感官班A班第二周親子活動方案

 (一)、主題活動：粉紅塔

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

１、讓寶寶通過視覺和觸覺的共同作用，來分辨相同物體的體積的變化。２、通過認(rèn)識粉紅塔來鍛煉寶寶的觀察力和注意力

３、通過取放粉紅塔，鍛煉寶寶手指的抓握能力。

（三）、教具構(gòu)成：粉紅塔、工作毯

（四）、活動過程：

1、接待工作（課前２分鐘）

 配班教師：在親子活動開始前兩分鐘站在主活動室門口面　帶微笑迎接寶寶和家長并給每個家長發(fā)鞋套。

主班教師：引導(dǎo)換完鞋的寶寶及家長進(jìn)入活動室走線。

2、走線活動（５分鐘）

走線目標(biāo)：

(1)、安撫寶寶情緒，使寶寶能夠盡快進(jìn)入活動氛圍。

(2)、再走線的過程中鍛煉寶寶身體平衡能力及注意力。

走線準(zhǔn)備：節(jié)奏優(yōu)美舒緩的音樂。

走線過程：

(1)、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動室的家長和寶寶走線。

(2)、配班教師協(xié)助維持活動秩序，開關(guān)走線音樂，同時接待晚到的寶寶(3)、音樂漸漸停止后，主班教師請寶寶和家長坐在線上,配班

三、引導(dǎo)展示工作（５分鐘）

１、取工作毯：主班教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對面的蒙氏　　　　線上。

２、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側(cè)水平鋪開，毯子展開后，分別觸摸四邊整理平整即可。

３、紅塔從教具柜中取出，小塊的粉紅塔用三指捏的方法拿，大快的用左手托住底面，右手扶頂面，一塊一塊取。

４、介紹教具名稱“粉紅塔”，先用感官操作法展示，逐一觸摸每塊粉紅塔的頂面、側(cè)面和正面，然后進(jìn)行三階段教學(xué)法比較大小。

５、展示完之后把教具放回原來的位置，向家長說明教育目的并提醒家長要讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

６、將工作毯卷好放回地毯架。

變化延伸：可以將粉紅塔水平排序或是垂直積高，可以讓寶寶自己動手，創(chuàng)造想象。

家庭指導(dǎo)：在家中可以經(jīng)常給寶寶進(jìn)行一些比較大小的活動，水果、衣服、日常生活用品都可以進(jìn)行比較，同時要讓寶寶養(yǎng)成不亂放東西的好習(xí)慣，要知道物歸原處。

四、自由操作時間（１５―２０分鐘）

目標(biāo)：讓寶寶們對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師針對寶寶進(jìn)行個性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由臁?/span>

準(zhǔn)備：粉紅塔、套盒、套碗、套桶、套娃、部分日常生活班用過的教具擺放在教具架上。

過程：

1、主班教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁，請寶寶自己來取工作毯，提示注意安全。

２、班教師協(xié)助取完毯的寶寶將工作毯鋪在蒙氏線上。

３、配班教師在教具柜旁請寶寶拿教具，等所有寶寶都拿完后，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

４、時間到請寶寶和家長把教具和工作毯放回原處后坐到蒙氏線上等待下一環(huán)節(jié)。

五、收玩具（4分鐘）

目標(biāo)：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的秩序感。

準(zhǔn)備：《收玩具音樂》

過程：主班教師：“能干的寶寶們把紅色綠色玩具都送回小筐了，那我們把他們送回家吧。”讓寶寶們把這些小筐放到配班教師指定的位置，老師對表現(xiàn)好的寶寶給予鼓勵。

六、互動游戲

問好歌目標(biāo)：幫助寶寶建立良好的社會交往意識和禮貌行為習(xí)慣。

準(zhǔn)備：電子琴

過程：

１主班教師講解唱問好歌的目的，并讓家長協(xié)助。

２、主班教師：“親愛的家長和寶寶們，你們好， 玩了這么久我們還沒有互相問好呢，現(xiàn)在我們就來唱問好歌吧。從今天起呢我們每周都找一個小寶寶來唱問好歌，每個人都會輪到，今天呢老師就先問候ＸＸ寶寶，老師唱：“ＸＸ你好！”，被叫到的寶寶站起來讓家長引導(dǎo)他向老師問好。：“老－師－你－好！”

延伸：也可以讓寶寶和媽媽或老師互相問好。問好后可以進(jìn)行一次擁抱，以示友好。

附：問好歌

1=C 4／4

1  2   3  4  5  —︱5  4                3  2  1—‖

ＸＸ你   好，    老師（x x、媽媽）   你  好!

a)        游戲－采蘑菇

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過“跳”來鍛煉寶寶大腿肌肉的力量及靈活性。

２、進(jìn)一步加深對事物“大與小”理解

３、培養(yǎng)寶寶的模仿能力

４、增進(jìn)親情關(guān)系，促進(jìn)親子情感融合。

教具構(gòu)成：大小竹筐若干、大小蘑菇模型若干，歡快的音樂，小白兔手偶一個、《采蘑菇的小姑娘》音樂

游戲過程：

１、向家長說明游戲的教育目的，

２、主班教師：“寶寶們我們剛才已經(jīng)唱過問好歌了，接下來呢。咱們再玩?zhèn)€好玩的游戲，采蘑菇，寶寶們說好不好啊?！?/span>

３、主班教師出示小白兔手偶，：“寶寶們，看老師把誰帶來了？小白兔，那小白兔是怎樣走路的呢？”一蹦一跳的，老師模仿，那寶寶們也學(xué)一下小白兔走路。好的，那寶寶們知不知道小白兔喜歡吃什么呀？對，是蘑菇。那小白兔說他把采到的大蘑菇送給媽媽，小蘑菇留給自己，那我們也來學(xué)小兔子采蘑菇好不好？

４、配班教師給每個家庭發(fā)一個大筐一個小筐，并把準(zhǔn)備好的大小蘑菇散放在蒙氏線內(nèi)，播放背景音樂主班教師做示范動作，學(xué)小兔跳采蘑菇采到的大蘑菇放到大筐里，小蘑菇放到小筐里。

５、配班教師控制音樂，音樂開始時，就請寶寶們開始采蘑菇，并把大小分類放入筐內(nèi)。

６、音樂停止時游戲結(jié)束，教師統(tǒng)計(jì)各家庭的蘑菇數(shù)量，對表現(xiàn)好的家庭給予表揚(yáng)，對其他家庭給予鼓勵。

變化延伸：可以把胡蘿卜，白菜等模型放入游戲中，豐富寶寶的日常生活經(jīng)驗(yàn)。

家庭指導(dǎo)：家長可多讓寶寶了解一些常見動物的生活習(xí)性，讓寶寶多模仿，增強(qiáng)寶寶的表現(xiàn)欲望和模仿能力。

（五）、結(jié)束活動：

準(zhǔn)備：《結(jié)束音樂》

過程：

主班教師：“好了，寶寶們，今天的游戲就要結(jié)束了，讓我們一起拍手再見吧，老師邊拍手邊念兒歌“小寶寶，快快來，我們一起招招手，招招手，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起說再見，再－見！”

配班教師播放《結(jié)束音樂》，主班教師在背景音樂的襯托下跟孩子和家長一起拍手說再見兒歌。

一位教師歡送寶寶和家長，另一位教師整理活動室為下個時間段活動作準(zhǔn)備。