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經(jīng)歷了小升初戰(zhàn)爭(zhēng)，我們和女兒都從緊張、焦慮中解脫出來(lái)，開(kāi)始松了一口氣。而后，便是異常的興奮。是啊，女兒終于要稱(chēng)為一個(gè)初中生了，她將有新的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是，她完成了一個(gè)由小學(xué)生到中學(xué)生的大轉(zhuǎn)變，去掉了一個(gè)小字，終于長(zhǎng)大了，這怎么能不令人高興呢？

然而，這個(gè)興奮勁沒(méi)過(guò)多久就消失了，取而代之的是問(wèn)題和矛盾的凸顯。女兒上初中了，還去接送她上學(xué)嗎？還自作主張給她選培訓(xùn)班嗎？孩子的作業(yè)多了，成績(jī)下降了怎么辦？不經(jīng)常跟我們聊天了怎么辦?她的日記開(kāi)始鎖到抽屜里了怎么辦？……一大堆問(wèn)題開(kāi)始困擾著我，同時(shí)，我也可以看出來(lái)，這些問(wèn)題同樣在困擾著我們那個(gè)剛長(zhǎng)大的孩子。

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這讓一向標(biāo)榜開(kāi)明媽媽的我感到很失敗，我決心改變這種狀態(tài)。這期間，我問(wèn)了很多年長(zhǎng)的大姐，看了很多書(shū)，而且也在中考網(wǎng)上翻閱了其他家長(zhǎng)的帖子，我最終發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因--女兒長(zhǎng)大了，而我的教育方法卻沒(méi)有跟她一起長(zhǎng)大，還停留在小學(xué)階段。我決心做一些改變了。

不再輔導(dǎo)具體學(xué)科問(wèn)題，而是促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子上初中后學(xué)習(xí)的科目增多，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)科內(nèi)容趨向?qū)ｉT(mén)化，學(xué)科的學(xué)習(xí)方法也各有不同。這其實(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是提出了很大的挑戰(zhàn)，由于時(shí)間和精力的限制，輔導(dǎo)初中課程我已經(jīng)力不從心了。而女兒從小對(duì)我依賴(lài)慣了，如果我沒(méi)有時(shí)間管她，她就能拖則拖，即使是自己做也不主動(dòng)動(dòng)腦。那就從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手吧。

好在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候是在初中入學(xué)沒(méi)多久，我先幫她重新制定了適應(yīng)中學(xué)生活的作息時(shí)間，規(guī)定她哪段時(shí)間必須寫(xiě)作業(yè)，哪段時(shí)間可以看電視，到了幾點(diǎn)就要睡覺(jué)。剛開(kāi)始的時(shí)候女兒很不適應(yīng)，但是慢慢地，她開(kāi)始主動(dòng)做作業(yè)以換取多一點(diǎn)看電視的時(shí)間，對(duì)此，我笑而不語(yǔ)。只要女兒知道主動(dòng)學(xué)習(xí)了，就是成功的第一步。同時(shí)，這樣做能保證女兒有良好的精神狀態(tài)應(yīng)付學(xué)校的學(xué)習(xí)。

另外，結(jié)束保姆式的陪護(hù)狀態(tài)，讓女兒還是獨(dú)立思考，獨(dú)立完成自己該做的功課，家長(zhǎng)慢慢做到只督促，不指教?，F(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)做的還是明智的，經(jīng)歷小升初后，女兒好像把勁一下子都用完了，松松垮垮的狀態(tài)一直沒(méi)有改觀，我們就干脆帶女兒去云南玩了半個(gè)月。但是，回來(lái)之后馬上就給他報(bào)了班，不是為了學(xué)東西，而是為了幫他收收心，好適應(yīng)接臨而來(lái)的初中生活。從現(xiàn)在來(lái)看，女兒的反應(yīng)還是不錯(cuò)的，沒(méi)有在初中的最初階段哭鼻子，熱身成功！

防止出現(xiàn)孩子信息的隔閡或斷層，家長(zhǎng)要及時(shí)和老師做好溝通

因?yàn)槲覀兊某踔惺菗裥Ｉ系模x家比較遠(yuǎn)，不能像小學(xué)的時(shí)候一樣，每天都去接她，順便跟她的老師聊聊天，所以，女兒在初中的情況只能通過(guò)她自己說(shuō)。但是，我不滿足于這單一的信息來(lái)源，我希望更全面地知道她在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。

初一的第一次家長(zhǎng)會(huì)給我提供了這樣的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我見(jiàn)到了她的所有任課老師，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)跟每個(gè)老師都聊了聊，并要到了他們的電話號(hào)碼?，F(xiàn)在想來(lái)，這是我作為初中家長(zhǎng)做的最有意義的一件事情了。從這次家長(zhǎng)會(huì)后，我會(huì)經(jīng)常跟老師發(fā)發(fā)短信、打打電話，問(wèn)一下女兒在學(xué)校的情況，并且，針對(duì)老師給的建議在家給她做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。因?yàn)?，我始終相信，老師憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是專(zhuān)家，他們對(duì)于女兒的建議一定是指導(dǎo)性的，也是可行的，家長(zhǎng)一定要緊密配合。

這一點(diǎn)是很多家長(zhǎng)忽略了的。到了初中，家長(zhǎng)不但要經(jīng)常跟班主任交流，也要跟各個(gè)主要的任課老師熟悉起來(lái)，他們更容易了解孩子在某個(gè)科目上學(xué)的怎么樣，也能提出具體的指導(dǎo)一件。這樣才能在初中三年及時(shí)防止孩子出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，不然到中考的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，后悔也來(lái)不及了。

我尤其要說(shuō)的是，我剛開(kāi)始的時(shí)候犯了跟很多家長(zhǎng)一樣的通病，就只跟老師交流孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，后來(lái)熟悉了才知道還應(yīng)該注重孩子其它的方面。初中階段更重要是是洞察孩子的心態(tài)變化，老師在學(xué)校跟孩子接觸的時(shí)間比較長(zhǎng)，更容易了解孩子的狀態(tài)，如果能及時(shí)溝通，就可以商量出好的對(duì)策，改變孩子不積極的狀態(tài)，攜起手來(lái)幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

同時(shí)，我還注意跟女兒的同學(xué)家長(zhǎng)溝通，我們因?yàn)楹⒆邮呛门笥讯兂珊门笥?，?jīng)常約著一起聚會(huì)、逛街。三人行必有我?guī)?。這樣一來(lái)我可以從其他家長(zhǎng)那里學(xué)到的教育方法，二來(lái)，我也可以通過(guò)女兒的同學(xué)得知一些孩子心理真正的想法。

從母親的圣壇上走下來(lái)，成為孩子可以推心置腹的朋友

也許很多家長(zhǎng)都已經(jīng)習(xí)慣了為孩子里里外外操持，但是孩子卻并不領(lǐng)情。原因是，你只做了一個(gè)媽媽出于母性應(yīng)該做的，而沒(méi)有做到一個(gè)媽媽出于理性應(yīng)該做的。孩子進(jìn)入初中以后，從心理上感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，不再嚷嚷著要過(guò)兒童節(jié)了，不再對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從了，這就是所謂的青春叛逆期。這是孩子們翻坎的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。

孩子進(jìn)入初中，已經(jīng)不需要保姆式的父母了。同時(shí)，一味呵護(hù)或訓(xùn)斥的教育方式也失去了效力。孩子在初中以后，不像小時(shí)候打不還手，罵不還口。父母教育子女需要講出道理，舉出事例。而且語(yǔ)言的作用永遠(yuǎn)沒(méi)有行為更有說(shuō)服力。也就是說(shuō)，小學(xué)時(shí)父母會(huì)采用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子對(duì)間接教育更容易接受。

這對(duì)我來(lái)說(shuō)難度比較大。我脾氣很急，但是為了女兒，還是決定嘗試一下。當(dāng)我們因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，我總是會(huì)找一個(gè)合適的時(shí)間，跟女兒坐在一起，一起把問(wèn)題分析透徹，讓女兒自己來(lái)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在，自己得出解決辦法。經(jīng)過(guò)了幾次這樣的長(zhǎng)談，我發(fā)現(xiàn)，女兒真的長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立地解決問(wèn)題了；同時(shí)，女兒也會(huì)發(fā)現(xiàn)，媽媽說(shuō)的話還是有道理的，讓她少走了很多彎路。

于是呢，最終結(jié)果是：我們家?guī)缀趺恐芏紩?huì)有那么一兩次長(zhǎng)談會(huì)，女兒會(huì)把她在學(xué)校的高興事兒跟我們分享，也會(huì)就頭疼事兒跟我們討建議。就這樣，代溝被扼殺在搖籃里了。

了解初中階段以及中考的所有信息，成為孩子的軍師

上個(gè)好初中不是最終目的，相信所有的家長(zhǎng)都有這樣共同的心態(tài)。上了好初中，也許是為了上它的好高中，也許是為了積蓄力量，將來(lái)上個(gè)更好點(diǎn)的高中。孩子進(jìn)入了某個(gè)初中，她對(duì)于學(xué)校的了解的感性的、是孩子角度的。但是作為家長(zhǎng)要為孩子做出一些大方向上的規(guī)劃來(lái)。

首先，我會(huì)在孩子之前先了解學(xué)校的各項(xiàng)制度，不能僅僅聽(tīng)信孩子從學(xué)校帶回來(lái)的那些表面的看法。如果進(jìn)入初中是為了直升高中部的話，就要及早的了解學(xué)校的相關(guān)制度，為孩子盡可能的創(chuàng)造條件。各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)不同，他們從初中部選拔學(xué)生的方式也不同。所以一定要第一時(shí)間弄清楚學(xué)校的條件，比如是按照三年成績(jī)排名提前簽約？還是通過(guò)一次考試簽約前多少名？或者要參加哪些競(jìng)賽獲獎(jiǎng)？還有英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班直升上是否存在名額、條件的不同？等等。把這些弄清楚了，及早準(zhǔn)備，到了該準(zhǔn)備什么比賽、哪些考試的時(shí)候就按部就班地去幫助孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

其次，如果是為了讓孩子中考出類(lèi)拔萃的家長(zhǎng)，還要及早的了解近年來(lái)的中考形勢(shì)，這些是要從上初一的最開(kāi)始就要準(zhǔn)備的。一定要幫孩子確定自己的目標(biāo)高中。然后關(guān)于這個(gè)高中的所有信息及時(shí)關(guān)注。

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