構(gòu)建學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園

━談班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法

摘要：一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的各種能力不盡相同，作為班主任，在具體的工作管理中，要多探索，多嘗試，多總結(jié)，多反思，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)揮，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的不斷完善與發(fā)展。讓班級(jí)管理工作成為學(xué)校教學(xué)工作的一方凈土，一角春色。班級(jí)才能真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理  學(xué)生干部  制度  文化  自主學(xué)習(xí)  興趣活動(dòng)  情感

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生各種能力，影響學(xué)生身心發(fā)展。作為班主任要更新理念，不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的不斷完善與發(fā)展。本人從事班主任工作12年，在具體的工作實(shí)踐中，一直努力使班級(jí)建設(shè)為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。下面就班級(jí)管理談一下自己的幾點(diǎn)做法。

一．精心培養(yǎng)學(xué)生干部。

班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，關(guān)鍵在于要有一支責(zé)任心強(qiáng)的干部隊(duì)伍。因此，培養(yǎng)、選拔、管理和使用班干部成為班級(jí)工作的重點(diǎn)。我每接手一個(gè)新班級(jí)，都要與學(xué)生多接觸，多交流、聽(tīng)其言，觀其行，全方位地觀察和了解學(xué)生，物色學(xué)生干部苗子，試行2周后，公開(kāi)演講竟聘，由所有學(xué)生投票選舉產(chǎn)生新一屆熱情、精干、助人的班級(jí)干部。

學(xué)生干部是班級(jí)的領(lǐng)頭雁，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是紀(jì)律都應(yīng)該成為其他同學(xué)的榜樣，要起著模范帶頭作用。例如：學(xué)習(xí)委員要在學(xué)習(xí)上能夠自主學(xué)習(xí)，有獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法；體育委員要在體育方面有興趣；文娛委員要表現(xiàn)出較好的文藝才能；檢查員要有較強(qiáng)的責(zé)任心，為每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。

班主任要幫助班級(jí)干部搞好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力結(jié)合起來(lái)，注重傳授工作方法，給他們提供施展才能的平臺(tái)。班級(jí)干部輪流主持主題班會(huì)，班會(huì)主題通常是學(xué)生感興趣的問(wèn)題，貼近學(xué)習(xí)生活，行為習(xí)慣等等內(nèi)容，主題確定后小組分工，竟先演說(shuō)，自己總結(jié)，本學(xué)期已經(jīng)成功舉辦了《我的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)》，《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，《吃零食的利與弊》。從活動(dòng)的組織、過(guò)程和結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的積極性和參與興趣很高，既鍛煉了班干部的能力又發(fā)展了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的有了收獲，是學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，思想教育的一種有效形式，真正達(dá)到了讓環(huán)境教育人，氣氛教育人，活動(dòng)教育人。

二．嚴(yán)格制定執(zhí)行班級(jí)制度。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，嚴(yán)師出高徒。班主任要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理制度化，民主化，科學(xué)化，人文化的目標(biāo)，需要嚴(yán)格的規(guī)章制度作保障。

開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，與同學(xué)們一起制定班級(jí)制度，讓學(xué)生們認(rèn)可，使制度具有生命力和實(shí)效性?，F(xiàn)在已經(jīng)擁有了一整套班級(jí)制度，如：班主任工作要求，任課教師職責(zé)，自主學(xué)習(xí)課堂制度，學(xué)生請(qǐng)假制度，班級(jí)分管工作條例，班委會(huì)成員工作職責(zé)，班級(jí)衛(wèi)生制度，主題班會(huì)制度，學(xué)習(xí)小組制度，興趣小組活動(dòng)制度，星級(jí)學(xué)生評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制度，學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生寢室制度，學(xué)生安全制度等等，靠制度的制定和實(shí)施來(lái)約束學(xué)生的不良行為，定期評(píng)選學(xué)習(xí)之星，進(jìn)步之星，質(zhì)疑之星，合作之星等等，記入學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育起了巨大推動(dòng)作用。

提出“班級(jí)的事，事事有人干，班級(jí)的人，人人有事做”的口號(hào)。由學(xué)生親自選出班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，紀(jì)律班長(zhǎng)，衛(wèi)生督導(dǎo)員，勞動(dòng)委員，文娛委員，團(tuán)支部書(shū)記，組織宣傳委員，小組中選出組長(zhǎng)，檢查員，記錄員，自律隊(duì)等班委會(huì)成員，并制定詳細(xì)的分工職責(zé)，明確各自干什么，查什么，記什么。把記錄的各項(xiàng)內(nèi)容每周一總結(jié)，每月一評(píng)比，在公開(kāi)欄上展示，及時(shí)指導(dǎo)，互相警醒勉勵(lì)，讓制度在具體管理中體現(xiàn)它的價(jià)值，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

三．細(xì)心籌劃班級(jí)文化建設(shè)。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)和成才起著重要的作用。

美化教室的環(huán)境既能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能提高審美能力，更能陶冶人的情操。督導(dǎo)教室衛(wèi)生是我每一天的第一件事情，讓教室保持干干凈凈，學(xué)生不亂仍果皮紙屑，每周三全體學(xué)生都集體大掃除，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣。

教室內(nèi)的設(shè)置有《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級(jí)制度，宣傳欄，班級(jí)紀(jì)事等，尤其是小組宣言和個(gè)人宣言，充分展示了每個(gè)學(xué)生的精神風(fēng)貌，都是學(xué)生自己想象，自己設(shè)計(jì)、布置，讓思想之光照亮學(xué)生的觀念，照亮學(xué)生的精神世界，讓教室富有個(gè)性，生機(jī)，高雅，和諧。

班級(jí)中的學(xué)生都有自己一塊黑板，是自己的小天地，我的地盤(pán)我做主，學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)格言警句，小組評(píng)比誰(shuí)的格言書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字寫(xiě)得漂亮，圖案設(shè)計(jì)得美觀，吸引人，目的就是讓這些格言明燈照耀學(xué)生心靈歷程，起到春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，潛移默化的教育作用。

四．專(zhuān)心引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織指出：“將來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”。以前教師在課堂上講解的多，忽略了學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程和情感體驗(yàn)，學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)，更談不上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)了。這幾年，我與學(xué)生專(zhuān)心嘗試自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)。

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)多種手段和途徑，進(jìn)行自主的能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。宗旨就是以學(xué)生自主性得到發(fā)展。把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)生的頭腦，讓他們能想；解放學(xué)生的雙手，讓他們能做；解放學(xué)生的雙眼，讓他們能看；解放學(xué)生的嘴，讓他們能說(shuō)。教師在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本”的自主性學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要注重讓學(xué)生積極參與，自主發(fā)言，自主探索，自己找到解決問(wèn)題的方法，而不是教師直接告訴他。

課堂上，學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，開(kāi)展有組織，有目的的互學(xué)、互教、互幫、互查活動(dòng)。學(xué)生首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講解，理清他人講解分析的要點(diǎn)，并作出指正、選擇和評(píng)價(jià)，還要學(xué)會(huì)交流，闡述自己的觀點(diǎn)，組長(zhǎng)督促學(xué)困生自學(xué)，學(xué)困生不懂就問(wèn)，不要消極等待。各組記錄員與其他組員在自修課上整理當(dāng)天重點(diǎn)內(nèi)容，便于小組和全班同學(xué)查閱。

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的就是以人的發(fā)展為本，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中去，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)作為學(xué)生自己探究知識(shí)，獲取知識(shí)的主渠道。讓學(xué)生自己想，自己說(shuō)，自己做，自己講，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，勤學(xué)，好學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

五．廣泛開(kāi)展學(xué)生興趣活動(dòng)。

素質(zhì)教育的主要內(nèi)容重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格的培養(yǎng)和個(gè)性的充分發(fā)展。

我校是一所農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校，學(xué)生在校時(shí)間內(nèi)，體育鍛煉1小時(shí)，我作為班主任就組織學(xué)生開(kāi)展繪畫(huà)，書(shū)法，剪紙，籃球，舞蹈，武術(shù)，乒乓球，羽毛球，棋藝類(lèi)等活動(dòng)，并相繼成立了各種興趣小組，不定期舉辦演講會(huì)，辯論會(huì)，朗誦會(huì)等比賽，通過(guò)開(kāi)展各種文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使每一位學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在思想上和行為上都得到鍛煉和提升。既豐富了學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生各種興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，又開(kāi)闊了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生參與能力，合作能力，動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我還積極指導(dǎo)學(xué)生辦理各學(xué)科手抄報(bào)和《啟夢(mèng)月刊》，進(jìn)行張貼和裝訂，培養(yǎng)學(xué)生組織、繪畫(huà)能力，設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

六．愛(ài)心搭建師生情感橋梁。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，已經(jīng)成為教育者的共識(shí)，成功的教師就是用愛(ài)心為學(xué)生打開(kāi)心靈的窗戶。作為班主任，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子，就像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。真正去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，生活，行為和思想，促使學(xué)生向好的方面發(fā)展。

我經(jīng)常到班級(jí)與學(xué)生閑聊，溝通感情，交流思想；不定時(shí)找學(xué)生座談，有關(guān)學(xué)習(xí)，生活和日常行為習(xí)慣等方面的內(nèi)容，熱心幫助他們解決各種困難，還積極參加學(xué)生組織的興趣活動(dòng)；定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生給家長(zhǎng)做才藝展示，讓家長(zhǎng)看到孩子優(yōu)秀的一面，不要輕易否定孩子。與家長(zhǎng)溝通，盡量取得家長(zhǎng)的理解，信任和支持，一起促使學(xué)生全方面發(fā)展，這樣有利于形成一個(gè)積極向上的團(tuán)結(jié)的班集體。

在一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的各種能力不盡相同，作為班主任，在具體的工作管理中，要多探索，多嘗試，多總結(jié)，多反思，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)揮，讓班級(jí)管理工作成為學(xué)校教學(xué)的一方凈土，一角春色，班級(jí)才能真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。