最近（2015年12月29～30日）參加了一次由《中國建筑學會科技培訓中心》組織的“建設項目竣工資料規(guī)范編制與竣工檔案驗收及工程質(zhì)量監(jiān)督檔案規(guī)范管理”的培訓，我公司有15人參加了學習，這次主要針對資料人員的培訓，都是建筑行業(yè)和檔案管理的資深專家講課，300多人的培訓會場秩序井然，參加人員基本上都是很認真聽課的，從對我公司參加的十五個資料員的了解，學習效果卻有很大的不同。有的似乎沒有感到學到什么，有的卻感到收獲很大。

新興一公司的資料員王振霞，把學習中解決平時遇到的疑難問題，自己準備了一份上千字的資料疑難打印件，在老師講完課的休息間隙及時詢問講課老師，并在學習中記錄了幾千字的聽課筆記，帶著問題聽課的有之，在課間詢問老師的有之，但把疑難問題打印成稿，一個個詢問老師的，在300多人的聽課學員中僅見到一人。

是她比別人差嗎？不是。是她資歷淺嗎？更不是。她的資料知識就像一桶即將要滿的水，這次學習解決了自己的疑難，豐富了自己的知識，那么她這桶水滿了。至于沒有感到什么收獲的其他人，很難說水是滿的，甚至只有半桶晃蕩。由此可知，一個具有很強的求知欲的人，學習效果肯定是最高的。