教科書，也不得以任何理由不訂或少訂教科書。學(xué)校、班級不得使用盜版教材。

第九條 各區(qū)縣（市）教育局要加強中小學(xué)教輔材料使用的規(guī)范管理，各中小學(xué)要從市教育局確定的《長沙市中小學(xué)教輔材料推薦目錄》中選用教輔材料，嚴(yán)格遵守“自愿征訂、一科一輔、無償代購、規(guī)范使用”的原則，不得再向?qū)W生重復(fù)推薦和增加或變更使用教輔材料，禁止強制或變相強制學(xué)生購買教輔材料和讀本，禁止不按規(guī)定代購、從代購中收取回扣、擅自擴大推薦教輔和讀本品種等違規(guī)行為。

三、教學(xué)管理

第十條  各區(qū)縣（市）教育局應(yīng)加強對學(xué)校教學(xué)工作的管理，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校按照計劃組織教學(xué)，定期對所屬學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行檢查，并通報檢查結(jié)果。學(xué)校也要根據(jù)教學(xué)管理制度，對教學(xué)過程進(jìn)行督查，定期和不定期對教師的教學(xué)工作計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價、聽課議課等進(jìn)行檢查。檢查過程要做到有記錄、有評價、有反饋。

第十一條　學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)計劃，包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組計劃、備課組計劃和教師學(xué)科教學(xué)計劃（含輔導(dǎo)計劃）。教學(xué)計劃要具備以下內(nèi)容：

    1.學(xué)校教學(xué)工作計劃包含指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)、實施措施和時間安排等。

    2.教研組計劃包括教研組基本情況、指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)、具體措施和活動安排等。

    3.備課組計劃包括備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、具體措施、活動安排及教學(xué)檢測與評價等。

4.教師學(xué)科教學(xué)計劃包括課程總目標(biāo)或?qū)W期課程目標(biāo)、學(xué)情分析、教材和其它課程資源分析、減負(fù)提質(zhì)的措施、教學(xué)進(jìn)度及活動安排、教學(xué)檢測及評價、學(xué)生輔導(dǎo)等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

第十二條　備課要采取個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，在個人備課的基礎(chǔ)上，提倡以學(xué)科教研組或備課組為單位的集體備課（農(nóng)村規(guī)模小的學(xué)?；蛐W(xué)科倡導(dǎo)在片區(qū)內(nèi)利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展校際集體備課）。至少按每個單元（或章節(jié)）召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個性化教學(xué)。集體備課要有詳細(xì)記錄，禁止以分工備課代替集體備課。

第十三條  備課包括備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)過程、備作業(yè)等內(nèi)容。備教材包括精讀教材，深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握學(xué)科的育人價值，準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)、重點、難點等，要研究當(dāng)前社會熱點問題與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，選擇合適的社會熱點問題納入教學(xué)內(nèi)容中；備學(xué)生要分析學(xué)生的認(rèn)知狀況、實際的技能水平與教學(xué)目標(biāo)的實際差距，預(yù)測不同程度的學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，依據(jù)學(xué)生 “最近發(fā)展區(qū)”及“最佳發(fā)展區(qū)”，對教材進(jìn)行適當(dāng)重組和整合；備教法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于發(fā)揮自身特長的教學(xué)方法；備教學(xué)過程要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇有效的教學(xué)方式，精心設(shè)計學(xué)生活動與訓(xùn)練材料；備作業(yè)要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受程度，精心設(shè)計富有趣味性、差異性、多元性、實踐性、創(chuàng)造性、合作性的作業(yè)練習(xí)，提高教學(xué)有效性，切實減輕學(xué)生課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

第十四條  認(rèn)真撰寫教案，教案編寫要求包括學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教法設(shè)計、教具準(zhǔn)備、教學(xué)步驟、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后反思等內(nèi)容。嚴(yán)禁從網(wǎng)上直接下載教案使用，采用電子教案必須有明顯的二次備課痕跡，不允許用PPT課件替代教案。提倡適度超前備課。提倡從教三年以內(nèi)的青年教師備詳細(xì)的手寫教案。

五、課堂教學(xué)

第十五條  課堂教學(xué)要努力實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標(biāo)的有機結(jié)合和統(tǒng)一，在教學(xué)過程中樹立課程意識，用自身的教學(xué)實踐和經(jīng)驗來豐富課程內(nèi)涵，重視教學(xué)活動的生成性，以創(chuàng)新、發(fā)展的觀點正確把握生成性過程，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益。

    第十六條　教師必須按學(xué)校課表上課。調(diào)課權(quán)在學(xué)校教務(wù)處，教師不得私自停課、調(diào)課以及請人代課。教師上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不接打電話，不做與上課無關(guān)的一切事情。

第十七條　教師要在上課鈴響前到達(dá)教學(xué)地點，認(rèn)真做好上課前的準(zhǔn)備工作（如情緒的調(diào)整、各種教學(xué)資源和實驗儀器的準(zhǔn)備等）。

第十八條　教師要運用科學(xué)的教學(xué)策略組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過程成為師生互動、生生互動與師生共進(jìn)、教學(xué)相長的活動過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

第十九條  教學(xué)中要密切關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強對教學(xué)過程的觀察、分析和判斷，運用教學(xué)機智應(yīng)對教學(xué)中生成的問題，并做到有效調(diào)整。要堅持因材施教，讓不同層面的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展與提高。

第二十條　課堂教學(xué)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，做到重點突出、難點突破、疑點抓準(zhǔn)、條理分明、簡潔生動、深入淺出，不能隨意拔高教學(xué)難度。課堂練習(xí)要精心設(shè)計和選擇，體現(xiàn)代表性、層次性、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。每節(jié)課中保證學(xué)生有充分的課堂練習(xí)時間，并及時反饋講評。

第二十一條　注重直觀和實踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實驗課。科學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程規(guī)定的演示實驗、學(xué)生實驗與技能操作的開出率均應(yīng)達(dá)到100％。

第二十二條　教師上課要使用普通話進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)用語要準(zhǔn)確、簡練、生動，板書要規(guī)范、條理、清晰，不能完全用課件代替板書。

第二十三條  教師要根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生積極思維的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，并通過“問題”的解決推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。同時因?qū)W科、因人、因地制宜地幫助學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動。鼓勵學(xué)生通過自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并逐步摸索和形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法。

第二十四條　教師要合理、有效地使用各種教具及多媒體設(shè)備，加強課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。有條件的學(xué)校要主動投入慕課和微課建設(shè)，積極開發(fā)豐富的高質(zhì)量的微視頻資源，探索翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

第二十五條  教師要舉止文明、儀表端莊，穿著服飾樸素大方；教師要尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不講不尊重學(xué)生的話，不做不尊重學(xué)生的事；及時妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的偶發(fā)事件，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；切實加強安全管理教育，預(yù)防實驗室安全事故及學(xué)生實踐教學(xué)活動中安全事故的發(fā)生。

六、作業(yè)布置與批改

第二十六條  學(xué)校要制訂并完善操作性強的作業(yè)布置與批改制度。教師布置作業(yè)要科學(xué)、適量，關(guān)注學(xué)生的差異，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)形式講求多樣化，提倡設(shè)置實踐性與探究性的作業(yè)，不布置大量機械重復(fù)的作業(yè)。切實注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅決杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。 

第二十七條　嚴(yán)格控制每日課外書面作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級不留書面作業(yè)，小學(xué)其他年級作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)；初、高中作業(yè)分別控制在每天1.5小時和2小時之內(nèi)。    

第二十八條　要切實加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，認(rèn)真督查，確保學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)，幫助學(xué)生增長知識，擴大視野，提升素養(yǎng)。

    第二十九條　教師要及時批改作業(yè)，倡導(dǎo)面批面改，認(rèn)真講評，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我檢查和自我反思的習(xí)慣。教師對學(xué)生作業(yè)批閱要注明日期，提出指導(dǎo)意見，同時督促學(xué)生及時改正錯誤并進(jìn)行第二次批閱。作文要有眉批和尾批。對于有獨特見解或具有代表性錯誤的作業(yè)應(yīng)予詳細(xì)記載，以作為講評輔導(dǎo)的依據(jù)。

七、課外活動與輔導(dǎo)

第三十條  學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生參與和開展豐富多彩的課外活動，如開辦專題講座，組織藝術(shù)、體育、科技等豐富多彩的興趣小組和社團活動，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)等。組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效，防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三十一條  教師應(yīng)面向全體學(xué)生，加強指導(dǎo)工作。對學(xué)生的指導(dǎo)要以正面為主,并運用多種形式，因材施教。要根據(jù)課堂教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，既要及時彌補其知識缺陷，又要幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。教師要充分運用現(xiàn)代手段及時與家長保持聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育和諧統(tǒng)一。

八、教學(xué)研究

第三十二條  教學(xué)研究工作重在解決教師教育教學(xué)中的實際問題。學(xué)校要有計劃地組織教師開展校本教研，切實解決新課程實施過程中存在的困惑和難題。各區(qū)縣（市）和學(xué)校要充分運用區(qū)域教研、聯(lián)片教研、結(jié)對教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式，不斷提升教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

第三十三條　教師要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，積極參加校本教研，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校每年應(yīng)為每門課程訂閱相關(guān)教學(xué)刊物。

第三十四條　每學(xué)期學(xué)校要根據(jù)本校實際組織一定數(shù)量的教研活動（校級教研活動每學(xué)期不少于1次、每兩周開展學(xué)科教研活動、積極開展校際間教研活動等），每次教研活動要做到定好時間、定好主題、定好活動主持人，每次時間不少于一課時，并認(rèn)真研討，做好記錄。

第三十五條　教務(wù)處、教科室要有計劃地組織教師上研究課、競賽課、觀摩課。要督促教師互相聽課評課，其中校長每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)；教學(xué)副校長、中心校教學(xué)專干、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人等每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)；任課老師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)，且有聽課和評課記錄。提倡聽推門課，行政聽課要兼顧不同學(xué)科。

第三十六條　每學(xué)期學(xué)校至少要組織一次教學(xué)開放活動，片區(qū)或中心校組織一次較大規(guī)模的片區(qū)教學(xué)研討活動，營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。

第三十七條  教師要積極參與課題研究，倡導(dǎo)廣泛開展微型課題研究，從自己的教育教學(xué)實際發(fā)現(xiàn)問題，在教中研、在研中教，將研究活動寓于教育教學(xué)活動之中，切實解決教育教學(xué)實際問題。

第三十八條　學(xué)校要重視對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，實施“名師工程”“青藍(lán)工程”等，培養(yǎng)一支高水平的老、中、青相結(jié)合的師資隊伍。積極開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮骨干教師和名師的“傳、幫、帶”作用，促進(jìn)青年教師的快速、穩(wěn)定地成長。

九、教學(xué)總結(jié)與反思

    第三十九條　學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時對教學(xué)工作進(jìn)行書面總結(jié)與反思，并堅持實事求是的原則，力求客觀真實。

第四十條  教師可以采用錄像反思、日記反思、從學(xué)習(xí)者角度反思、與同事及專家的交流中反思以及通過向?qū)W生征詢意見反思等途徑進(jìn)行教學(xué)反思。

十、教學(xué)評價

    第四十一條  評價學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣、發(fā)展的評價方式，對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進(jìn)行評價，并要突出對創(chuàng)新精神、實踐能力等方面進(jìn)行檢測和評價。充分發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評價成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

第四十二條　要從嚴(yán)控制考試次數(shù)，小學(xué)可在每學(xué)期末組織一次全年級性的考試，初中在期中和期末各組織一次全年級性的考試?？荚嚨膬?nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，試題要充分體現(xiàn)三維目標(biāo)的基本要求，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展?？荚囆问揭鄻踊?，如筆試、口試、實踐操作等。

第四十三條　不公布學(xué)生考試、考查成績，不按成績給班級和學(xué)生排隊。建立補考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補考的機會。每次考試后教師要認(rèn)真統(tǒng)計分析學(xué)生存在的主要問題，尋找有效對策，制訂可行措施，及時進(jìn)行試卷講評。

    第四十四條　嚴(yán)格考紀(jì)、考風(fēng)。考試前向?qū)W生進(jìn)行考紀(jì)、考風(fēng)教育。嚴(yán)密組織命題、制卷、閱卷、登分等考務(wù)工作?？荚嚂r教師嚴(yán)格監(jiān)考，考試后要對考務(wù)、考紀(jì)、監(jiān)考等工作進(jìn)行總結(jié)，對弄虛作假、違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。

第四十五條　高中學(xué)校必須按照教育部的要求，實行學(xué)分制管理。成立學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會，建立健全學(xué)分公示、仲裁等制度。

第四十六條  學(xué)校要建立促進(jìn)教師專業(yè)成長的發(fā)展性評價制度，既要重視業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視職業(yè)道德修養(yǎng)。要把教師的教學(xué)業(yè)績、教研科研和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。要改變以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。

第四十七條  學(xué)校要積極推進(jìn)教育信息化“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)，鼓勵師生建立個性化學(xué)習(xí)空間。教師空間主要包含教案和學(xué)案、教學(xué)總結(jié)與反思、教學(xué)論文和獲獎成果等，既可以參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，又可以進(jìn)行在線研討和交流，既體現(xiàn)教師的成長足跡，又可促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)資源共享。學(xué)生空間主要方便學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)與交流，及時將綜合素質(zhì)評價實證材料上傳到自己的學(xué)習(xí)空間與管理空間，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

第四十八條 各區(qū)縣（市）教育行政部門要建立普通中小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展性評價體系，運用增值評價理論，“以入口定出口”“從起點看變化”，科學(xué)評價學(xué)校教育質(zhì)量，切實扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促使學(xué)校辦出特色，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

附  則

    第四十九條　各區(qū)縣（市）教育局和學(xué)校應(yīng)根據(jù)本常規(guī)和實際情況制定實施細(xì)則。

    第五十條　本常規(guī)自頒布之日起實施，市局將定期或不定期對學(xué)校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，并及時向區(qū)縣（市）教育局、學(xué)校反饋。