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• 首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校教學(xué)總結(jié)[東升中心學(xué)區(qū)教育網(wǎng)]

  即骨干教師在一個(gè)月內(nèi)要保證節(jié)節(jié)課都向全體教師開(kāi)放，其他教師均可依據(jù)課表去聽(tīng)任何一位骨干教師的常態(tài)課。三、成長(zhǎng)檔案——記錄教師專業(yè)化發(fā)展的足跡 1、我們?yōu)槊课焕蠋煻紕?chuàng)建了教師成長(zhǎng)檔案，它的內(nèi)...

• 2015年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

  1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開(kāi)展教師思想和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移...

• 科研工作總結(jié)

  科研工作總結(jié)科研工作總結(jié)。本學(xué)期在區(qū)科研部的正確引領(lǐng)下，我校科研工作緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)...

• 感受教育新理念 獲得培訓(xùn)新感悟

  教研員要有求真意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、批判意識(shí)、主體意識(shí)。新課程對(duì)教研員的工作提出了新的要求，這常常讓教研舞臺(tái)上的"主持人"不知所措。在聆聽(tīng)專家、教授精彩講座和與同行交流之后，在自我反思...

• 課題研究為科研載體全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

  一年來(lái)，我校將“教學(xué)反思”作為廣大教師課題研究的主要形式，重點(diǎn)引導(dǎo)教師從兩方面反思：反思自己的科研行為與科研目標(biāo)、理念的差距；我們做到每位教師都有機(jī)會(huì)參與教學(xué)改革，部分教師從改革實(shí)踐中提...

• 以教科研為抓手促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

  以教科研為抓手促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展以教科研為抓手促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是基礎(chǔ)教育改革關(guān)注的重點(diǎn)，其著力點(diǎn)在于學(xué)生、教師及學(xué)校的管理，而三者的核心是對(duì)教師的管理，教師的成長(zhǎng)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)...

• 強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?？傊?，實(shí)行校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展，是學(xué)校管理的價(jià)值與追求，我們通過(guò)塑造師德形象、凸顯精神引領(lǐng)、強(qiáng)化校本教研等有效的手段，使教...

• 延吉教育信息網(wǎng)

  我校在"師德高層次，專業(yè)高學(xué)識(shí)，能力多方位，目標(biāo)專業(yè)化"的思想指導(dǎo)下，制定了《延吉市第九中學(xué)名優(yōu)教師管理辦法》和《延吉市第九中學(xué)名優(yōu)、青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象選拔培養(yǎng)規(guī)定》，明確了學(xué)...

• 2013年教研處計(jì)劃

  充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù)，形成在“培訓(xùn)中培訓(xùn)”，以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的骨干教師在培訓(xùn)中得到提升。公開(kāi)課面向所有學(xué)科和全體教...