很多幼兒的家長覺得孩子在交往能力上發(fā)展得不夠。具體說，主要有兩類情況：一是覺得孩子膽小、不愛交往、過于害羞、交往中遇到問題也不能解決；另一種是孩子交往時有一些不好的行為傾向，比如打人等等。怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力？

家長的期望要合理
當(dāng)家長覺得孩子交往膽小時，要先想想我們的期望是否合理。
我們不能指望孩子能像成人一樣大方地交往。孩子有內(nèi)外生疏的分別，這是心智健康的標(biāo)志。另外，我們要承認性格的差異，不能對不同性格的孩子用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求。性格的所謂外向與內(nèi)向不是不變的，也并無本質(zhì)上的好壞之分。
有些家長很在意孩子在親友面前的表現(xiàn)，特別是當(dāng)還有其他孩子比著時。其實人多就興奮的孩子不見得社交能力強，自我表現(xiàn)只是社交技能中的一個方面而已。所以不必因為這些給孩子壓力。
期望調(diào)整了，我們心里就少了很多失望、失敗感，而這無形中就已經(jīng)是在幫助孩子樹立自信了。很多孩子的不交往，最初就是大人催促、給壓力所造成的。改變這個惡性循環(huán)，要先從家長這里開始。

家長自己對待社交的態(tài)度怎樣
我們自己是否喜歡跟人打交道？見到外人，是開心地寒暄、享受這種溝通，還是唯恐避之不及、硬著頭皮強作歡顏？我們在跟其他大人說話時、打電話時，是怎樣談?wù)撨@些事情的。我們自己的態(tài)度孩子都能感覺得到。所以，對于抱怨孩子不喜歡交往的家長來說，先把孩子的問題放下，努力調(diào)整自己的社交現(xiàn)狀。比如，與其家長逼著孩子跟外人打招呼，不如家長自己很開心地打招呼，久了，孩子自然能模仿學(xué)習(xí)。

提供接觸人和自由交往的機會
幼兒不愛交往，跟接觸外人機會少有關(guān)系。接觸人的機會很好創(chuàng)造，比如，家里來客人，走在外面多跟人打招呼聊天，經(jīng)常帶著去親戚朋友家串門或參加聚會，在小區(qū)里接觸其他小朋友，參加一些人多的游戲活動，等等，都可以讓孩子觀察不同的人，增加互動機會。
現(xiàn)在，我們都知道要多給孩子自由交往的機會，但是實際做起來：1，有時我們所謂的自由交往，并非自由交往——我們?nèi)匀辉诖罅扛深A(yù)；2，孩子稍微大一些，他的時間就被各種作業(yè)和興趣班所占，交往活動常被視為可有可無的選項，不知不覺就被擠掉了。


安全感和自信是交往的基礎(chǔ)
很多家長都意識到要提供接觸人的機會，但可能忽略了背后的功課。機會只是外部條件，更重要的是內(nèi)部條件要具備，兩者要同步。否則，如果外部過于強大超前，對孩子形成巨大的壓力和負擔(dān)，就適得其反。
我想，安全感和自信是最重要的內(nèi)部條件。有安全感的孩子更信任他人，更相信世界上好人多、好事多。自信的孩子會更敢于展示自己、不怕被人評論。
我們平時要幫助孩子樹立積極的自我評價，對孩子不貶低、不苛求、多肯定進步、多鼓勵、多關(guān)注好的變化。另外，對孩子的評價要真實客觀，不要為了提高自尊就過多地夸。被過分夸的孩子，當(dāng)他被放到生人中間，得到真實的反饋時，就會變得更沮喪自卑。
樹立自信的一個好方法就是，引導(dǎo)孩子多跟自己比，少跟外人比。減少對外界評判的依賴，就等于是讓他的參照系統(tǒng)變得更穩(wěn)定，這樣，當(dāng)孩子更相信自己的感覺和判斷時，他就更自信。
而最根本的，還是——我們家長在孩子生命之初是如何對待他的。孩子身邊的這些家人，就是孩子最初學(xué)習(xí)人際交往時遇到的“人類樣本”。他們通過我們這些家長，來得出他們最基本的、關(guān)于人際關(guān)系的信念和理論。
所以在某種程度上，我們，代表著孩子在未來一生將要遇到的所有的人！

給孩子交往技巧
其實很多我們以為自然的事情，小孩需要教給才知道、才能會。
需要教的社交技巧太多了。除了基本的禮節(jié)外，我列出下面這些具體方面：

1.怎樣拒絕別人——謝謝，我不要；謝謝，我等一會再吃；我現(xiàn)在有事，不能……。
2.怎樣引起他人注意——喊名字或稱呼，打擾一下……。
3.怎樣要求、請求——我可以……嗎？麻煩你……、請你……、你能不能……、我想……行不行？（我女兒有一陣每當(dāng)我做別的事情，她要吸引我注意時，就故意跑過來說，麻煩你……，我心就軟了）
4.怎樣陳述事實——什么時間、在哪、誰做了什么、然后發(fā)生了什么、最后什么結(jié)果。
5.怎樣完整地表達自己的想法——我感覺……；我認為……；我希望他怎樣做；因為他這樣做，所以我覺得……；我不喜歡他怎樣做，因為我覺得……；我本來想……，結(jié)果……。
6.如果別人沒聽懂或沒聽清，要換另一種方式表達。
7.怎樣更具體地表達感謝和喜歡——你能……，我太高興了；你幫我……，太謝謝你了。
8.當(dāng)自己東西被搶時——把它還給我，我還沒玩夠，等一會我第一個就給你。或者找個其他玩具給對方，你先玩這個，咱倆交換。我們正在輪流玩，現(xiàn)在輪到你玩那個了。
9.怎樣加入到別人的游戲中——先觀察別人都在做什么、了解游戲內(nèi)容和規(guī)則，然后按照游戲內(nèi)容做一些輔助的事情，慢慢地就可以加入進去了。
10.怎樣提建議——我建議……；我計劃……；我提議……；我有個好主意……；我想出一個好辦法……。
11.怎樣觀察他人的感受——他是什么心情，生氣還是開心，跟剛才有不同嗎？為什么？
12.考慮自己行為的后果——如果我……，那就可能會……。
13.明白做事情有合適的和不合適的時機，教給孩子觀察局面。
14.尋找更多的解決方法——除了這個辦法，我還可以怎樣做？還有沒有其他辦法？
15.講條件、談判的方法——如果你……我就可以……；你要是能……，我就答應(yīng)你……。
16.制止別人不好行為——看著對方的眼睛，大聲說：你不可以……、你不能……、不許……、停止……、住手、把手松開、放開我。同時學(xué)會尋求大人幫忙。
17.怎樣講道理——你不應(yīng)該……；……是對的，……是錯的；不能……，因為這樣不公平；這不合理；……違反了游戲規(guī)則。
18.怎樣道歉——很抱歉我……；對不起，我不應(yīng)該……；抱歉，我不是故意的。
19.怎樣安慰別人——別哭了；遞給他一個玩具；我陪你玩一會。
20.怎樣為自己辯解——我那樣做，是因為……；當(dāng)時……；我沒看見、沒聽見……。
21.學(xué)會傾聽別人說話——別人說話時認真聽，不打斷，聽懂意思，明白對方的想法，記住重要信息。

曾在新聞看到，美國有兒童發(fā)展心理學(xué)家專門設(shè)計出一整套訓(xùn)練計劃，就是教給幼兒這些基本的社交語言和解決社交問題的方法，他們在許多幼兒園試點。實踐證明這些訓(xùn)練成效顯著，孩子們經(jīng)過這樣的語言和思維練習(xí)后，社交問題明顯減少。我們國家缺乏類似的訓(xùn)練，就需要我們家長多去做。
現(xiàn)在很多家長都知道要盡量讓孩子自己去處理交往問題、自己處理糾紛。然而這一定要跟技巧的教育結(jié)合起來。不能既不教、也不干涉，全憑孩子自己悟。我通常的做法是，背后教（事先教，或者事后總結(jié)時教）；當(dāng)面少干涉，讓她自己鍛煉發(fā)揮。
怎樣教給孩子這些技巧呢？
可以在跟孩子的互動中去示范這些技巧，也可以跟孩子玩游戲去演練這些技巧，比如用孩子玩的玩偶去演練。教時，要以積極樂觀的基調(diào)，融合在游戲里，否則就成壓力了。
教這些，就等于是給了孩子表達和交往的工具，孩子就可以表現(xiàn)得更自信，交往更有效率。而好的交往經(jīng)驗對孩子都是極大的鼓勵，這樣就形成良性循環(huán)了。

積極樂觀的家庭氛圍
積極樂觀的家庭氛圍很重要。如果大人太嚴肅、太嚴厲、對孩子打擊批評較多，家庭氛圍不活躍，那么孩子開朗活潑的天性就會受到壓抑。當(dāng)孩子不懼怕他人、對自己行為沒有過分的擔(dān)心時，他就更樂于交往。當(dāng)孩子對未知事件趨向于樂觀的預(yù)期，認為一切都會向好的方面發(fā)展時，他就不會太畏縮遲疑。
在這樣的家庭氛圍中，孩子能學(xué)到化解矛盾的技巧，如幽默玩笑、嬉鬧、寬容理解、調(diào)和折衷讓步等等，而不是學(xué)到刻薄、指責(zé)、諷刺挖苦、得理不饒人。孩子會把積極樂觀的態(tài)度帶到他的交往環(huán)境中去。

技巧以品質(zhì)為基礎(chǔ)
一些有關(guān)人與外界關(guān)系的品質(zhì)，比人自身的一些素質(zhì)更重要、更關(guān)乎個人幸福。比如，一個人可以幽默感差一點，但是如果他很懂得感恩、寬容等等，他可以更幸福。一個人可以有各種自身素質(zhì)和能力方面的小缺點，比如做事不夠認真、創(chuàng)造力不強、不夠樂觀活潑、財商低、不太節(jié)省，等等，但是，如果他懂得尊重、平等、同情、感恩、寬容、謙遜和謙讓，等等，那么他一樣可以很幸福甚至很成功地過一生。
為什么這樣呢？或許就因為我們都是群體動物，更多的時候需要在跟他人的互動中去體現(xiàn)價值感受幸福；或許因為我們跟他人和世界本來就是一體的，所以這些關(guān)乎與周圍關(guān)系的品質(zhì)才更重要。
愛是這些品質(zhì)的出發(fā)點，是它們的基礎(chǔ)。沒有這個愛心，談不上有下面所有的那些東西。一個愛心缺乏的人，無論如何也是不會有真正的平等、尊重和同情之心的。
所以，培養(yǎng)孩子交往技能也并不復(fù)雜——說到底，我們就是要培養(yǎng)一個有愛心的孩子。一個愛心很足的孩子，當(dāng)他面對復(fù)雜的人際環(huán)境時，他自是會靈活變通想出種種合適的方法去應(yīng)對的。