運(yùn)用術(shù)語體會(huì)意象理解技巧解讀情感

彭愛明

第三課   讀詩始從意象始——理解詩歌意象

一、知識(shí)梳理

1、“意象”是指詩人根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動(dòng)的人、物和自然景象。

景、物、人、事+情感=意象

2、意象是詩詞的基本元素，或者說是零件，通過意象的組接、并置、疊加和深化，就構(gòu)成了詩詞的意境。

3、意象的分類：

A、人物形象，既指詩歌中作者創(chuàng)造的人物形象，又指詩歌中的抒情主人公，即作者的形象；B、事象，事象即動(dòng)作形象；C、物象，物象即事物形象；(四)景象，景象即景物形象。在古典詩歌中最為普遍與常見的就是后兩種。

二、注重意象的積累

增大意象的積累量，對于快速解讀詩詞有著不可低估的重要作用。其途徑有：

①教材中的詩詞意象。②課外閱讀與考試練習(xí)。③補(bǔ)充的一些意象。

（一）樹木類：

樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。   綠葉：生命力、希望、活力。竹：氣節(jié)、高風(fēng)亮節(jié)、堅(jiān)貞、忠誠、高雅。

柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。 折柳：漢代惜別的風(fēng)俗，惜別懷遠(yuǎn)、離愁別緒。

楊柳：傷別情懷，思鄉(xiāng)。堤柳堆煙：能觸發(fā)往事如煙，常被用來抒發(fā)興亡之感。

紅葉：代稱傳情之物，后來借指以詩傳情。

松柏：堅(jiān)挺、正直、剛正、高潔、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力。

梧桐：梧桐是凄涼、蕭瑟、凄苦、愁思、悲傷的象征。

（二）花草類：

花開：希望青春 人生的燦爛

花落：凋零、失意、人生、年華易逝、美麗不再、挫折，傷春、惜春，對美好事物的留戀、追懷。落花也可構(gòu)成一種優(yōu)美的意境，寓意昂揚(yáng)向上的精神。

桃花：象征美人。  蘭：高潔。    牡丹：富貴 美好。

草：生命力強(qiáng)、生生不息、希望，荒涼、偏僻、離恨、身份、地位的卑微。青草：離恨。枯草“衰敗。

禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）

菊花：堅(jiān)貞、 恬然自處、高潔品格、清高的氣質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的品格，隱逸。

梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、逆境。寒梅：不怕打擊挫折、敢為天下先，純凈潔白，不愿同流合污的高尚情操。梅子的成熟比喻少女的懷春，

蓮：“蓮”與“憐”音同，表達(dá)愛情。出淤泥而不染，故又被視為處于濁世而仍保持氣節(jié)。

丁香，指愁思或情結(jié)。紅豆：即相思豆，借指男女愛情的信物，比喻男女愛情或朋友情誼。

雨打芭蕉：離愁別緒。

（三）動(dòng)物類：

猿猴：哀傷、凄厲、愁思。 鴻鴿：理想、追求。鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。

狗、雞：生活氣息、田園生活。 (瘦)馬：奔騰、追求、漂泊。駿馬：志向。

烏鴉：小人、俗客庸夫、哀傷，凄涼氛圍。 沙鷗：飄零、傷感、孤獨(dú)。

魚：自由、愜意。雙鯉：代指書信。莼[chún]羹鱸膾：指家鄉(xiāng)風(fēng)味，借指思鄉(xiāng)之情。

鳥：象征自由。青鳥：信使。

 (孤)雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。鴻雁：書信——對親人的思念，游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。“雁陣”、“雁序”、“雁行”強(qiáng)調(diào)的群體、共同飛翔的意義。哀鴻：比喻哀傷苦痛、流離失所的人。

鷓鴣：旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒。杜鵑（子規(guī)）：飄泊、孤獨(dú)、凄涼環(huán)境、忠貞、思親之情、歸家之念。

燕子：燕屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內(nèi)或屋檐下。因此為古人所青睞，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時(shí)事。

（1）表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情。很多詩人都把它當(dāng)做春天的象征加以美化和歌頌。

（2）表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切。燕子素以雌雄頡頏，飛則相隨，以此而成為愛情的象征。

（3）表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。燕子秋去春回，不忘舊巢，詩人抓住此特點(diǎn)，盡情宣泄心中的憤慨，燕子無心，卻見證了時(shí)事的變遷，承受了國破家亡的苦難。

（4）代人傳書，幽訴離情之苦。

（5）表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。

莊周夢蝶：物我為一，萬物齊，迷惑夢幻和變化無常。

寒蟬：悲涼，離愁別緒。有是喻指高潔志向。鴛鴦，恩愛夫婦。

 （四）風(fēng)霜雨雪水云類:

海：遼闊、力量、深邃、氣勢。海浪：人生的起伏。 海浪的洶涌：人生的兇險(xiǎn)、江湖的詭譎。

江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦，歷史的發(fā)展趨勢，雄心壯志。

煙霧：情感的朦朧、慘淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻滅。

小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化式的教化，無盡的離愁。

暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量。

春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望。東風(fēng)：春天、美好、生機(jī)。

西風(fēng)：落寞，惆悵、衰敗、游子思?xì)w?？耧L(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量。

霜：人生易老、社會(huì)環(huán)境的惡劣，惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折。

雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂。露：人生的短促、生命的易逝。

云：游子、飄泊、變幻無常。  天陰：壓抑、愁苦、寂寞。天晴：歡愉、光明。金風(fēng)：秋風(fēng)

“水”（流水）：

（1）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之類雖具體可感卻難以把握的事物。   

（2）因水的剪切不斷，綿軟不絕，常以水喻愁。

青山：故鄉(xiāng)的象征，人事往來代謝的傷感，遠(yuǎn)大的志向。

（五）器物類：

玉：高潔、故地重游、脫俗。 珍珠：美麗、無瑕。 冠：官位、名望。搗衣砧：婦女對丈夫的思念。

西樓小樓：閨怨之情。絲竹：音樂。汗青：史冊。須眉：男子。 巾幗：婦女。 桑梓：故鄉(xiāng)。

軒轅：祖國。三尺：法律。  寸管：筆。

船：蘭舟、征帆去棹（往往比喻孤舟）、檣擼（借代大船、戰(zhàn)船），飄泊異鄉(xiāng)，自由。

吳鉤：泛指寶刀、利劍。報(bào)效祖國，建功立業(yè)，無人領(lǐng)會(huì)的失意情懷。

昆山玉：比喻杰出的人才。

 （六）顏色類：

白：純潔、無暇、喪事。 紅：熱情奔放、青春、喜事。綠：希望?；盍?、生機(jī)、和平。

藍(lán)：高雅、憂郁。 黃：溫暖、平和。紫：高貴。神秘。

黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、對死者的懷念、命途的多舛。

（七）關(guān)于人的品質(zhì)、行為活動(dòng)類：

英雄：追慕、自愧自嘆。小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻。

六朝舊事、南朝舊夢：表示往日富貴繁華的生活。

擊楫：謂立志報(bào)效國家，收復(fù)失地。娥眉（蛾眉）：美女。  峨眉：高尚的德行。

青青子矜：有才能的人。

巴歌：亦稱巴唱、巴謳、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作謙詞。多和“陽春白雪”比照著來寫，表達(dá)自己的微不足道。

碧血：借指為正義事業(yè)所流的血。后來也用“碧血”“萇弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯。

折桂：比喻科舉及第。   懷桔：指孝順雙親。

采薇：借指隱居生活、堅(jiān)守節(jié)操。

詩人常常用詩歌里的“山林”和“宮闕”的形象，來表現(xiàn)詩人的理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾與沖突。所謂“宮闕”也言“魏闕”，是朝廷的代稱，也是詩人受到當(dāng)?shù)乐赜玫南笳鳌Ｋ^“山林”則是指詩人在政治理想破滅或者是懷才不遇、報(bào)國無門時(shí)，作者心生怨憤而轉(zhuǎn)向歸隱山林息影草澤的形象的代稱。

詠絮：謂女子詠雪。指女子工于吟詠，有非凡的才華。后來“詠絮”即指詠雪，“詠絮才”即非凡才華。

南冠：指囚犯。一般文人以此指代自己懷有節(jié)操的囚徒生活。

“搗衣”和“砧聲”：思念遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人、“思婦”月下?lián)v衣，不僅思婦傷情，也最易觸動(dòng)游子思鄉(xiāng)情懷。

（八）地點(diǎn)類：

古跡：懷舊明志、昔盛今衰 (國家)、衰敗蕭條（古跡一般和古人密切相聯(lián))。

鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純撲美好、安逸寧靜。

草原：遼闊、人生境界、人的胸襟。 城市 (市井)：繁榮熱鬧、富貴奢華。

仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗。  憑欄：思念故國、故鄉(xiāng)、親人。

南山代表隱居的地方。    桃源：代表著一個(gè)理想的樂土，武陵人代表隱居的人。

柳營：指軍營。后也代稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營。  天地塵世：鴻蒙、希夷、太清、太虛。

（九）其他類：

白衣蒼狗：亦叫白云蒼狗，比喻世事變幻無常。  破曉：初現(xiàn)希望。  深夜：愁思懷舊。

雪：瓊玉、碎玉、冰花、六出。 信：鴻雁、尺牘、尺素。  亡國：后庭花。

天地：人類的渺小。人生的短暫。心胸的廣闊。情感的孤獨(dú)。

浮生：表示短暫虛幻的人生。 朝陽：希望 朝氣 活力。

夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生或事物。

正午：熱烈、熱情奔放、惡勢力對社會(huì)、對人的摧殘。

酒：歡悅、得意、失意、愁苦。

月亮：人生的圓滿、缺憾、思鄉(xiāng)、思親，時(shí)空永恒。

（1）明月蘊(yùn)涵邊人的悲愁。   （2）明月蘊(yùn)涵情感的無奈。    （3）明月蘊(yùn)涵時(shí)空的永恒。

意象簡記：松柏：堅(jiān)挺  傲岸  堅(jiān)強(qiáng)  生命力    

竹：氣節(jié)   積極向上    梧桐：凄苦

柳：送別   留戀  傷感  春天的美好  

菊：隱逸  高潔  脫俗   梅：傲雪  堅(jiān)強(qiáng)  逆境  不屈不撓

蘭：高潔      

牡丹：富貴   美好     

禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）

猿猴：哀傷  凄厲     

鴻鵠：理想   追求        

(孤)雁：孤獨(dú)   思鄉(xiāng)  思親  音信

鷹：剛勁   自由  人生的搏擊  事業(yè)的成功       

烏鴉：小人  俗客庸夫

沙鷗：飄零  傷感    東風(fēng)：春天  美好   

云：游子  飄泊    玉：高潔  脫俗

西風(fēng)：秋冬  落寞、惆悵  衰敗   游子思?xì)w       

露：人生的短促   生命的易逝 

江水：時(shí)光的流逝   歲月的短暫  綿長的愁苦   歷史的發(fā)展趨勢

煙霧：情感的朦朧、慘淡   前途的迷惘、渺茫   理想的落空、幻滅

霜：人生易老   社會(huì)環(huán)境的惡劣    惡勢力的猖狂   人生途路的坎坷、挫折

雪：純潔   美好   環(huán)境的惡劣   惡勢力的猖狂

暮春：對美好事物的留戀、追懷 / 年華易逝、功業(yè)未成的感慨

草：生命力強(qiáng)   生生不息   希望 / 荒涼   偏僻  離恨 / 身份、地位的卑微

三、正確理解意象及其作用

1、營造氛圍：《琵琶行<并序>》“楓葉荻花秋瑟瑟”。

2、借景抒情：

3、塑造背景或環(huán)境：王昌齡《從軍行》“青海長云暗雪山”。

4、塑造意境：“明月松間照，清泉石上流”、“渡頭余落日，墟里上孤煙”、“大漠孤煙直，長河落日圓”、“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”、“千嶂里，長煙落日孤城閉”。

5、襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格：常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風(fēng)玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等。

6、奠定情感基調(diào)：柳永《雨霖鈴》 “寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”。

7、以景襯境：以鬧景襯靜境——“竹喧歸浣女”，以動(dòng)景襯靜境——“蓮動(dòng)下漁舟”，以暖景襯冷境——“日色冷青松”，以亮景襯暗境——“返景入深林，復(fù)照青苔上”，以滿景襯空境——“雁字回時(shí)，月滿西樓”，以物語（或物態(tài)）襯心境——“廢池喬木，猶厭言兵”。

8、以景襯情：李白《春思》“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”杜甫《登高》《絕句·江碧鳥逾白》

高考題體驗(yàn)：

1、閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）（2015年天津卷）

雨過至城中蘇家    宋   黃庭堅(jiān)

飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。

花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人。

注：此詩作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。

（1）詩中描寫了春雨后的哪些景象？（2分）

2、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）（2014廣東卷）

望江怨·送別   [清]萬樹

春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。

[注]①杪：樹梢。

（1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？（3分）

3、閱讀下面兩首詩，按要求作答。（8分）（2014天津卷）

暮春   【宋]黃庚

芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹斜陽叫子規(guī)。

暮春山間   【宋]黃公度

緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。

（1）《暮春》一詩，春之“暮”體現(xiàn)在何處?（2分)

四、答題方法：

1、一般設(shè)問方式：

（1）詩（詞）中（或某聯(lián)某句）描寫了哪些景物（意象）？（基本方式）

（2）詩（詞）中（或某聯(lián)某句）描寫了什么景物（意象）？請結(jié)合全詩（詞）賞析。

（3）詩（詞）中（或某聯(lián)某句）描寫的景物（意象）有何特點(diǎn)，請作簡要分析。

（4）概括詩（詞）中的形象（景物或人物）特點(diǎn)，詩（詞）人是如何描寫（表現(xiàn)）的？

2、答題方法及步驟：

（1）答題注意：①一定看清題干中的問題，據(jù)問作答，否則容易答非所問，或回答側(cè)重出現(xiàn)偏差，白白丟失分?jǐn)?shù)。

②如果只明簡單地問寫了哪些景物或意象，只需將詩中的景物或意象找出，按一定順序?qū)懗黾瓤?。容易出現(xiàn)的問題是判斷不準(zhǔn)有的是不是意象，這種情況寧愿將弄不準(zhǔn)的也寫上，寧愿多寫不可少寫。

③單純考查找出景物或意象的題很少，一般結(jié)合情感、意境、手法考查。這種試題就要充分依據(jù)意象，結(jié)合全詩分析。

（2）答題步驟：①找出詩詞意象的詞語。用筆在原詩中先畫出來。

②概括意象特點(diǎn)。根據(jù)是根據(jù)這些意象所表現(xiàn)出的共同感情傾向和全詩的情感概括，不是憑想像和記憶概括。

③理解意象寄予作者的情感。一定跟全詩的情感吻合，不能獨(dú)立地分析意象，分析時(shí)必須向全詩的情感靠近。因?yàn)楹芏嘁庀罂梢约脑⒉煌那楦?，而一首詩詞的情感是確定的。

（3）回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：①是什么意象？②意象的具體特征是什么？③意象包含或寄托了詩人什么情感？④如還需回答怎么寫的，就應(yīng)一并回答手法。

五、學(xué)以致用：高考題體驗(yàn)和運(yùn)用。

1、閱讀下面這首詩，然后回答問題（8分）（2012年四川）

子規(guī)^【注】   [元]曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。

【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

（2）本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡要分析。（5分）

2、閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）（2015年福建卷）

秋夜紀(jì)懷     [宋]陸游

北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。

病入新涼減，詩從半睡成。還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④

（選自《四庫全書》本《放翁詩選》）

 [注]①眀河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。

（1）第二聯(lián)寫景精細(xì)，請簡要分析。（3分）

3、閱讀下面兩首宋詩,回答問題。(8分)（2014年山東卷）

尋詩兩絕句   陳與義

楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士^①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。

愛把山瓢^②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。

【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

（1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中“兩句中所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請作簡要分析。（4分）

（2）詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。（4分）

4、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)（2014年湖北卷）

早　發(fā)      羅鄴

一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。

白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。

(1)這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請簡要分析。(5分)

第四課   讀出詩詞的味道——理解詩詞意境

一、知識(shí)梳理

1、意境：意境就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的藝術(shù)境界。它包括“意”與“境”兩個(gè)因素，“意”就是詩人抒發(fā)的思想感情，“境”就是詩中所描繪的生活圖景。

2、意象與意境：

有意象才能構(gòu)成意境，意象的組合就構(gòu)成意境。意象構(gòu)成意境主要有兩種情況：

（1）由一個(gè)意象構(gòu)成一個(gè)意境。全詩只有一個(gè)意象，但這個(gè)意象賦予了作者濃烈的情感，形成了特點(diǎn)的意境。

（2）意象組合形成意境，即由多個(gè)意象構(gòu)成一幅生活圖景，形成一個(gè)整體意境。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！?/font>