嘻嘻哈哈中，孩子們轉(zhuǎn)眼到了三年級(jí)?？蛇@時(shí)的語(yǔ)文不再只是讀讀繪本，背背兒歌那么簡(jiǎn)單了。語(yǔ)文里驟然有了作文這個(gè)東西，它不知不覺(jué)就成了孩子們?cè)讲贿^(guò)的坎，一次次作文，像大山一樣壓過(guò)來(lái)。這不，一節(jié)課已經(jīng)快結(jié)束了，小希同學(xué)的作文本上只有稀稀拉拉的幾個(gè)字?？粗以谇扑?，趕緊低下頭來(lái)動(dòng)筆，可沒(méi)寫(xiě)兩個(gè)字，筆又不動(dòng)了，一會(huì)兒找橡皮，一會(huì)兒咬筆桿。其他孩子呢，也是趕鴨子上架模式，總認(rèn)為作文太麻煩，一篇作文要寫(xiě)好長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)好容易寫(xiě)好了，還會(huì)被老師、家長(zhǎng)指指點(diǎn)點(diǎn)：這兒不好，那兒不行。寫(xiě)作文成了阻礙孩子們喜歡語(yǔ)文課的一個(gè)大大的障礙。

如何改變這種現(xiàn)狀，還孩子們嘰嘰喳喳的快樂(lè)，我心事重重地回到辦公室。這時(shí)微信突然響了起來(lái)，原來(lái)是姐姐又在炫新家的豪華了?？粗且粡垙垐D片，我突然靈光一閃：看微信，已經(jīng)成了現(xiàn)代人生活中必不可少的事情，視頻、圖片想怎樣發(fā)就怎樣發(fā)，極為方便。如果把作文搬到微信上，是不是有不一樣的效果呢？

說(shuō)干就干，我首先建立了班級(jí)微信群。然后著手我的微信作文計(jì)劃。孩子們寫(xiě)作文，首先遇到的問(wèn)題就是不知寫(xiě)什么。雖然身邊有許許多多的事，但他們經(jīng)常充耳不聞。為了解決這種現(xiàn)象，我首先發(fā)起微信曬素材活動(dòng)。我讓孩子每天搜集一個(gè)題材，用一個(gè)好聽(tīng)的名字記錄下來(lái)，并讓家長(zhǎng)在微信群中曬一曬作文題目。寫(xiě)題目，那還不簡(jiǎn)單嗎？小家伙們的積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，涌現(xiàn)了好多新鮮的題目。如：

《奇怪的跳跳魚(yú)》《發(fā)射機(jī)》《激烈的爭(zhēng)吵》《可怕的夢(mèng)》《泡湯的體育課》《好吃的“毛毛蟲(chóng)”》《小綠豆生長(zhǎng)記》《“空氣”繩》《興奮時(shí)刻》《虛驚一場(chǎng)》《瘋狂的體育課》《我們做美容》《蝴蝶“上語(yǔ)文課”》《螞蟻老板》《奇怪的蒼蠅》《我給老師當(dāng)保鏢》《兩千年前的枕頭》。

這樣堅(jiān)持搜一搜，曬一曬，孩子陡然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的世界很精彩，周圍有許許多多可寫(xiě)的東西，無(wú)形之中有了觀察的意識(shí)。這對(duì)家長(zhǎng)也是很大的啟發(fā)，開(kāi)始有意識(shí)地帶孩子去搜集素材，很快，班級(jí)就形成了一股搜集熱。

有了素材，就不愁沒(méi)有文章。每次習(xí)作后，我都會(huì)把優(yōu)秀的和有進(jìn)步的習(xí)作發(fā)到班級(jí)微信群里。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，班級(jí)微信群就活躍起來(lái)了，每人都說(shuō)說(shuō)自己的看法，或者點(diǎn)贊。這對(duì)其他孩子也是個(gè)示范。大家都紛紛爭(zhēng)著把自己的習(xí)作發(fā)給老師，希望得到大家的關(guān)注和指點(diǎn)。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步明白拿到一篇文章，究竟該如何修改，我利用周六時(shí)間對(duì)孩子的作文在微信群集中點(diǎn)評(píng)，多就少改，給孩子比較高的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出每篇文章改進(jìn)的建議。這樣學(xué)生跟著老師學(xué)到了具體的寫(xiě)作方法，下次作文就可以嘗試運(yùn)用。這種多就少改的方法使學(xué)生有了成就感，都愿意拼命寫(xiě)好，期待自己的作文被老師點(diǎn)評(píng)。幾次下來(lái)，學(xué)生作文有了明顯進(jìn)步。

看著孩子們慢慢對(duì)作文越來(lái)越感興趣，我不禁竊喜。但新的問(wèn)題又在困擾著我，孩子們的習(xí)作經(jīng)常毫無(wú)章法。如何讓他們學(xué)點(diǎn)常用的習(xí)作技法，以便他們快速踏上寫(xiě)作之路呢？

針對(duì)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我和其他老師把作文知識(shí)進(jìn)行了梳理，形成了十四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

如第一講：請(qǐng)標(biāo)點(diǎn)安家。第二講：寫(xiě)完整句子。第三講：學(xué)分段妙計(jì)。第四講：身體也會(huì)觀察。第五講：總起句大作用。第六講：鋪一條順序路。第七講：表達(dá)有條理。第八講：最實(shí)用的開(kāi)頭——開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。第九講：最重要的回頭——呼應(yīng)。第十講：一官一特點(diǎn)（外貌描寫(xiě)）。第十一講：多官一特點(diǎn)（外貌描寫(xiě)）。第十二講：讓人物動(dòng)起來(lái)。第十三講：讓人物開(kāi)口說(shuō)話。第十四講：讓人物傳神。并制成簡(jiǎn)單的微課，上傳到微信上，讓家長(zhǎng)和孩子可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這一個(gè)系列的講座，家長(zhǎng)和孩子都了解了一些寫(xiě)作技巧，而且可以隨時(shí)回復(fù)收看，對(duì)孩子們寫(xiě)作起到了很好的促進(jìn)和幫助。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的努力，孩子們的習(xí)作熱情、水平都大有提高，班級(jí)中有二三十篇的作品在各類報(bào)刊發(fā)表。有很多孩子都以習(xí)作高手的身份自居，每次拿到一篇文章后，都會(huì)用審視的態(tài)度去評(píng)頭論足。連以前最怕作文的小希也悄悄告訴我：老師，原來(lái)寫(xiě)作文也挺好玩的?？次⑿牛闯隽俗魑牡拈T(mén)道，這真是意外的收獲。