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古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)學(xué)案之表達(dá)技巧 2 表現(xiàn)手法：（托物言志 寫(xiě)景抒情 敘事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲揚(yáng)先抑 順敘倒敘插敘對(duì)比襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛筆 虛實(shí)結(jié)合 直接抒情 間接抒情 動(dòng)靜結(jié)合 動(dòng)靜相襯 大手筆 層遞 深化主旨 以小見(jiàn)大 點(diǎn)面結(jié)合 主次 遠(yuǎn)近 通感 白描 繪聲繪色等）描寫(xiě) 3.修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、反語(yǔ)、反復(fù)、 對(duì)比、 對(duì)偶、 反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、 引用 4.結(jié)構(gòu)形式:首尾照應(yīng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊、伏筆 考查點(diǎn)一 1．設(shè)題角度 一般考查方式是指出詩(shī)人是如何抒發(fā)情感的以及有何表達(dá)效果。 2．知識(shí)儲(chǔ)備 抒情手段是詩(shī)歌中常用的表達(dá)方式，是用來(lái)抒發(fā)和表達(dá)詩(shī)人的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情的。在高考中考查頻率很高。常見(jiàn)的抒情手法有直接抒情和間接抒情，后者包括借景抒情、托物言志、借事抒情、借古諷今、用典抒情等。
一、規(guī)范答題： ■第一步 指出運(yùn)用了哪種抒情手法。 ■ 第二步 分析怎樣運(yùn)用了這種手法。 ■ 第三步 簡(jiǎn)析這種抒情手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。 ■ 特別提示：答題時(shí)要區(qū)分“一”“些”“主要”等關(guān)鍵詞。如問(wèn)“運(yùn)用了哪一種表達(dá)技巧”，只答一種即可。如問(wèn)“運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧”，至少兩種以上。如問(wèn)“主要運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧”，可答一兩種即可。 二、典例：1、 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。 平生自有分，況是蔡家親①。 前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。 答：以悲景寫(xiě)哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫(xiě)情，而將情完全寄予在景物中）。 2、(2010·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 詠素蝶詩(shī) 隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。 映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。 出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛。 芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依。 【注】 ①劉孝綽(481～539)：南朝梁文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。 這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？ 答：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)素碟活動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物依戀和向往，采用了托物言志的手法。 3、（2012上海卷）閱讀下面的作品，完成第14-16題。（8分） 江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。 興來(lái)只自得，佳處莫能傳。 薄暮津亭下，余花滿客船。 [注]①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。 14．與詩(shī)歌題目中“江”字直接照應(yīng)的詞語(yǔ)有“江林”“津亭”和“客船”。（1分） 15．對(duì)本詩(shī)分析正確的一項(xiàng)是（d 16．從情景關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。（4分） 答：本詩(shī)首聯(lián)描繪了樹(shù)木繁茂、落霞與夕陽(yáng)交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見(jiàn)到美景時(shí)喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。 考查點(diǎn)二 鑒賞詩(shī)歌的描寫(xiě)手法 1．設(shè)題角度 常見(jiàn)提問(wèn)方式有： (1)詩(shī)中運(yùn)用了什么描寫(xiě)手段？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (2)本詩(shī)是如何描寫(xiě)×××的？ (3)請(qǐng)從×××的角度分析本詩(shī)是如何描寫(xiě)景物的。 2．知識(shí)儲(chǔ)備 鑒賞古代詩(shī)歌中的描寫(xiě)手法，主要是鑒賞側(cè)面描寫(xiě)中的渲染、烘托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、白描、工筆、細(xì)節(jié)等。
一、規(guī)范答題： ■ 第一步 先準(zhǔn)確指出詩(shī)歌運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法； ■ 第二步 結(jié)合詩(shī)句具體分析，作者描寫(xiě)了什么內(nèi)容，是如何進(jìn)行描寫(xiě)的； ■ 第三步 簡(jiǎn)析這種描寫(xiě)手法的作用。即有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情或表達(dá)了怎樣的主題。 ■ 答題范式：怎樣敘(描寫(xiě))＋敘(描寫(xiě))什么＋抒什么情 二、典例：1(2010·廣東卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。 望江東 江水西頭隔煙樹(shù)。望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。 燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)。算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②。又還是、秋將暮。 【注】 ①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。 示例：請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。 答:一：上片前兩句實(shí)寫(xiě)遠(yuǎn)望不見(jiàn)江東路，引起后兩句夢(mèng)中相見(jiàn)慰幾回的虛寫(xiě)（想象）；想象中的相見(jiàn)反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)。 二：下片前兩句實(shí)寫(xiě)燈前寫(xiě)信無(wú)人傳，引起后兩句尋得大雁傳信的虛寫(xiě)（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實(shí)中的情感阻隔。 2(2012、廣東卷)閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7分） 四月余杭道，一晴生意繁。 水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。 【注】①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門(mén)關(guān)：蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門(mén)戶。 （1）頷聯(lián)在寫(xiě)景上用了多種表現(xiàn)手法。指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 （2）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 答：（1）使用了對(duì)比（映襯）手法。（1分）如上下句之間的朱櫻與綠草，青豆與白鵝鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出景物色彩的鮮麗。（2分） 3、(2012全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（８） 雨過(guò)閑田地，重重落葉紅。 翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。 幾處隨流水，河邊亂暮空。 （１）從寫(xiě)落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來(lái)的？這樣寫(xiě)有什么作用？ 答：“翻思”由實(shí)寫(xiě)到虛寫(xiě)，從眼前景寫(xiě)到春日景，體現(xiàn)了不同的季節(jié)。作用：對(duì)比表強(qiáng)烈的感受 （２）本詩(shī)最后一聯(lián)為什么要寫(xiě)松？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 考查點(diǎn)三 鑒賞詩(shī)歌的修辭手法 1．設(shè)題角度 對(duì)修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。 2．知識(shí)儲(chǔ)備 古人十分注重修辭手法的運(yùn)用，采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫(xiě)的事物更為形象生動(dòng)；采用夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等手法來(lái)突出作品的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對(duì)偶、反復(fù)等手法使作品中字句更為精巧?？疾樾揶o手法及其表達(dá)效果，是近幾年高考的次重點(diǎn)和次熱點(diǎn)。 修辭手法（比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、排比、襯托、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)） 幾種常考的修辭手法，其作用如下：
一、規(guī)范答題： ■第一步 明確運(yùn)用了什么修辭。 ■ 第二步 結(jié)合詩(shī)句解釋這種修辭格在詩(shī)中是怎樣運(yùn)用的。 ■ 第三步 結(jié)合具體修辭特點(diǎn)指出其藝術(shù)效果。 ■ 答題范式 揭示手法＋分析表達(dá)作用(句意＋文意＋主旨情感) ■ 特別提示：在復(fù)習(xí)時(shí)要積累古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的修辭手法的特點(diǎn)和表達(dá)效果，便于在具體語(yǔ)境中作出準(zhǔn)確的判斷。 二、典例： 未展芭蕉 （唐）錢(qián)翊 冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。 一緘書(shū)札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。 同兒輩賦未開(kāi)海棠（其一） （金）元好問(wèn) 枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。 愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。 21.這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是還未展開(kāi)狀態(tài)的植物，均以芳心一詞表達(dá)詩(shī)人的愛(ài)憐之情。（2分） 22.簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法。（5分） 【2010·浙江卷)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。】 定 林①[宋]王安石 漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。 因脫水邊屨，就敷巖上衾。 但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。 真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。 簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。 答：“宿”和“尋”皆為人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的手法，把“云”和“月”人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿，又逢明月尋來(lái)，寫(xiě)出了在定林流連忘返的愉悅心境?！ ?/u> 考查點(diǎn)四 鑒賞詩(shī)歌的構(gòu)思技巧 1．設(shè)題角度 常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式： (1)本詩(shī)在構(gòu)思方面有何技巧？ (2)某句在全詩(shī)中起到什么作用？ (3)本詩(shī)中的某句和某句是什么關(guān)系？體現(xiàn)了詩(shī)歌的什么特點(diǎn)？ 2．知識(shí)儲(chǔ)備 古典詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，是體現(xiàn)詩(shī)歌的形式之美、反映社會(huì)內(nèi)容、表現(xiàn)詩(shī)人思想情感的重要手段。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有抑揚(yáng)(包括欲抑先揚(yáng)和欲揚(yáng)先抑)、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、起承轉(zhuǎn)合等。 常見(jiàn)的構(gòu)思技巧，其作用如下：
一、規(guī)范答題： ■ 第一步 點(diǎn)出行文技巧的名稱。 ■ 第二步 闡述“志”的內(nèi)涵或“景”與“情”的關(guān)聯(lián)。 ■ 第三步 概述這種結(jié)構(gòu)技巧的功效。 ■ 答題范式：手法＋表達(dá)作用(句意＋文意＋主旨情感) ■ 特別提示：在解答技巧效果時(shí)一定要結(jié)合詩(shī)句具體分析，切忌空洞使用套話。 二、典例：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 賈 生 宣室求賢訪逐臣①，賈生才調(diào)更無(wú)倫。 可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。 【注】 這首詩(shī)運(yùn)用的主要藝術(shù)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：在結(jié)構(gòu)上，本詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法——前兩句圍繞“重賢”逐步升級(jí)，節(jié)節(jié)上揚(yáng)，三、四句一轉(zhuǎn)，由強(qiáng)烈對(duì)照而形成的貶抑之情便顯得特別有力。 【2011浙江卷】閱讀下面這首詞，完成21—22題。（7分） 蝶戀花·出塞 今古河山無(wú)定據(jù)。畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。 21. 這首詞開(kāi)篇有何特點(diǎn)？（3分） 答：總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨;議論開(kāi)篇，奠定感情基調(diào)。 22. 簡(jiǎn)析畫(huà)線句的表現(xiàn)手法。（4分） 答： ①以情相問(wèn)，以景作答;②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詩(shī)的抒情效果;③“深山”、“夕照”、“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。 補(bǔ)充：【易混淆的表現(xiàn)手法的辨析】 逢雪宿芙蓉山主人 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。 田 父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。 公子家 種花滿西園，花發(fā)青樓道?；ㄏ乱缓躺?，去之為惡草。 1(白描 2、 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花種錦官城。 2（工筆 3、 3（象征 石灰吟 千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 【析】本詩(shī)運(yùn)用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫(xiě)石灰，實(shí)際上寫(xiě)人、寫(xiě)自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。 4、絕句二首（其二）杜甫 江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。 鳥(niǎo)鳴澗 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。 4（襯托 賦得暮雨送李胄 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。 漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。 海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。 相送情無(wú)限，沾襟比散絲。 5、（烘托 “烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫(xiě)出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫(xiě)。 6、《生查子·元夕》朱淑真 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。 6（對(duì)比 對(duì)比、襯托和烘托的區(qū)別： “烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫(xiě)出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫(xiě)。 7 《約客》 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。 7、（渲染 渲染和烘托 的區(qū)別：很多時(shí)候渲染烘托合說(shuō)，并不意味著兩者可以等同，而只是說(shuō)明這兩種表現(xiàn)手法往往緊密結(jié)合在一起使用。尤其是在借景抒情的詩(shī)歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通過(guò)景物（意境）來(lái)烘托人物情感。一般我們說(shuō)，渲染氣氛，烘托情感。 8、《山居秋暝》王維 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 8 9、在李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用（ 正面描寫(xiě) （描寫(xiě) 10、虛實(shí)結(jié)合 在詩(shī)歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，如書(shū)上所言，有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。 詩(shī)歌中的“虛”包括以下三類(lèi)： 一神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。詩(shī)人往往借助這類(lèi)虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。《夢(mèng)游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。詩(shī)云：“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車(chē)”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。 二已逝之景之境。這類(lèi)虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國(guó)”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫(xiě)，頗有故國(guó)凄涼，物是人非之感。 再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。 三設(shè)想的未來(lái)之境。這類(lèi)虛境是還沒(méi)有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕。故寫(xiě)愁，將倍增其愁；寫(xiě)樂(lè)將倍增其樂(lè)。柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝摇Ｔ凇段鲙洝らL(zhǎng)亭送別》中崔鶯鶯送別張生唱詞很多是設(shè)想的未來(lái)之境。 今夜鄜中月，閨中只獨(dú)看，遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。 “實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。 《夢(mèng)游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了”；《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫(xiě)赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)；《雨霖鈴》中上闕所寫(xiě)的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！钡?。 簡(jiǎn)單說(shuō)，“虛”的方法，其實(shí)也就是作者想象聯(lián)想的方式。 “虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。 虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的；有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。 （1）相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心。 例如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫(xiě)往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 （2）相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心。 踏莎行 歐陽(yáng)修 候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 上闕寫(xiě)實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫(xiě)虛，通過(guò)設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來(lái)寫(xiě)愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。 11、《江雪》柳宗元 “千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?/span> 11 12、《邯鄲冬至夜思家》白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 （ 對(duì)寫(xiě)法 13、秋 思 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。不復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 聞樂(lè)天左降江州司馬 殘燈無(wú)焰影幢幢,此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起,暗風(fēng)吹雨入寒窗。 （細(xì)節(jié)描寫(xiě) 成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)于渲染氣氛，烘托人物，抒發(fā)感情，充實(shí)作品內(nèi)容，表現(xiàn)主題，都有很重要的作用 【區(qū)別幾組概念】： 1、“對(duì)比”和“襯托”的區(qū)別在于：“對(duì)比”是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而“襯托”是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。 2、烘托”與“襯托”的區(qū)別在于：“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫(xiě)出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫(xiě)。 小結(jié) 表現(xiàn)手法——從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式。 注：又因?yàn)楝F(xiàn)代的語(yǔ)文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。 表達(dá)技巧也稱藝術(shù)特色 一、表達(dá)技巧主要包括： ①表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明)； ②表現(xiàn)手法（托物言志 寫(xiě)景抒情 敘事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲揚(yáng)先抑 順敘倒敘插敘對(duì)比襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛筆 虛實(shí)結(jié)合 直接抒情 間接抒情 動(dòng)靜結(jié)合 動(dòng)靜相襯 大手筆 層遞 深化主旨 以小見(jiàn)大 點(diǎn)面結(jié)合 主次 遠(yuǎn)近 通感 白描 繪聲繪色等） ③選材剪材； ④結(jié)構(gòu)技巧：過(guò)渡、呼應(yīng)等。 ⑤意境的創(chuàng)設(shè)、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、擬人借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等）的運(yùn)用、社會(huì)自然環(huán)境的描寫(xiě)等。 一篇文章，不管作者選擇什么樣的表達(dá)技巧，都是為了更好地表情達(dá)意。因此，分析語(yǔ)言、理解文章內(nèi)容、理解作者意圖和情感，必須認(rèn)識(shí)表達(dá)技巧的作用。 二、在鑒賞現(xiàn)代文閱讀中，表達(dá)技巧包括： 1、表達(dá)方式：敘述、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě)。 2、表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類(lèi)比、象征、烘托、對(duì)比、渲染、修辭。 3、結(jié)構(gòu)技巧：承上啟下、懸念、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、鋪陳、鋪張、鋪墊等。 不同文體 ①抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法； ②記敘文的寫(xiě)作手法如首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等； ③議論文寫(xiě)作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類(lèi)比推理等； ④小說(shuō)體：描寫(xiě)手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等。 ⑤古詩(shī)詞：賦比興、用典、襯托、對(duì)比、渲染、托物言志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、卒章顯志（也叫篇末點(diǎn)題）、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想像、語(yǔ)序倒置 具體手法：托物言志，借景抒情，敘事抒情，直抒胸臆，對(duì)比，襯托，卒章顯志，象征，想象，聯(lián)想，照應(yīng)，寓情于景，反襯，烘托，托物起興，以樂(lè)襯哀，渲染，虛實(shí)結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，點(diǎn)面結(jié)合，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，伏筆 ，照應(yīng)開(kāi)篇，點(diǎn)題，首尾呼應(yīng),諷刺. |
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