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展望未來，豪情激蕩?，F(xiàn)將自己在“控輟”過程中所得的星點經(jīng)驗作如下匯報。二班主任經(jīng)驗材料 我以我心薦育苑 學(xué)校是知識的海洋，老師只有用愛心做航船，用細(xì)心去揚帆，每位同學(xué)才能用心到達(dá)勝利的彼岸。 ——李玉新 我叫李玉新，自從事教育工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作。幾年來，我積極開拓，務(wù)實敬業(yè)；勤于思考，注重方法；默默無聞，真心奉獻(xiàn)。在我的帶領(lǐng)下，班級常常卓聲有色。 細(xì)心去揚帆 現(xiàn)在的學(xué)生，接觸面廣，思想復(fù)雜，家長和老師很難琢磨透他們的心思。我時常對他們進(jìn)行思想教育，如定時出教育版報、手抄報、班會、座談會，并每周都進(jìn)行匿名揭發(fā)檢舉，多方面了解學(xué)生的動向，一旦發(fā)現(xiàn)有不良苗頭，就及時做思想工作。有時也會碰見一些頑固不化的學(xué)生，家長頭痛，老師更是直搖頭，大多班主任的做法就是請家長把學(xué)生帶回家好好反省或是保住他們不出大事。我認(rèn)為，轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想關(guān)健在于細(xì)心、耐心。我擔(dān)八年級班主任時，從外市轉(zhuǎn)來一個叫文博的孩子，他的父母因感情不和，在他三歲時就離婚了，失去父愛的他養(yǎng)了一身的陋習(xí)。母親萬般無奈，就讓他品嘗農(nóng)村的艱苦生活，以此激勵他奮進(jìn)。進(jìn)班第三天，他就和學(xué)校一幫是非的學(xué)生拉上了關(guān)系，我并不急于找他談話，而是先細(xì)細(xì)觀察他的舉動，我發(fā)現(xiàn)，他常拿錢幫助那些有家庭糾紛的同學(xué)，講有關(guān)寫家庭的課文時，他表現(xiàn)的更是異常，不是睡覺就是輕輕敲東西。老師們都勸我快些把“佛”送走，我說我不會服輸?shù)?。終于找準(zhǔn)了時機，我把他喊進(jìn)辦公室，讓他坐下，他有些受寵若驚，我友好地笑笑，又給他倒杯水。我問他二十年以后，你會是什么景況，他忙然搖搖頭。我說，你好好想想，幾天后形成文字交給我。他照我的話做了，文中寫到二十年后的他是一個有家庭責(zé)任感的好父親、好丈夫、好經(jīng)理。我知道這已觸動了他的心靈，就趁熱打鐵，推心置腹地和他談了他的父母，他在校的閃光點，他的人生追求，他未來的路該如何走。從不落淚的他掩面而泣，他說：“以前，我干壞事時，媽媽和老師都是用棒子打，或者面壁思過，從沒人考慮我的感受，所以，我只有抵觸情緒?！背晒Φ貑拘岩粋€學(xué)生，我也激動地流下了眼淚。當(dāng)他媽媽了解后，她緊緊拉著我的手說：“多虧了你呀！” 從外校轉(zhuǎn)來的棘手的學(xué)生，只要分到我班，經(jīng)過我細(xì)心的引導(dǎo)，他們的思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高。班主任交流時，他們都會好奇地問：“你有治理壞學(xué)生的靈丹妙藥？”我總自信地說：“沒有壞學(xué)生，只有粗心的老師?！苯?jīng)驗告訴我，細(xì)心是成功到達(dá)彼岸的風(fēng)帆。 用心致彼岸 作為班主任，要做的工作多而繁雜，所以我常常在班委上多下功夫。每一新學(xué)期的開始，我先讓同學(xué)們毛遂自薦，在班內(nèi)公開發(fā)表演說，然后再精心選拔那些有組織能力，勇于表現(xiàn)自我的同學(xué)任班委成員。為了不影響他們的學(xué)習(xí)，根據(jù)他們每人的特點，我對他們進(jìn)行嚴(yán)格的分工，讓他們在班內(nèi)各盡所能。例如：班長負(fù)責(zé)學(xué)校布置的事宜，團支書與學(xué)校團總支接軌，值日委員輪流值日，幫助清點人數(shù)，了解并及時處理班內(nèi)情況，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)，各小組組長隨時隨地作作業(yè)檢查。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。 有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要與任課教師的支持相結(jié)合。開學(xué)初，我就向?qū)W生介紹任課老師的基本狀況，如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的業(yè)績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們尊其師而信其教。我還讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他們的任課教師，使任課教師感受到被需要，從而心生暖意，獲得工作的熱情和動力，把工作做得更好。同時自己多與任課老師密切溝通，以了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。當(dāng)任課教師在工作中遇到困難和問題時，我都會熱情提供幫助。今年，我班連續(xù)榮獲七年級段優(yōu)勝班級。在其它測試中，我班都能光榮的評為優(yōu)秀班集體。 班主任又是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以也必須成為家長的朋友。在幾年的班主任工作中，我時常找家長座談，認(rèn)真了解學(xué)生在家的情況，并把學(xué)生在校的實際情況反饋給家長，爭取做到互通有無。我不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。 古人云：吾生也有涯，而學(xué)也無涯。在這個信息爆炸，文化多元化的時代，不學(xué)習(xí)則無以生存。所以，我平時博覽群書，并把有啟發(fā)，有價值的內(nèi)容記下來。我不僅積極學(xué)習(xí)課本上的理論，還樂于向有經(jīng)驗的同行進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和借鑒。我還時刻進(jìn)行深入反思，每處理一件事，我就要問自己：這樣做學(xué)生會滿意嗎？我把工作中遇到的各種情況以日記的方式記錄下來，積累屬于自己的經(jīng)驗。我時常想，只有班主任用心，學(xué)生才會有心，才能成功到達(dá)勝利的彼岸。 班主任的生活，就像一個五味瓶充滿了酸甜苦辣。但是，在與孩子們真心交往中，我真切地感受到了孩子們的真誠與可愛；在經(jīng)歷一次次磨礪后，我也在逐漸成熟。我付出了辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了美麗的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。 現(xiàn)在的中學(xué)生，多是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，在學(xué)校有的表現(xiàn)自私自利，不明事理，沒有吃苦精神。如果不給他們正確指導(dǎo)。不讓他們學(xué)會如何做人，將來又怎能成為我們社會主義事業(yè)的接班人，又怎能做祖國的棟梁之才、磚瓦基石呢？所以，對學(xué)生心靈品德的教育應(yīng)放在教育的首位。 四、發(fā)揮其個性特長，增強集體榮譽感 興趣是推動人們認(rèn)識事物，探求真理的重要動機。班主任在日常工作中應(yīng)注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使其特長得到充分發(fā)揮，從而產(chǎn)生積極肯定的情，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。我們不難發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生往往對課外活動產(chǎn)生濃厚興趣，所以對后進(jìn)生的教育、引導(dǎo)，還應(yīng)注重開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮個性特長，增強集體榮譽感，使其能很好地融入整個班集體，促進(jìn)整個班組精神風(fēng)貌自然，健康向上。高中班級管理工作紛繁復(fù)雜,需要班主任不斷提升自己的管理能力.只有真正做到班級整體的發(fā)展進(jìn)步,才能體現(xiàn)班主任班級工作的成績! 在這方面，我主要抓了以下幾點： ㈠要誠實守信 誠實守信，恪守諾言，是中華民族的傳統(tǒng)美德?？墒墙鼛啄?，一些污七八糟的東西不斷傳入我國，社會風(fēng)氣受到嚴(yán)重影響。現(xiàn)在好象誠實不適應(yīng)社會潮流，這種社會風(fēng)氣也在嚴(yán)重地侵蝕著中學(xué)生純凈的心靈。好象人只有圓滑、自私，才是聰明的。這些不應(yīng)是社會中的主流，更不應(yīng)成為中學(xué)生的主流。 在班里有老師反映在小測驗時有學(xué)生有偷看舉動，怎樣進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)誠實守信的教育呢，我在報上看到一篇很好的文章，就在班里給學(xué)生講起小女兒在大人面前玩的小花招，編著幼稚可笑的理由，可大人還是愿意微笑著表示自己的信任和贊賞，因為女兒需要我的寬容，需要一個明朗快樂的童年。有的學(xué)生也自以為聰明，投機取巧的在考試時做小抄，扔紙條，看前后桌的答案，如果請你到講臺上來你就會發(fā)現(xiàn)考場上的一舉一動，眼神有變，手里有小動作都看得清清楚楚，只是老師的寬容僅給你一些暗示提醒，這和做人一樣，應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人，做一個誠實守信的人。一些小聰明小把戲之所以偶爾能得逞，僅僅因為惡尚不深，在別人的寬容范圍之內(nèi)而已，今天的我們何嘗不是生活在周遭的同事朋友還有許多不認(rèn)識的人的寬容之中。從同學(xué)們的目光里我能看出，同學(xué)們理解了我的意思。通過平時的這些點滴教育，讓學(xué)生明白一些事理。 ㈡要充滿愛心，熱情熱心的做每一件事。 有些學(xué)生家長不贊成參加學(xué)校班級的活動和管理。其實學(xué)校班級活動為學(xué)生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)。班級活動，充實了學(xué)生的生活，密切了學(xué)生與社會之間的聯(lián)系，使學(xué)生更多地體驗個人同他人、集體、社會的復(fù)雜關(guān)系，并在實踐活動中履行所掌握的品德規(guī)范，豐富學(xué)生的精神世界。班級活動促進(jìn)學(xué)生特長和能力的發(fā)展。學(xué)生是班級活動的主人，有的班級活動需要由他們自己來設(shè)計、組織、管理，這些對學(xué)生獨立工作能力的培養(yǎng)和鍛煉都有積極的作用。班級活動還可以滿足學(xué)生交往的需要，使他們在交往中培養(yǎng)起健康的、豐富的感情，學(xué)會處理各種人際關(guān)系。我鼓勵學(xué)生積極參加每一項活動，熱心熱情的面對生活，在班里每一次學(xué)校不安排具體內(nèi)容的班會，我們都有計劃有組織的開展主題班會，這個學(xué)期以來已經(jīng)開展了五次自己命題的班會，學(xué)生們在自己的班會上探討關(guān)心的熱點問題，形式各異，內(nèi)容豐富，笑聲陣陣，每次在班會上我都能感覺到他們的才華橫溢，捕捉到他們身上的閃光點，感覺不僅培養(yǎng)了同學(xué)間的團結(jié)友愛，也讓我越來越喜歡我的班級。 ㈢要拼搏進(jìn)取 人不無上進(jìn)之心?，F(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，日新月異。作為一名現(xiàn)代中學(xué)生，只有頑強拼搏，銳意進(jìn)取，將來才能適應(yīng)社會，才不會被社會淘汰。可是大多數(shù)學(xué)生，從小在蜜罐里長大，想上進(jìn)，想成為好學(xué)生，卻又付不起辛苦，所以要對他們進(jìn)行“吃苦”教育。這“吃苦”教育實際上就是讓他們懂得要想取得好成績，必須得有付出，得有頑強拼搏的精神。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生屢次考試失利，會產(chǎn)生自暴自棄心理，對學(xué)習(xí)抱消極態(tài)度，我在班里建立小組競賽制度，每個小組都取了很時尚的名字，有自己小組的宣言，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上多方位引入競爭機制，用歷史老師的話來說叫“保甲連坐制”，我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)較以往努力起來，各方面自己要求嚴(yán)格起來，都不愿拖累組里的業(yè)績，力爭為組為班級爭光，我在上課以組為單位提問統(tǒng)計，他們會主動回答，舉手回答情況出現(xiàn)了，有一次班里一個不太講話的學(xué)生頻頻舉手回答問題，原來他在寢室被扣分了，他要在其他方面補足，他們自己能相互督促努力學(xué)習(xí)了，小組制度也在其他方面體現(xiàn)出一定效果，如班級捐款工作積極主動，班級黑板報有小組主動請櫻，主題班會有小組請戰(zhàn)，有些小組還有組歌在班會課唱給大家聽，組間友情客串也時有發(fā)生，班級空前團結(jié)。 作為班主任自身我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時要真誠對待每一個學(xué)生，充分信任每一個學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學(xué)。我主要注意了以下兩點。 ㈠尊重學(xué)生，理解學(xué)生 2）班的班歌是《愛拼才會贏》（《真心英雄》《團結(jié)就是力量》《壯志雄心》《愛我中華》改編）。 讓愛心伴學(xué)生健康成長 四、尊重學(xué)生人格，關(guān)愛后進(jìn)學(xué)生，讓每位學(xué)生健康成長。 作為班主任老師樹立服務(wù)學(xué)生的意識很重 要，對學(xué)生一片關(guān)愛真情，融注于學(xué)生生活的每一個空間。住宿學(xué)生最怕生病，一生病吃不下飯，睡不著覺，孤獨無助使他們想家，想媽媽 ，每當(dāng)同學(xué)病了我總是放下自己的孩子準(zhǔn)時到學(xué)生床前，尋醫(yī)問藥，送飯送菜，上學(xué)期期未考試中，賈瓊同學(xué)發(fā)著39度高燒堅持考完全部課程，事后她說：“是班媽陪她輸液，給她送飯送菜，做了她的精神支柱?！睆埩滞瑢W(xué)體質(zhì)弱，特別愛感冒，一感冒就鬧嗓子，每次總要輸幾天液才能好，影響了學(xué)習(xí)，每當(dāng)天氣突變，我總是提前提醒他注意增衣服 ，而他親切地戲稱我：“班媽比天氣預(yù)報還準(zhǔn)時?！睆埍笸瑢W(xué)在初中經(jīng)常打架，個人生活散漫，無數(shù)次的鼓勵、勸導(dǎo)，個別談心，他變 了，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，關(guān)心集體。在校運動會中為班里爭了榮譽。同學(xué)問他為什么最聽班主任的話，他說：“我服的是咱們的班主任一視同仁，不歧視后進(jìn)生?！弊鳛榘嘀魅卫蠋?，最頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，工作中往往會感到心有余而力不足，怎樣選擇突破口呢？“我從自己的一次教訓(xùn)中懂得了：只有老師尊重學(xué)生的人格，才會收到教育轉(zhuǎn)化的效果 ，我的班上有一名音樂特長生，文化分?jǐn)?shù)不高，生活習(xí)慣散漫，上課睡大覺，自習(xí)課上卻高聲說笑，旁若無人。而且個性較強， 與同學(xué)難以相處，開學(xué)一個月內(nèi)自身弱點暴露的一覽無余。生活管理室的老師也向我反映他時常吸煙，被子不疊，晚上熄燈后大音量放錄音機。我一聽，氣不打一處來，決心“殺雞給猴看”在周一班會上我“慷慨激昂”地把他的種種劣行當(dāng)眾通報了個淋漓盡致，弄得他面紅耳赤，頭終于低了下去。我覺得這個“刺頭”終于被制服了，我長出了一口氣，可第二天他竟然沒來上課，我去宿舍看望他，他竟插上了門不理，。回來的路上我心里很不是滋味，他是我的學(xué)生，還是我的對手？我該怎么打通這扇門已被我關(guān)閉的門？失敗的教育方法逼迫我深刻反省自己：我是當(dāng)眾羞辱了一顆原本也該自尊的心，今 后讓他怎么做人？現(xiàn)代教育理論也表明：學(xué)生如果經(jīng)常處于人格被侮辱的環(huán)境中，他們就會不信任老師，不信任學(xué)校，，甚至不信任社會，向人格不良化或畸形發(fā)展，后果不堪設(shè)想。”認(rèn)識了自己的錯誤，我心平氣和地找到了位同學(xué)， 我首先檢討了自己粗暴態(tài)度對他的傷害，我表示 ：老師會盡全力為你重塑形象，從新找回自尊”。他先是震驚，平時無所謂的臉上變得格外凝重，對學(xué)生人格的尊重，使學(xué)生向我敞開了心扉，原來他現(xiàn)在的父母是后組合的家庭，繼父是一位殘疾人，母親忙完家里又忙家外，還要照顧小弟弟，自然對他疏于管教，每月回家周只是提供生活費而已，至于在校學(xué)習(xí)，生活無人過問，面對失聲哭訴的孩子，一股母愛之情涌上心頭，我真誠的說：“從今后，老師就是你的班媽，同學(xué)就是你的兄弟姐妹，你再也不會被忽視了，只要自己不再放棄自己。在心靈交融的此時此刻，我又不失時機的提出了希望和要求，教他怎樣求學(xué)，怎樣做人。有了進(jìn)步當(dāng)眾表揚，有了缺點私下談心，精誠所至，金石為開。我的努力終于使他找回了自尊，走上了健康成長之路。 四、尊重學(xué)生人格，關(guān)愛后進(jìn)學(xué)生，讓每位學(xué)生健康成長。 作為班主任老師樹立服務(wù)學(xué)生的意識很重 要，對學(xué)生一片關(guān)愛真情，融注于學(xué)生生活的每一個空間。住宿學(xué)生最怕生病，一生病吃不下飯，睡不著覺，孤獨無助使他們想家，想媽媽 ，每當(dāng)同學(xué)病了我總是放下自己的孩子準(zhǔn)時到學(xué)生床前，尋醫(yī)問藥，送飯送菜，上學(xué)期期未考試中，賈瓊同學(xué)發(fā)著39度高燒堅持考完全部課程，事后她說：“是班媽陪她輸液，給她送飯送菜，做了她的精神支柱?！睆埩滞瑢W(xué)體質(zhì)弱，特別愛感冒，一感冒就鬧嗓子，每次總要輸幾天液才能好，影響了學(xué)習(xí)，每當(dāng)天氣突變，我總是提前提醒他注意增衣服 ，而他親切地戲稱我：“班媽比天氣預(yù)報還準(zhǔn)時?！睆埍笸瑢W(xué)在初中經(jīng)常打架，個人生活散漫，無數(shù)次的鼓勵、勸導(dǎo)，個別談心，他變 了，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，關(guān)心集體。在校運動會中為班里爭了榮譽。同學(xué)問他為什么最聽班主任的話，他說：“我服的是咱們的班主任一視同仁，不歧視后進(jìn)生?！弊鳛榘嘀魅卫蠋煟铑^痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，工作中往往會感到心有余而力不足，怎樣選擇突破口呢？“我從自己的一次教訓(xùn)中懂得了：只有老師尊重學(xué)生的人格，才會收到教育轉(zhuǎn)化的效果 ，我的班上有一名音樂特長生，文化分?jǐn)?shù)不高，生活習(xí)慣散漫，上課睡大覺，自習(xí)課上卻高聲說笑，旁若無人。而且個性較強， 與同學(xué)難以相處，開學(xué)一個月內(nèi)自身弱點暴露的一覽無余。生活管理室的老師也向我反映他時常吸煙，被子不疊，晚上熄燈后大音量放錄音機。我一聽，氣不打一處來，決心“殺雞給猴看”在周一班會上我“慷慨激昂”地把他的種種劣行當(dāng)眾通報了個淋漓盡致，弄得他面紅耳赤，頭終于低了下去。我覺得這個“刺頭”終于被制服了，我長出了一口氣，可第二天他竟然沒來上課，我去宿舍看望他，他竟插上了門不理，?；貋淼穆飞衔倚睦锖懿皇亲涛?，他是我的學(xué)生，還是我的對手？我該怎么打通這扇門已被我關(guān)閉的門？失敗的教育方法逼迫我深刻反省自己：我是當(dāng)眾羞辱了一顆原本也該自尊的心，今 后讓他怎么做人？現(xiàn)代教育理論也表明：學(xué)生如果經(jīng)常處于人格被侮辱的環(huán)境中，他們就會不信任老師，不信任學(xué)校，，甚至不信任社會，向人格不良化或畸形發(fā)展，后果不堪設(shè)想?！闭J(rèn)識了自己的錯誤，我心平氣和地找到了位同學(xué)， 我首先檢討了自己粗暴態(tài)度對他的傷害，我表示 ：老師會盡全力為你重塑形象，從新找回自尊”。他先是震驚，平時無所謂的臉上變得格外凝重，對學(xué)生人格的尊重，使學(xué)生向我敞開了心扉，原來他現(xiàn)在的父母是后組合的家庭，繼父是一位殘疾人，母親忙完家里又忙家外，還要照顧小弟弟，自然對他疏于管教，每月回家周只是提供生活費而已，至于在校學(xué)習(xí)，生活無人過問，面對失聲哭訴的孩子，一股母愛之情涌上心頭，我真誠的說：“從今后，老師就是你的班媽，同學(xué)就是你的兄弟姐妹，你再也不會被忽視了，只要自己不再放棄自己。在心靈交融的此時此刻，我又不失時機的提出了希望和要求，教他怎樣求學(xué)，怎樣做人。有了進(jìn)步當(dāng)眾表揚，有了缺點私下談心，精誠所至，金石為開。我的努力終于使他找回了自尊，走上了健康成長之路。 作為一位班主任老師，要說不辛苦，不煩心是假的，但我們選擇了這一職業(yè)，責(zé)任感與良知讓我們無怨無悔地走下去，我就匯報到這里，謝謝大家！ 我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。 陳麗 |
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