沙市小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改規(guī)范研究子課題組

    小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改規(guī)范研究子課題組從明確課題研究方向到基本確定作業(yè)批改格式和符號(hào)，歷時(shí)一年。其間，子課題組集體研究四次，并將這些批改格式和符號(hào)在北京路三小、張家三巷小學(xué)、黃家塘小學(xué)、洪垸小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了兩輪實(shí)驗(yàn)，我們根據(jù)教師們反饋的意見(jiàn)不斷修改、完善，最后確定的格式和符號(hào)得到了絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)可。

    小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改規(guī)范的研究，主要針對(duì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，需要教師逐題批改，做出準(zhǔn)確評(píng)判。而教師不可能全部實(shí)行學(xué)生作業(yè)的面批面改，即難以當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)。為了準(zhǔn)確地向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改信息，使學(xué)生在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，有針對(duì)性地去思考，盡快找出錯(cuò)誤之處，明白知識(shí)的缺陷，并能及時(shí)補(bǔ)救，教師需要與學(xué)生約定一些具體的作業(yè)批改符號(hào)。

     另外，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式和教師的批改格式也做了相應(yīng)的規(guī)定與建議。

    一、學(xué)生作業(yè)基本格式

    每次作業(yè)之前，先寫(xiě)上當(dāng)天日期，然后另起一行開(kāi)始作業(yè)。錯(cuò)題訂正一律注明“訂正”，學(xué)生錯(cuò)題不擦掉，采用不同色筆訂正（提倡用鉛筆訂正，方便再次改錯(cuò)訂正）。訂正時(shí)，題側(cè)頁(yè)面不允許的，在本次作業(yè)下面訂正。

     二、批改格式

     教師批改一律使用紅筆，在學(xué)生作業(yè)右下邊標(biāo)注，作業(yè)批改完后必須有評(píng)價(jià)等級(jí)及批改日期，注意批改符號(hào)的規(guī)范與大小。

    評(píng)價(jià)等級(jí)級(jí)別為:A、B、C、D，可根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況增加A+和A-。也可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)加蓋紅花、紅旗、笑臉等鼓勵(lì)性符號(hào)和評(píng)語(yǔ)。

    三、書(shū)面作業(yè)使用批改符號(hào)及意義

    ①“√” ：表示解答或訂正完全正確。

    ②“×” ：表示全錯(cuò)。主要用于計(jì)算題中的運(yùn)算順序錯(cuò)誤、解決問(wèn)題中解題思路性錯(cuò)誤。

    ③“○” ：表示部分錯(cuò)誤。在計(jì)算題中，如果數(shù)字或題目抄錯(cuò)，在抄錯(cuò)的題目上畫(huà)“○”并寫(xiě)上正確題目；如果是在計(jì)算過(guò)程中，得數(shù)算錯(cuò)就在錯(cuò)誤的得數(shù)上用“○”指明；在作圖題中，在錯(cuò)誤部分畫(huà)“○”（或?qū)懼笇?dǎo)性批語(yǔ)）；在解決問(wèn)題中，用于列式正確但計(jì)算錯(cuò)誤和單位名稱錯(cuò)誤；填空題、選擇題、判斷題錯(cuò)誤的也在錯(cuò)誤答案上畫(huà)“○”指出。

    ④“﹏﹏？” ：表示有遺漏的數(shù)目和文字。此符號(hào)主要用于“解決問(wèn)題”中，抄錯(cuò)題、審錯(cuò)題、沒(méi)按題目要求做、答案敘述不完整、不準(zhǔn)確的等統(tǒng)一在出錯(cuò)的問(wèn)題下面用“﹏﹏？”標(biāo)明。如學(xué)生在解題過(guò)程中遺漏步驟，為了讓學(xué)生更加清楚遺漏的地方，也可增畫(huà)一個(gè)插入符號(hào)“＜﹏﹏？”。

    ⑤“☆” ：表示優(yōu)秀、有創(chuàng)意。

    對(duì)于上述幾種符號(hào)還不能表示的批改內(nèi)容，采用指導(dǎo)性批語(yǔ)。即要寫(xiě)上鮮明的、富于啟發(fā)指導(dǎo)性的、肯定或否定的批語(yǔ)。如：格式書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，不同思路和解法等。

    這樣的批改形式符號(hào)，學(xué)生家長(zhǎng)、老師都能看懂，通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生能熟知每個(gè)符號(hào)的含義，并能據(jù)此進(jìn)行自我檢查、評(píng)議、改錯(cuò)。雖然實(shí)施這一方法，需要花費(fèi)一定的時(shí)間讓學(xué)生記住各種符號(hào)所表達(dá)的意思。但實(shí)踐證明，通過(guò)這些符號(hào)的使用，就有如當(dāng)面批改的效果。當(dāng)學(xué)生拿到自己的作業(yè)本后，便可以很快的發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤之處及錯(cuò)誤類(lèi)別，并可針對(duì)自己的錯(cuò)誤，積極地去思考，從而達(dá)到不漏改錯(cuò)的目的。