| 優(yōu)秀的學(xué)生都是那么相似，不優(yōu)秀學(xué)生的毛病卻各有不通。尤其是小學(xué)三四年級(jí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批的時(shí)候，問(wèn)他們，家長(zhǎng)呢？學(xué)生往往說(shuō)，在樓下呢。我說(shuō)，那好，你把你家長(zhǎng)叫上來(lái)。后來(lái)家長(zhǎng)?被孩子帶上六樓，我會(huì)認(rèn)真地對(duì)他們說(shuō)，你家孩子存在著幾個(gè)毛病，譬如，他寫(xiě)字不好，不是書(shū)法本身的問(wèn)題，而是態(tài)度不端正，他寫(xiě)作業(yè)是為了完成老師的任務(wù)，寫(xiě)完了事；再如，他的作文，出現(xiàn)多處錯(cuò)別字，這說(shuō)明基本功不扎實(shí)，為什么不扎實(shí)呢，他的作業(yè)不認(rèn)真，老師布置的組詞、造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之類(lèi)的作業(yè)，做得不夠多，甚至課外的卷子做得量??；還如，我會(huì)告訴家長(zhǎng)，你們家孩子的閱讀量太小，建議在淘寶上百度相應(yīng)年級(jí)的閱讀書(shū)面，買(mǎi)一些來(lái)讀。 |
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