最近有好幾個群友向我請教問題，大體情況都相同：孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不錯，也知道努力，看著每天都在做題，但是效果卻不太好，成績?nèi)匀恢械龋踔劣械耐瑢W(xué)成績不升反降，讓孩子很沒信心，覺得努力沒有用，懷疑自己是不是天生很笨，甚至都想放棄努力了！ 針對這種情況，咱們得對癥下藥進(jìn)行解決，首先要恭喜這些家長，孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，態(tài)度很好，比那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生強(qiáng)了不知多少倍？！ 那為什么學(xué)習(xí)的效果卻不太好呢？原因可能有很多種，比如心態(tài)是否存在問題，比如身體是否健康，比如休息是否太少等等，當(dāng)然了，還有一種最大的可能性，就是學(xué)習(xí)的方法可能不對。 如果是學(xué)習(xí)方法不對，存在的問題也可能有很多種，家長一定要跟學(xué)生仔細(xì)分析，到底是哪里有可能出現(xiàn)問題，其中一種可能，就是沒有重視課本，造成了學(xué)習(xí)上的眼高手低。 其實(shí)成績中等的孩子，要想提高學(xué)習(xí)成績，最簡便快捷的方法就是重視課本，回歸課本！ 很多同學(xué)都認(rèn)為課本太簡單，根本沒有什么看頭，一本課本拿在手上翻兩下就過去了，有什么好重視的？！ 巧兒當(dāng)初也持有相同的想法，但是后來，她的幾門弱科：地理、生物、數(shù)學(xué)，恰恰就是從重視課本才開始提高的。 下面就把巧兒如何重視課本，提高學(xué)習(xí)成績的方法跟大家分享一下。 先說地理和生物，這兩門課程一直是巧兒的弱項(xiàng)，初一開始學(xué)，初二就結(jié)束，而且巧兒中考的時候，這兩門課的考試成績不計(jì)入中考分?jǐn)?shù)，所以一直沒有引起巧兒的重視 ，成為巧兒的弱科也就理所當(dāng)然了。 初中地理和生物結(jié)業(yè)考試的時候，要求低，難度也小，基本沒有什么分析問題能力的考察，花功夫背一背就行，所以巧兒當(dāng)時依靠背功好就混過去了。 到了高中，這兩門學(xué)科的要求也隨之提高，單純靠背已經(jīng)解決不了問題，小高考來臨之前，巧兒的地理和生物測試從來沒有得過A，她也很著急，想把這兩門課程的成績提上來，采用的方法是多做題，想通過刷題把知識點(diǎn)鞏固起來。 但是效果卻是非常不好，因?yàn)楹枚嘀R點(diǎn)根本沒有掌握，沒有深刻地印在腦子里面，做題的時候想不起來，成為知識漏洞，因此一道題目怎么也做不出來，等一看答案才恍然大悟，這么簡單的題，我居然都不會！這幾天的努力看來都白費(fèi)了，我就是學(xué)不好這門課！于是信心喪失，挫敗感增加。 其實(shí)究其原因，簡單得很，你就是這個知識點(diǎn)有漏洞，把它遺忘了，所以凡是涉及到這個知識點(diǎn)的題目，即使再簡單你也不會做，看似一大片不會做的題，只需解決這個知識點(diǎn)，問題也就全部解決了！ 那怎么解決知識點(diǎn)，把它熟記在心呢？最好的辦法就是形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的最大好處，就在于很容易找到各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這樣不但各個知識點(diǎn)容易記憶，且能記牢，而且把各個知識點(diǎn)聯(lián)系起來，再去進(jìn)行解題的話，很容易就能一眼看清題目，琢磨出出題者的出題思路，相應(yīng)的解題思路也就出來了，這樣，分析問題解決問題的能力就大大提高了。 下面我們以數(shù)學(xué)為例，來說明一下如何通過課本形成知識網(wǎng)絡(luò)！ 首先，把學(xué)過的數(shù)學(xué)課本都拿出來，好好地理順一遍，最好是各個定理公式都自己推導(dǎo)一遍，在理順課本的過程中，要把課本涉及到的各個知識點(diǎn)提煉出來，同時自己遺忘的知識點(diǎn)重點(diǎn)標(biāo)注出來，在自己的腦子里好好想一想，這些知識點(diǎn)之間有什么樣的聯(lián)系？如果是我來出考題的話，通過這些知識點(diǎn)可以出什么樣的考題，如果想增加考題的難度的話，我可以怎么樣變換這些知識點(diǎn)來出題。 思考完畢以后，就可以打開輔導(dǎo)書，進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)了。 我們說重視課本，并不是說就不要其他的輔助書籍，課本確實(shí)簡單，知識點(diǎn)也很少有相關(guān)的延伸，所以我們在理順課本的同時，手邊應(yīng)該有一本跟課本相配套的輔導(dǎo)書，像教材解析，教材完全學(xué)案等都可以。孩子根據(jù)自己的情況，確定選用哪本輔導(dǎo)書，輔導(dǎo)書無需太多，一本足夠。 打開輔導(dǎo)書，它上面一般有一些知識點(diǎn)的延伸內(nèi)容，這些延伸內(nèi)容有些是課本上沒有涉及到的知識點(diǎn)，需要補(bǔ)充。 然后再看看自己剛才在理順課本的過程中思考的內(nèi)容，跟這些延伸內(nèi)容有沒有不謀而合的地方？另外，教材輔導(dǎo)書每一章節(jié)都有主要內(nèi)容的總結(jié)，可以把自己復(fù)習(xí)教材歸納的內(nèi)容，跟輔導(dǎo)書的總結(jié)對比下，看看有什么不同，是否有遺漏？ 這些做完，就可以開始做題了，做題也要由淺及深，先做書后的作業(yè)題，以及老師布置的題目，有時間的話再做輔導(dǎo)書上的題，最后還有時間的話，就可以做歷年考試相關(guān)的真題了。 在做題的過程中一定要記住及時的反思，如果一道題目十分鐘還做不出來的話，為了不浪費(fèi)時間可以看一下答案，然后根據(jù)答案分析自己的知識點(diǎn)還有哪些漏洞，會遺忘，再回到課本進(jìn)行補(bǔ)充，每天掃一下大致做過的題目，對涉及到的相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行一下回憶，有助于對知識點(diǎn)的牢固掌握。 別外，平時沒事或是考試之前，可以翻一翻自己的作業(yè)本和考試卷，把跟這些知識點(diǎn)有關(guān)的錯題拿出來進(jìn)行翻看或是重做一遍，看看自己對這些知識點(diǎn)是否還有遺漏。 另外，如果是在高考之前進(jìn)行課本回歸的話，這個時候還要注意培養(yǎng)自己一題多解的能力，可能同一道題目，用幾何，或者是函數(shù)或者是向量的方法都可以解決，如果對于同一道題目，幾種解法你都能想到的話，說明你對于這些知識點(diǎn)已經(jīng)掌握得很熟練了，它們相互之間的聯(lián)系也理得很清楚。 知識點(diǎn)掌握熟練以后，這個時候再來刷題，效果就會比較好了，遇到難題也比較容易做出來，因?yàn)楹芏嚯y題其實(shí)就是各個知識點(diǎn)相互之間聯(lián)系起來求解，遺忘了任何一個知識點(diǎn)，你都有可能做不出來，而在知識網(wǎng)形成且熟練以后，你解題的思路會很快的擴(kuò)散開來，很容易想到相關(guān)的知識點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系，從而把解法給想出來，也增加了你做難題的能力。 所以重視課本回歸課本，是一種比較快捷省力的學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)確實(shí)覺得自己基礎(chǔ)差，反應(yīng)不如別人快，解題能力不如別人強(qiáng)，那你通過回歸課本重視課本，把百分之八十的基礎(chǔ)題給拿下，成績也能得到很大的提高。 當(dāng)然了，不同的課本回歸的方法也不一樣，像地理，不但要熟悉課本，而且要熟悉地圖冊，把幾大洲、各個主要的國家地理位置，氣候，生態(tài)，經(jīng)濟(jì)，農(nóng)業(yè)等等，相對聯(lián)系起來進(jìn)行記憶，這樣形成的知識網(wǎng)絡(luò)更加牢固，巧兒小高考之前熟悉地圖冊，最后達(dá)到的程度是這樣的：隨便從中國地圖的拼圖上取出其中一個省份的板塊，不管是正著倒著反著看，她都能一眼看出這是哪個省，并且隨口說出它的地理位置、氣候、經(jīng)濟(jì)等有關(guān)方面的知識點(diǎn)。對于世界地圖的熟悉也要達(dá)到如此程度。 好多同學(xué)會覺得這個方法可能適用于你不適用于我，因?yàn)槲疫@門課就是學(xué)不好，就是很差，我也不喜歡它，我再努力學(xué)也學(xué)不好。 對于地理和生物的學(xué)習(xí)，巧兒長期以來也有這樣的感覺，但是后來經(jīng)過課本的回歸，踏踏實(shí)實(shí)地努力，她的地理和生物的成績上升得很快，特別是地理，小高考之前居然成為她最喜愛的一門課程，以至于小高考結(jié)束，巧兒還感嘆：剛找到學(xué)習(xí)方法，這門課就不學(xué)了！ 當(dāng)然了，每個人不同，每門課程不同，所以學(xué)習(xí)的方法，知識網(wǎng)絡(luò)建立的方法也不同，就我們的感覺，除了語文和英語，其他的科目都可以通過回歸課本來建立知識網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系。 你可以自己多動腦筋，去尋找適合你的學(xué)習(xí)方法，別人的經(jīng)驗(yàn)可以參考，但是千萬別照搬，任何時候，如果自己的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，一定要先分析思考自己的問題到底是出在哪里，然后再對癥下藥，去參考別人相關(guān)的解決的方法，而且還要看看這個解決方法是否適用于自己，如果不適用的話，我針對自己的情況應(yīng)該怎么去解決，這才是一個會學(xué)習(xí)的態(tài)度。 | 
