我們?cè)趶?qiáng)調(diào)閱讀重要性的時(shí)候，要弄清楚閱讀不是單純地為了獲取知識(shí)，或是為了達(dá)成某些功利的目標(biāo)。事實(shí)上，閱讀能培養(yǎng)孩子成為一個(gè)大寫的人，通過(guò)在書本中徜徉，找尋有關(guān)生命的意義，活出精彩的人生才是閱讀最重要的意義。

　　主講人黃欣雯是滬上著名的親子教育專家，也是上海故事媽媽的創(chuàng)辦人。12月16日，在上海民辦中芯學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)上，黃欣雯分享了她給孩子的“最棒教養(yǎng)方式”。

　　主講/黃欣雯

　　在培養(yǎng)孩子的路上，黃欣雯十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀能力的重要性。在此次的中芯學(xué)校家委會(huì)上，她也與家長(zhǎng)交流了孩子閱讀方面的心得。

　　講故事：要把生命教育的理念放進(jìn)來(lái)

　　講故事人人都會(huì)講，只要會(huì)講話就會(huì)講故事，可是孩子從我們的故事中學(xué)到了什么?我們傳遞出來(lái)的是什么樣的信息？孩子有沒有在故事里知道將來(lái)要如何做自己？這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

　　因?yàn)槲覀兊闹攸c(diǎn)不是在于怎么把故事說(shuō)好，而是要把生命教育的理念放進(jìn)來(lái)，以后，我們才能把這種理念透過(guò)講故事的方式，傳遞給小孩。所以，故事每人都可以講，但是你的孩子在你的故事里到底領(lǐng)略了什么，這個(gè)是我們作為父母需要注意的。

　　有一本圖畫書叫《大衛(wèi)不可以》，這本故事書我相信很多爸爸媽媽都跟孩子講過(guò)。幾乎所有的爸爸媽媽跟孩子講這本故事書的時(shí)候，都會(huì)教育孩子不要去學(xué)大衛(wèi)做的那些糟糕的事情，但事實(shí)是30%的小孩都會(huì)去嘗試大衛(wèi)那些事。

　　這就是當(dāng)我們講故事的時(shí)候，你孩子的體會(huì)和吸收是不一樣的，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，所以你是沒有辦法預(yù)期你的小孩，發(fā)展你的小孩，所以我們需要常常觀察自己的小孩。

　　今天的主題是：為你的孩子量身打造。如果你不了解你的孩子，你怎么能打造出最適合他的呢？而閱讀可以讓你的小孩知道，他想成為什么樣的人。因?yàn)樵陂喿x中，有很多的價(jià)值觀和人生觀，他都可以在書里面參透，所以，閱讀非常重要。

　　閱讀的五個(gè)等級(jí)

　　大部分爸媽對(duì)閱讀的了解，只是基于讓孩子把書拿來(lái)讀，他們認(rèn)為這就叫閱讀。但是事實(shí)上，閱讀不止是這樣。閱讀有五個(gè)等級(jí)的分別。

　　第一階級(jí)：閱讀前期。你的孩子可以安靜下來(lái)，自己讀完一本簡(jiǎn)單的故事書，并且理解30%的內(nèi)容。聽力理解比較容易？還是用眼睛看比較容易？聽說(shuō)讀寫，聽和說(shuō)是最簡(jiǎn)單的，就算是文盲，你也可以與他溝通，他能理解你所說(shuō)的內(nèi)容。但當(dāng)你把一封信給他看時(shí)，他看得懂嗎？他的閱讀理解和他耳朵聽的是有差別的。

　　所以講故事是帶領(lǐng)我們的小孩對(duì)書本有興趣，講故事是為了讓你的孩子發(fā)現(xiàn)原來(lái)書里面有大秘密，講故事是你在引導(dǎo)他對(duì)書產(chǎn)生興趣，即使你不講給他聽，他也會(huì)有特別的意愿想把書從書架上拿下來(lái)看。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)爸爸媽媽能和他一起閱讀一本書，這種時(shí)刻太幸福了。

　　所以他對(duì)書形成的概念是什么？是快樂(lè)，享受，有樂(lè)趣，新鮮，藏著大秘密。于是他就開始想把書拿來(lái)讀了。

　　可是有的時(shí)候家長(zhǎng)不是這么做的，他會(huì)說(shuō)：“這是紅色的？看到了沒？知道了么？你告訴我從這本書里你到底學(xué)到了什么？”其實(shí)我們的小孩在學(xué)?？荚囈呀?jīng)很多了，回家還得接受家長(zhǎng)的提問(wèn)，讀書只是為了接受考試嗎?

　　回歸到最單純的一個(gè)點(diǎn)，閱讀只是為了閱讀而已。把認(rèn)字什么的都拋在腦后，那個(gè)全部都是附帶的，親子閱讀重在親子，不在閱讀，是親子之間的交流，他發(fā)現(xiàn)跟你一起讀書是一件非常享受又快樂(lè)的事，他在這里面充滿了幸福感。

　　在閱讀前期，如果在你的家里，沒有書架，只有酒柜，那么你的孩子是永遠(yuǎn)不會(huì)愛上書本的，并且你的孩子需要一個(gè)專屬書架。如果你看電視的時(shí)間比看書的時(shí)間還多，你的小孩一定覺得電視比書更重要。電視和書哪一個(gè)比較好看？平心而論，是電視更吸引你。因?yàn)椴挥脛?dòng)腦子，坐在那里很舒服，可以讓大腦放空。

　　親愛的爸爸媽媽們，看電視對(duì)我們的小孩影響非常大，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的小孩有iPad、電腦、手機(jī)，它們都非常的方便，這些聲光影效刺激著我們的小孩，慢慢地他就會(huì)習(xí)慣了。

　　看書是不是比較累？看書是要用腦子的，你需要讓你的小孩從白紙黑字里面，看見黃金屋，看見顏如玉，然后充滿無(wú)限的想象空間。

　　第二階級(jí)：更深入地閱讀，認(rèn)識(shí)更多的字?？赡芤郧笆?00個(gè)字的故事書，現(xiàn)在可以讀800個(gè)字的故事書，然后再進(jìn)行更深層次的剖析。

　　閱讀的第三階段，也是最困難的階段，而且是絕大多數(shù)人的閱讀門檻，這個(gè)階段歷時(shí)3~4年，換句話說(shuō)，要跨過(guò)這個(gè)門檻，我們的孩子必須得讓他們習(xí)慣于每天大量讀書。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，引起小孩的思考，他才有可能到跨越這個(gè)階段。

　　第四階段和第五階段非常重要，我講個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如：比爾蓋茨、喬布斯、扎克伯格，他們從小到大讀的書，我們都是可以找到的。我們回過(guò)去想想，為什么他們能成立微軟，蘋果和Facebook?很簡(jiǎn)單，因?yàn)殚喿x的最高等級(jí)叫做再創(chuàng)造。為什么我們沒有成為他們？其實(shí)就是所謂的“再創(chuàng)造能力”起了作用。

　　今天我們讀的書能不能成為你未來(lái)發(fā)揮創(chuàng)造力的基礎(chǔ)？因?yàn)閯?chuàng)造力，聯(lián)想力是需要有基礎(chǔ)的，在這樣的基礎(chǔ)之下，透過(guò)你的腦子，你的概括整理，你的多方思維，才能把它變成另外的東西。21世紀(jì)的小孩，誰(shuí)具備這種高創(chuàng)造力，誰(shuí)就能獲得成功。

　　所以你們有沒有想像一下從愛看書到再創(chuàng)造，如果是一個(gè)看電視的小孩，不愛看書，不愛動(dòng)腦子，那要如何再創(chuàng)造？這就是閱讀如此重要的原因。

　　閱讀并不是簡(jiǎn)單的閱讀而已，閱讀第四階段是知道我要什么，我有我的方法去找我想要的東西，這就是自主學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)高端的閱讀也是到這里而已，可是比爾蓋茨，扎克伯格他們的閱讀理解能力已經(jīng)到了第五階段，即最高階段——再創(chuàng)造。

　　所以我們要不斷地幫助我們的小孩，從小先讓他愛上書，然后變成一種習(xí)慣，每天至少看一個(gè)小時(shí)的書?，F(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了：孩子的時(shí)間。每天學(xué)鋼琴要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)，閱讀一個(gè)小時(shí)，還要寫作業(yè)，運(yùn)動(dòng)和公益，要求小孩的東西太多了。

　　親愛的爸爸媽媽，每一個(gè)孩子的承受程度是不同的，他的理解程度也不同，他消化吸收的能力也不同，所以我們爸爸媽媽必須要全方位，更縝密地思考。什么東西是他的第一位，第二位，第三位。要學(xué)習(xí)的東西太多了，誰(shuí)規(guī)定在小學(xué)前都要學(xué)完呢？你必須要懂得取舍，有哪些東西可以讓他長(zhǎng)大了再學(xué)習(xí)？

　　如果他有想要那個(gè)東西的沖動(dòng)，那我們就要給他學(xué)的動(dòng)力，讓他對(duì)自己有期待，讓他對(duì)自己想要學(xué)習(xí)的東西充滿希望，所以他在大量的閱讀里面，就會(huì)從這個(gè)領(lǐng)域跨到另一個(gè)領(lǐng)域，再到下一個(gè)領(lǐng)域。

　　我的孩子很不可思議地，自己上網(wǎng)去買了一個(gè)樂(lè)器回來(lái)，叫做“塤”。他告訴我這是中國(guó)最古老的樂(lè)器。他把塤買回來(lái)，然后在網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。最近，他把隕擱在一邊了，因?yàn)槲覂鹤訉?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化很感興趣，他跟我說(shuō)他要彈古琴了，他認(rèn)為古琴非常有味道。這就是孩子自己想到要去做什么。

　　最重要的是：你想成為一個(gè)什么樣的你

　　歐美國(guó)家在關(guān)于孩子閱讀理解能力的研究里，把再創(chuàng)造放在了最后一個(gè)階段，但是我個(gè)人認(rèn)為再創(chuàng)造的能力不必等到那個(gè)階段，我們所有的小孩，都有再創(chuàng)造的能力，只是都被我們剝奪掉了，我們沒有給他們這樣的機(jī)會(huì)，我們也沒有給他們這樣的時(shí)間，讓他能夠消化和吸收信息，然后把它再創(chuàng)造出來(lái)。

　　臺(tái)灣有一個(gè)腦神經(jīng)專家叫洪蘭，她寫了很多跟教育有關(guān)的書，她在很多年以前，就提出一個(gè)觀點(diǎn)，她說(shuō)，我們的大腦運(yùn)作里是需要做白日夢(mèng)的，也就是說(shuō)我們必須得讓孩子的大腦留有空白的時(shí)間。以前的老人會(huì)說(shuō)這個(gè)小孩在做什么白日夢(mèng)，其實(shí)呢，白日夢(mèng)就是讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力跟想象力的時(shí)候。

　　如今，整個(gè)時(shí)代的背景已經(jīng)不相同了，我們這一代父母的責(zé)任也已經(jīng)不同了，我們必須要學(xué)習(xí)怎么當(dāng)更好的爸爸媽媽，從生命教育的理念來(lái)看，爸爸媽媽也需要學(xué)習(xí)。

　　你對(duì)你的小孩是有很大的影響力的，這也是沒有當(dāng)過(guò)爸爸媽媽的最大不同之處，他們沒有人可以影響。所以我們學(xué)習(xí)的價(jià)值感就變得不太一樣了，一下提升了很多。親愛的爸爸媽媽，我個(gè)人認(rèn)為，你找到你自己了嗎？你要成為一個(gè)什么樣的你？

　　我舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如我用滴滴打的叫車，車子5分鐘后到，此時(shí)好多出租車從我眼前開過(guò)，那么我應(yīng)該招手?jǐn)r其中的一輛車上車就走，打電話讓約好的那輛車別來(lái)了，還是我一定要等他，因?yàn)槲腋_(dá)成過(guò)協(xié)議。

　　其實(shí)這是一件很小的事情，沒有人會(huì)知道，別人也不會(huì)因?yàn)檫@件事改變對(duì)你的看法。所以我要問(wèn)，你到底想成為一個(gè)什么樣的你？這不是由別人的眼光來(lái)決定的，你也不是因?yàn)樽隽诉@件事情，想要聽到別人對(duì)你的好評(píng)價(jià)。

　　有一次，我兒子跟我一個(gè)非常要好的朋友一起去上課，上完以后準(zhǔn)備回家，我的好朋友就在我家附近，所以他們兩個(gè)決定一起打的回家，這時(shí)候來(lái)了一輛出租車，我的好朋友手一招，車子要過(guò)來(lái)了，此時(shí)我兒子對(duì)那個(gè)阿姨說(shuō)了一句話：“阿姨，前面那個(gè)人比我們先到，我們先讓給他吧。”

　　這是我的好朋友幾天后告訴我的，她說(shuō)：“欣雯，我覺得我這個(gè)阿姨當(dāng)?shù)膶?shí)在有點(diǎn)慚愧?！?/p>

　　爸爸媽媽幫助我們的孩子找到那個(gè)他，并且輔助我們的小孩去找到那個(gè)他，這樣才能讓他走得更加堅(jiān)定，在大量的閱讀里面，他可以找到價(jià)值感和使命感，讓他不要把自己的高度只放在這里。

　　如果你一直告訴你的小孩，你一定要考上大學(xué)，考上大學(xué)以后，你將來(lái)才會(huì)前途光明，如果你沒有考上大學(xué)，你就完蛋了。那我想說(shuō)那些沒考上的大學(xué)的學(xué)生要怎么辦，不要活了嗎?

　　有一位老師曾跟我說(shuō)：“欣雯，我很想做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，想要統(tǒng)計(jì)所謂的成功人士，想要問(wèn)那些成功考入一本大學(xué)的人，想了解一下考大學(xué)時(shí)他的各科成績(jī)，然后問(wèn)他10年之后還記得多少東西？20年之后還記得多少東西？”

　　我們這樣做的初衷在哪？不要讓你的小孩局限了，不要把你孩子的路走窄了，如果你告訴他考上大學(xué)是最終的目標(biāo)，那么他考上大學(xué)后，就再也不會(huì)學(xué)習(xí)了。因?yàn)樗呀?jīng)考上了。我們要讓孩子把眼光放到更遠(yuǎn)，40歲，50歲……

　　我們必須要有這樣的眼光，有了這樣的眼光我們才能幫助我們的孩子打造一個(gè)更全面，量身定做的教育。

　　通過(guò)閱讀留下最寶貴的東西

　　我不建議父母過(guò)早地把你在社會(huì)上看到的東西帶給小孩。曾經(jīng)有一個(gè)爸爸對(duì)我說(shuō)，他一方面給孩子看《論語(yǔ)》，一方面給小孩看《孫子兵法》，其實(shí)自己在講解的過(guò)程中卻是越講越虛，因?yàn)樗娴牟恢雷詈蟮臉?biāo)準(zhǔn)到底應(yīng)該是什么。

　　孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，我比較傾向于在孩子小的時(shí)候，給他單純的、陽(yáng)光的、健康的、天真的東西，等到小學(xué)四五年級(jí)以后，他開始對(duì)這個(gè)社會(huì)，對(duì)這個(gè)世界有更多理解的時(shí)候，再慢慢地讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)一些東西，他們自己也會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)到原來(lái)這個(gè)世界不是他所想象的那樣。

　　親愛的爸爸媽媽，你還會(huì)擔(dān)心他遇不到那些嗎？我們應(yīng)該要給他們這種陽(yáng)光的東西，等到以后他們真的遇到了這些事時(shí)，他能用陽(yáng)光的心態(tài)去對(duì)抗。即使遇到了困難，他依然對(duì)自己充滿了希望和期待，他不會(huì)對(duì)自己的未來(lái)失望，也不會(huì)放棄，在你沒辦法陪伴你的孩子的時(shí)候，這些才是給孩子留下的最寶貴的東西。

　　從生命教育的角度來(lái)看，我們?cè)撊绾未嬖谑且患浅Ｖ匾氖拢覀內(nèi)绾巫屛覀兊拇嬖谟幸饬x，是第二件很重要的事。

　　我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，我們的存在也是在為不存在做準(zhǔn)備，所以不要忽視我們存在的時(shí)候所做的事，讓你的小孩找出生命中最有意義的部分，然后讓他活出最精彩的自己。

　　幫助我們的小孩學(xué)會(huì)閱讀，愛上閱讀，當(dāng)未來(lái)我們不能陪伴他們的時(shí)候，這將是給他們預(yù)備的最寶貴的禮物。

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