2015年百佳名校高考作文模擬題立意專(zhuān)家解析（七）

　　171、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 

　　兩條小路在樹(shù)林中分叉， 

　　而我，選擇了—— 

　　一條人跡稀少的小路， 

　　人生從此變得截然不同。 

　　[注]節(jié)選自美國(guó)詩(shī)人羅伯特·弗羅斯特的詩(shī)《一條未走過(guò)的路》

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫(xiě)作；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 

　　【文題解析】： 

　　（1）慎重對(duì)待人生的重要選擇； 

　?。?）勇于做出異于常人的選擇； 

　?。?）一旦做出了選擇，應(yīng)堅(jiān)持不懈，努力創(chuàng)造不一樣的精彩。

　　172、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 

　　楚國(guó)有位釣魚(yú)的高手叫詹何，他憑著一套簡(jiǎn)單的釣具，用小米作餌，短短時(shí)間就能從湍急的百丈深淵激流之中釣出能裝滿(mǎn)一輛大車(chē)的魚(yú)。楚王詢(xún)問(wèn)其垂釣的訣竅。詹何答道：“每當(dāng)我來(lái)到河邊持竿釣魚(yú)時(shí)，總是全身心地只關(guān)注釣魚(yú)這一件事，其他什么都不想，在拋出釣魚(yú)線(xiàn)、沉下釣魚(yú)鉤時(shí)，做到手上的用力不輕不重，絲毫不受外界環(huán)境的干擾。這樣，魚(yú)兒見(jiàn)到我魚(yú)鉤上的釣餌，便以為是水中的沉渣或泡沫，于是就毫不猶豫地吞下去了。” 

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲！ 

　　【文題解析】： 

　　高考材料作文要做到以下幾個(gè)突破：①突破審題，不跑不騙。②突破立意，求深求高。③突破構(gòu)思，打牢根基。④突破選材，鮮活新奇。⑤突破語(yǔ)言，修辭立誠(chéng)。本次作文可以有如下立意：（1）專(zhuān)注才能成功（成功的訣竅在于專(zhuān)注；無(wú)論做什么事情，都需要專(zhuān)心致志）。（2）做事要排除干擾（做事要一絲不茍；排除外擾，得以成功）。

　　173、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文．（60分） 

　　每個(gè)人必經(jīng)歷免疫預(yù)防接種和伴隨而來(lái)的短痛，有些人還因此在身體留下疤痕。這疤痕看起來(lái)并不美麗，但卻是身體健康和具有免疫功能的證明。 

　　不少人缺乏預(yù)防和預(yù)警意識(shí)，往往在身體留下這樣或那樣的疤痕。有些人往往采取整容的辦法祛除疤痕，證明健康、美麗和沒(méi)有受傷。

　    要求： 

　　①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

　?、诓灰撾x材料內(nèi)容及含意的范圍。

　?、鄄簧儆?00字。 

　?、懿坏锰鬃鳎坏贸u。 

　　【文題解析】： 

　　本題延續(xù)了2012年以來(lái)廣東高考作文“材料引??”的命題模式，題目形式上與2014年的廣東高考作文題接近，為材料引出寫(xiě)作范圍的新材料作文。 

　　本次材料作文屬于新材料作文中理論觀(guān)點(diǎn)型的材料。材料由兩段話(huà)構(gòu)成，分別就“預(yù)防意識(shí)”、“疤痕”和“健康”三者的關(guān)系展開(kāi)闡述，為考生留下辯證思考的空間。

　?。ㄒ唬╆P(guān)于材料的范圍

　　材料的范圍可以理解為“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”?！耙粋€(gè)中心”即材料中的“疤痕”，兩個(gè)“基本點(diǎn)”即材料中的“預(yù)防”和“健康（或美麗）”。考生需圍繞“疤痕”與“預(yù)防”或“健康”的關(guān)系展開(kāi)。

　?。ǘ╆P(guān)于材料的內(nèi)容

　　“內(nèi)容”指材料的表層信息，主要是針對(duì)三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的表層理解。 

　?。?）關(guān)于“疤痕”：主要指瘡口或傷口愈合后留下的痕跡，即人在經(jīng)歷某種創(chuàng)傷后留下的痕跡?？忌部蓪ⅰ鞍毯邸鞭D(zhuǎn)義為“傷痕”、“傷疤”等，但應(yīng)注意將“疤痕”與“足跡”、“痕跡”區(qū)別開(kāi)來(lái)，如考生將其理解為成長(zhǎng)路上走過(guò)的痕跡（無(wú)經(jīng)歷痛苦失?。?，則應(yīng)視為對(duì)關(guān)鍵詞的理解不正確。對(duì)于“疤痕”這一關(guān)鍵詞，必須在文中予以明扣。 

　?。?）關(guān)于“健康（美麗）”：主要指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。此處的“健康（美麗）”在文中既可明扣，也可暗扣。 

　?。?）關(guān)于“預(yù)防”，指事先防備，在材料中指為了健康（美麗）而提前做出的防備措施。若考生將“預(yù)防意識(shí)”理解為“防患意識(shí)”，也屬于對(duì)材料關(guān)鍵詞的正確理解。 

　?。ㄈ╆P(guān)于材料的含意 

　　“含意”指材料中的隱含信息。在這里主要是針對(duì)“疤痕”和“健康”做出的深層理解。 

　?。?）關(guān)于“疤痕”的含意和范圍：

材料中的“疤痕”可從比喻義和象征義兩個(gè)方面進(jìn)行外延，如將“疤痕”理解為精神上的“疤痕”，心靈的創(chuàng)傷，歷史的疤痕、國(guó)家的疤痕，民族的疤痕等等。 

　?。?）關(guān)于“健康（美麗）”的含意和范圍： 

　　材料中的“健康”既指人的一切生理機(jī)能正常,沒(méi)有疾病或缺陷，它也可以因“疤痕”含意的延伸為“人在成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲”，如教訓(xùn)、啟發(fā)等，它還可以指事物的正常情況，如國(guó)家、民族的正常發(fā)展等。

　　174、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 

　　一些人在黑夜里打手電筒，他們不是謙卑地把光打到遠(yuǎn)處，照亮道路、田野與山巒，讓你自己判斷該往哪兒走，而是對(duì)著你的眼睛照射，告訴你這就是你需要的一切光明。那一刻在你眼中，除了他們手電里射出的光亮外，你什么也看不見(jiàn)。這種現(xiàn)象稱(chēng)之為“在光明中失明”。 

　　要求：①自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。②自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。 

　　【文題解析】： 

　　打手電筒的人： 

　　1、態(tài)度上：智者不要總是居高臨下，高傲地幫助別人其實(shí)是種傷害 

　　2、方法上：光明應(yīng)該引導(dǎo)人們走向遠(yuǎn)方 

　　3、關(guān)系上：不適當(dāng)?shù)膸椭３＿m得其反；不要用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)代替引導(dǎo) 

　　被照射的人：

　　1、要有自己獨(dú)立的思考和判斷力 

　　2、要勇于尋找屬于自己的光明 

　　3、要善于利用別人給自己的有利條件，從而獲得成功

　　175、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分） 

　　對(duì)唐代詩(shī)人張若虛《春江花月夜》標(biāo)題的斷句，有人認(rèn)為應(yīng)斷為“春江/花月夜”，“江”與“夜”因?yàn)椤按骸?、“花月”的映襯而美。臺(tái)灣學(xué)者蔣勛則認(rèn)為，應(yīng)斷為“春/江/花/月/夜”，它們各自獨(dú)立，并且有各自獨(dú)立的美。 

　　根據(jù)上述材料，寫(xiě)一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。 

　　【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩(shī)歌外, 

文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。 

　【文題解析】：

　　以圍繞“映襯的美”、“獨(dú)立的美”的話(huà)題，思考“映襯”、“獨(dú)立”與“美”之間的關(guān)系，從以下角度展開(kāi)闡述：①美麗需要修飾與映襯。②世間萬(wàn)物，獨(dú)立且各有其美，不必借助修飾和映襯，更不必依附于其他。③追求映襯之美無(wú)可厚非，但應(yīng)不失自己、不忘本真。…… 

　　若立意為“對(duì)同一事物不同人有不同認(rèn)識(shí)”之類(lèi)，可綜合語(yǔ)言與構(gòu)思給分，分?jǐn)?shù)不能高于38分。若脫離“映襯”與“獨(dú)立”而談“美”則視為偏離題意。

　　176、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分） 

　　對(duì)唐代詩(shī)人張若虛《春江花月夜》標(biāo)題的斷句，有人認(rèn)為應(yīng)斷為“春江/花月夜”，“江”與“夜”因?yàn)椤按骸?、“花月”的映襯而美。臺(tái)灣學(xué)者蔣勛則認(rèn)為，應(yīng)斷為“春/江/花/月/夜”，它們各自獨(dú)立，并且有各自獨(dú)立的美。 

　　根據(jù)上述材料，寫(xiě)一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。 

　　【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩(shī)歌外, 

　　文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。 

　　【文題解析】 

　　可以圍繞“映襯的美”、“獨(dú)立的美”的話(huà)題，思考“映襯”、“獨(dú)立”與“美”之間的關(guān)系，從以下角度展開(kāi)闡述：①美麗需要修飾與映襯。②世間萬(wàn)物，獨(dú)立且各有其美，不必借助修飾和映襯，更不必依附于其他。③追求映襯之美無(wú)可厚非，但應(yīng)不失自己、不忘本真?！?nbsp;

　　若立意為“對(duì)同一事物不同人有不同認(rèn)識(shí)”之類(lèi)，可綜合語(yǔ)言與構(gòu)思給分，分?jǐn)?shù)不能高于38分。若脫離“映襯”與“獨(dú)立”而談“美”則視為偏離題意。

　　177、閱讀下面的材料，按要求作文。（60分） 

　　我的一生中有那么一個(gè)人。他存在著，無(wú)論和他見(jiàn)面還是分開(kāi)，緘默還是閑談，他的高，他的矮，他的近，他的遠(yuǎn)，他的大，他的闊，他的繁復(fù)，他的簡(jiǎn)單，他的卑微，他的光彩，他的睿智，他的拙樸，他的慈悲，他的純善……都一直讓我心有所屬，神有所安。他的存在讓我明白：哪怕他什么都不為我做，只要他存在著，我就覺(jué)得自己有了家園。 

　　這段話(huà)引發(fā)了你怎樣的思考？對(duì)你又有何啟發(fā)?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②立意自定；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。 

　　【文題解析】： 

　　材料強(qiáng)調(diào)“一個(gè)人”對(duì)我的重要作用。在審題時(shí)，著重注意“一個(gè)人”“心有所屬，神有所安”、“有了家園”等關(guān)鍵詞句。在立意時(shí)，“一個(gè)人”可具體化，可以是素未見(jiàn)面的陌生人，也可以是熟悉親近的親人；可以是拙樸純善的底層人物，也可以是睿智聰慧的精英人才……他們是我思想和行動(dòng)的標(biāo)桿、榜樣，能慰藉我的心靈，能激勵(lì)我積極進(jìn)取，能引導(dǎo)我走在正確人生道路上。當(dāng)然，“一個(gè)人”也可以虛化為一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)理想、一個(gè)信仰等，著重突出其對(duì)我的積極意義。這里的“目標(biāo)”“理想”具體最佳，泛談“理想”“目標(biāo)”對(duì)“我”或人生的重要性，是不夠的。 

　　此材料作文在審題立意上未過(guò)多設(shè)置阻礙，考生有話(huà)可說(shuō)，但易流于俗套；要寫(xiě)出新意，需慎重選材、構(gòu)思，需具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　178、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 

　　禮儀專(zhuān)家在禮儀課上，搞了一次模擬禮儀表演。他讓一位學(xué)員扮作送水工，自己扮作客戶(hù)。 

　　送水工敲了三下門(mén)，進(jìn)門(mén)，把水搬到屋子里。專(zhuān)家指出了送水工禮儀方面的三個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題:敲門(mén)太重;沒(méi)有表明自己的身份;沒(méi)有自帶鞋套。于是，送水工和專(zhuān)家又來(lái)一次表演，一切按照專(zhuān)家指點(diǎn)的那樣做。所有的動(dòng)作結(jié)束后，送水工仍然站著看著專(zhuān)家。專(zhuān)家說(shuō):“這位同學(xué)，你可以下去了?！?/font>