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一個被外界戲稱為“魔鬼訓練營”的地方，它是一所特殊的學校，因為它沒有固定的書本和教室，而是通過長途行走、軍事化生活來訓練孩子。更特別的是，這里只接收傳統(tǒng)意義上所謂的差生。有許多令父母和學校頭痛的問題學生甚至是千里迢迢被父母從老家騙到這里。
徐向洋是一個傳奇人物，當過兵、打過仗、教過書，當年，他因為成功地把自己的兒子，從老師眼中不可救藥的差生培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的大學生而在當?shù)匦∮忻麣?，后來，他又成功地調教了幾十個鄰居和親戚家的問題孩子，慢慢地他開了一所專擇差生而教之的教育訓練工作室，即江蘇淮安的“徐向洋教育訓練工作室”。
徐向洋論“懲戒”教育
1.有的時候這種肢體語言所要表達的思想和內涵，其深刻程度比我們的語言要堅實得多。
2.以暴治暴必治住暴才行，以毒攻毒，但是以毒攻毒而死于毒下那是非常危險的，但是誰能夠游刃有余，運用自如呢？那是名醫(yī)啊。
3.這樣的孩子沒有別的方法，惟有體現(xiàn)教育的最高形式，軍事是政治的最高形式，懲戒教育是普通教育的最高形式，我的誓言是任一寧（徐向洋教育訓練工作室里曾經最有名的一個“刺頭”學生），今生今世我既然插手管你的事了，我要毀了你，然后建立一個新的你。
4.耗去他多余的能，使他由大動到微動到不動，使他的心氣漸趨平靜，養(yǎng)生之道也是育人之道。
5.在皇帝陵他講了（自己的感受），然后哭了，這個情景非常好，我打電話問，我在西安，他們在皇帝陵，我說任一寧的眼淚，趕快檢測一下是鱷魚的眼淚還是人的眼淚，結果化驗報告證明是人的眼淚。
6.我們中國偉大的自然科學家竺可楨寫了一個回憶錄，他講了小時候讀《孟子》讀不下來，父親把他的手用戒尺打的腫起來，明晃晃的在煤油燈底下照著像要仿佛是要吐絲的蠶寶寶，就是這一頓揍，戒律戒尺，他知道了誰是孟子，他知道了誰是孔子老子、莊子，打出了一代科學家。
7.掃帚不掃到灰塵，灰塵不會自然跑掉，拳腳不到，錯誤也不會改掉。
8.政治的最高境界是軍事，教育的最高境界是懲戒，今天不接受教育的懲戒，明天將得到法律的制裁，制裁跟懲戒是不同的，是兩種不同的概念。
9.比如說秋水仙堿它是有毒的，但是治療通風病人必須使用它，你如果說好好的人它是毒藥，但是對于一個生病的人，肢體上有問題的人來說這個毒藥是他的救命靈丹。
10.我打他有資本，我們有親情，我在情感的銀行里面存足了我的資本，我愛他，所以我打得起他。
徐向洋論“行走教育”
11.就要出發(fā)了，跟孩子們講兩句。什么叫青春？是創(chuàng)造力、是想象力、是熱情、是能夠拋棄一切的平庸的大氣，是能夠拋棄安逸的勇氣，具備了這兩個氣質的人，我們可以稱他為勇士，你們就是這樣的勇士，你們認為是不是？
12.他們原來不走啊，不僅不學習，而且生出很多的事情，家長頭疼，老師煩心，他們現(xiàn)在走了，過去出門就打的，現(xiàn)在用自己的雙腳去走路。
13.我們的孩子過去是吃可樂，水果不要的，現(xiàn)在連那個“核”都啃的差不多，他珍惜了。
14.對?，F(xiàn)在看見面包，看見外面賣的東西，好想吃啊，那些東西在家里連看都不看，在團隊里互相走的過程當中他知道去牽小同學一把，他知道這個小弟弟累了，他會把他抱起來背起來，團結互助出現(xiàn)了。
15.腳底下的泡，流出去的是他心中的毒水。
16.一千公里定人生，人生必須這一課，走出家長想看到的一切。
徐向洋論“習慣教育”
17.用穿珠來訓練注意力，用站樁來訓練意志力，用練鋼筆字來訓練耐心和細致。
18.于無聲處聽驚雷，誰能把一個平凡的事情做到極致呢？一個人長久的動作行為養(yǎng)成一個習慣，一個長久的、上規(guī)矩的、規(guī)范的動作行為養(yǎng)成良好的習慣。
19.定而后有安，這樣才讓你去專注一件事情，安而后有所慮，把不喜歡做的事情做好了，有所慮才能有所得，你做喜歡做的事情還會上不去嗎？很容易。
20.自由與規(guī)范它要有個度的把握，你不能一味的是馬放南山，那是馬，羊放到草場上，那是羊，人是要有規(guī)范的。
徐向洋論“家庭教育”
21.因為我們太愛他，而使他變得瞧不起我們，因為我們太愛孩子，而使孩子無動于衷。
22.你媽媽叫你成萬人之上，我“老徐”對你的要求是與萬人同行。
23.有個學生跟我說，我在學校里面讀書讀得成績捷報都頻傳了，我的媽媽還不滿意，我的爸爸還在嘮叨我，所以說，孩子的成長有待于家長的成熟，我能改變孩子我已經做的不錯了，我希望出現(xiàn)一個能改變家長的人。
附：
CCTV《新聞調查》之《管教“問題少年”的“魔鬼訓練營”》文本資料
CCTV《新聞調查》之《管教“問題少年”的“魔鬼訓練營”》視頻資料
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