建筑團隊成員：Byungsoo Kim, Jungsoo Seo, Keunbo Yang, Woongjin Byun, Soohyun Kim, Sung-joon Chae

占地面積：608.00 平方米

建筑面積：303.44平方米

總樓層面積：2,165.36平方米

高度：18.5 米

設計周期：2013年五月--2015年1月

建筑周期：2013年10月-2015年1月

地區(qū)：韓國 首爾

攝影：Kyungsub Shin

該項目工程位于韓國首都首爾。在首爾，對于教育設施而言，其需要更好的環(huán)境，因為城市高度密集，大多數(shù)已修建的幼兒園建筑設計較差。

為了解決城市中此類幼兒園的修建設計問題，該項目工程在尋找，可以在小而密集的地方修建出，教育環(huán)境較好的建筑，直面首爾所面臨的典型問題。

該項目位于一個新的公園內，鄰近Yang-je stream公園，可以讓孩子在一些小的公園里自由安全的玩耍。幼兒園項目很好地利用了其周圍的綠地及開放的空間，讓孩子們釋放自己的天性，同時把握好建筑的密度及空間值間的平衡。

該項目的目的是提供一個動態(tài)的環(huán)境，同時提高孩子與自然的接觸度，確保幼兒園在城市中所占的空間適量。

為了達到此目的，引進了多功能廳 ，而不是采用韓國幼兒園普遍所使用的雙層走廊，多功能廳通過垂直走廊螺旋式上升，與地板相連，這樣一來，幼兒園便有了更多可利用的空間及多樣化的教學環(huán)境。這里為孩子提供了一個動態(tài)學習的場所，成長的每一天都可接觸自然。

高層公寓中的小型地標

這座幼兒園成為了當?shù)厣鐓^(qū)的小型地標。其獨特的地理位置及設計外形使其成為當?shù)氐貥?，在大同小異的公寓中成為一處亮點，對孩子及鄰近的居民而言都是一種新的體驗。

每個教室的個性設計

每層建有三間教室，多功能廳位于面積最大的樓層區(qū)域，遵照首爾當?shù)亟ㄖO計規(guī)定，每間教室的建筑面積應多于44平方米。多功能廳可用作學習與游玩使用。在多功能大廳，孩子們可通過圓形墻來辨別出他們各自的教室，因為每間教室的設計形狀都是不同的，極易辨認。大廳內每間教室的圓角，修建得極其巧妙，給人以舒適感，同樣這也是解決多功能大廳與教室建筑問題的建造途徑。

為孩子修建的垂直長廊

在不同建筑空間水平內共享結構墻，該建造理念，多次被應用與建筑過程中，且是高效的建筑方式，多功能大廳的旋轉式設計，為幼兒園的內部打造出了一個動態(tài)的空間。在多功能大廳的每個水平上都打造出動態(tài)的感覺。孩子們可體會到動態(tài)空間，垂直空間的變化及不同高度空間的變化。樓梯下面的空間，是依照兒童的身高等修建完成的。

顏色識別與顏色敏感環(huán)境

每個樓層的天花板和墻所涂刷的顏色不同，這樣一來，孩子們可根據(jù)顏色的不同來分辨空間。幼兒園內天花板，墻壁及窗戶的結構都有著細微的差別，這樣的修建方法是希望培養(yǎng)孩子對顏色的敏感程度。隨著一天內時間的變幻，晝夜交替，所展現(xiàn)出的顏色也不盡相同。

白天，內部的白色墻壁與天花板顏色交輝，看起來像是天花板顏色填充了白色的墻壁。到了晚上，樓內的照明設置，又將墻壁，天花板的顏色反射向街道外。每間教室都配置了一個大型的窗戶，采用特制的投影結構，采用的顏色也是不盡相同的，可由此判斷出教室的位置。孩子們可通過窗戶顏色及形狀的不同，從街道上便可分辨出自己教室所在的位置。

季節(jié)種植板

外墻板經(jīng)特別設計，可用來種植植物。在韓國，室外垂直墻系統(tǒng)一直存在問題，尤其是在冬天。春季到秋季這一階段，人們可在室外的墻外種植一些植物，根據(jù)植被的季節(jié)循環(huán)種植。種植植物這一部分也可作為幼兒園的課程，在寒冷的冬天，植物無法在戶外生存，墻板設計為起伏狀，在冬季，它便呈現(xiàn)出良好的視覺效果。這樣一來，根據(jù)植物的種植狀況及植物類型，墻的表面便可通過季節(jié)的變幻而改變。

陽光，風，水，植物

通過在墻外表面種植植物，既可作為墻的外表面，同時也可為孩子們提供種植與培植植物的機會。綠色植被覆蓋的屋頂及下沉式花園，為孩子和教職工都提供了每天接觸自然的機會。雨水可聚集在地面雨水罐內，在灌溉花園植被時可使用這些降水。屋頂上的太陽能電池板，窗戶為每間教室提供了自然的通風條件，來增強整棟建筑的整體性能。